浅谈幼儿游戏教育的论文

２０１３年６月第３３卷第３期

郧阳师范高等专科学校学报

ＪｏｕｒｎａｌｏｆＹｕｎａｎＴｅａｃｈｅｒｓＣｏｌｌｅｅ　　　　ｙｇｇ　Ｊｕｎ．２０１３

Ｖｏｌ．３３Ｎｏ．３

浅谈体育游戏对幼儿的教育作用

刘德春１，肖　嵘２

（竹山一中，湖北　竹山　４１．４２２００；

）２．郧阳师范高等专科学校　体育系，湖北　十堰　４４２０００

摘　要］根据体育游戏的概念及特点，提出体育游戏在促进幼儿教育方面具有发展身体、发展心理、增　　［

强社会适应性、激发创造能力和丰富情感体验等方面的作用及体育游戏实施过程中应注意的问题．

关键词］体育游戏；幼儿；教育作用　　［

］／．ｉｓｓｎ．１００８－６０７２．２０１３．０３．０３９ｄｏｉ１０．３９６９　　［ｊ

（）中图分类号］文献标识码］文章编号］Ｇ６１２　　　［Ａ　　　［１００８—６０７２２０１３０３—０１３０—０３　　［

它是幼儿　　对于儿童来说游戏是至关重要的，

的基本活动内容，并能充分调动幼儿学习的主动性和积极性．德国教育家福禄贝尔第一个系统地研究了幼儿游戏，并把它作为幼儿园教育的基

１］础［游戏创造．前苏联心理学家维果茨基指出，了幼儿的最近发展区，幼儿在游戏中的表现总是２］

“超出他的实际年龄［日本学者井深大曾说：游．

［３］

戏是孩子的第二生命，

浅谈幼儿园游戏化教学手段的运用

凤阳县三府幼儿园常付云

【摘要】游戏化教学是指教师以游戏为手段来组织、开展教学活动的一种教学方式，旨在让幼儿在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标，培养幼儿的学习兴趣。在实践中，关于“游戏”与“教学”有许多人存在着认识上的偏差，认为用游戏的手段来组织教学，教学就是游戏；或认为它们是两个互不相干的概念。游戏化教学的研究，涉及到教学、游戏以及其之间的关系。游戏化教学在教育实践在中有哪些运用呢？本人根据实际教学实践进行了归纳和阐述， 关键字：幼儿园 游戏化 教学

“游戏化教学”是指以游戏为手段，贯穿幼儿园的整个教学活动，把幼儿教育的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中，让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能的一种教学方式，它符合幼儿园教学的特点及幼儿的发展水平，是一种有效的教学策略，其实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。所以根据不同主题的教育内容，充分利用游戏手段，积极发挥幼儿的主体作用，灵活的运用集体、小组、个别活动的形式，为幼儿的发展提供充分活动的机会，这对幼儿整体素质的提高，对幼儿的可持续发展有着极为重要的作用。 一、正确认识游戏化教学

根据《幼儿园教育指导纲要》精神：以游戏为基

毕 业 论 文

浅谈游戏是幼儿园的基本教育活动

[内容摘要]：美好的童年时光，给我们留下了深刻的记忆，回想那些日子，我们几乎每天都是在玩游戏，那么游戏在孩子的成长和发展中有什么重要的作用呢？对孩子的想象力与创造力方面是否具有极强的功效呢？随着幼儿园迈向现代化行列的步伐加快，幼儿园的教学设备、老师要求，媒体也在飞速的提高和更新。在感叹当今孩子童年生活无比先进的同时，我们不免可以看到，在孩子走近高科技产品的同时，正日渐疏远着那些蕴含丰富教育资源、娱乐成分的游戏活动。尤其是幼儿园在面临家长的成绩要求和同行之间的竞争时，已经把成绩放在第一位了。面对这种现状，笔者认为：有必要重审游戏在幼儿园教育教学中的价值，挖掘并扩大其中优秀的教育资源，并将它有效地运用到幼儿园的教育教学中。本文在实践的基础上，从生活实际出发，对游戏在幼儿园教学中的作用进行了探析，以期引起重视。 [关键词]： 游戏活动 教育活动 社会生活 价值

一、幼儿园游戏作为基本教育活动的原因

游戏对于幼儿来讲是最重要的。游戏是促进幼儿发展，对幼儿进行教育的最好、最有效的、最重要手段。幼儿每天除了吃饭、睡觉洗漱等活动外，大部分时间都是在游戏。他们的学习、劳

毕 业 论 文

浅谈游戏是幼儿园的基本教育活动

[内容摘要]：美好的童年时光，给我们留下了深刻的记忆，回想那些日子，我们几乎每天都是在玩游戏，那么游戏在孩子的成长和发展中有什么重要的作用呢？对孩子的想象力与创造力方面是否具有极强的功效呢？随着幼儿园迈向现代化行列的步伐加快，幼儿园的教学设备、老师要求，媒体也在飞速的提高和更新。在感叹当今孩子童年生活无比先进的同时，我们不免可以看到，在孩子走近高科技产品的同时，正日渐疏远着那些蕴含丰富教育资源、娱乐成分的游戏活动。尤其是幼儿园在面临家长的成绩要求和同行之间的竞争时，已经把成绩放在第一位了。面对这种现状，笔者认为：有必要重审游戏在幼儿园教育教学中的价值，挖掘并扩大其中优秀的教育资源，并将它有效地运用到幼儿园的教育教学中。本文在实践的基础上，从生活实际出发，对游戏在幼儿园教学中的作用进行了探析，以期引起重视。 [关键词]： 游戏活动 教育活动 社会生活 价值

一、幼儿园游戏作为基本教育活动的原因

游戏对于幼儿来讲是最重要的。游戏是促进幼儿发展，对幼儿进行教育的最好、最有效的、最重要手段。幼儿每天除了吃饭、睡觉洗漱等活动外，大部分时间都是在游戏。他们的学习、劳

科研论文：浅谈幼儿素质教育

科研论文：浅谈幼儿素质教育

【摘要】幼儿素质教育是一种面向未来的教育。是基础教育的有机组成部分，是基础教育的奠基阶段。我在工作中对幼儿的教育进行了探讨：一、在真实情景中观察、及时发现问题对幼儿进行独立生活的培养；二、组织集体教育活动，进行课堂教学；三、注意观察幼儿的情绪与幼儿进行情感沟通；我们在实际工作中要转变观念，把素质教育落实到实处。幼儿期所获得的最基本的素质培养，对于人的一生的发展将会产生重大的影响。

【关键词】素质教育 教学实践 集体教育活动与情感沟通

幼儿教育时期必须实施素质教育，必须从幼儿的年龄特点出发，为其奠定良好的素质基础。《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的教育是实行保育与教育相结合的原则，实施体、智、德、美全面发展的教育，促进身心全面发展。吃透了素质教育精神以后，我们制定了三年发展目标，在工作方法上，采取幼儿乐于接受的分区活动教学方法，使幼儿在各自基础上，有各自不同程度的提高，作为以幼儿为主要教育对象的幼儿教师怎样对幼儿是实施素质教育呢？我认为应做好以下几个方面：

一：树立面向全体幼儿发展的观点素质教育不止对幼儿园来说是一场教育思想的革命，注重素质教育的家

浅谈传统游戏的教育意义

随着高科技迅速发展的今天，各种令人眼花缭乱的商品给人们带来巨大便利的同时，我们也在不知不觉地将我们一些传统的、宝贵的东西在丢弃。

传统游戏就是我们孩子的宝贵财富。游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。游戏的教育价值已得到大量实践和研究的证明。对于儿童尤其是幼儿来说，

游戏不仅带给他们极大的快乐，更使其在玩游戏的过程中获得身心和谐的发展。 近二三十年来，随着科技的进步和社会的发展，我国各地的儿童游戏都发生了很大的变迁，尤其在城镇，传统游戏已远离孩子们的生活。

传统游戏是指从传统社会与文化发展过程中传递下来,形式和功能变化较小的玩

具.它是相对于现代游戏而言的,两者并非存在着严格的界限.不可否认,以电子游戏为代表的现代儿童游戏的出现是具有进步意义的.但同时这些游戏的不足,以及对儿童身心发展的负面影响也日益暴露出来.如何为儿童提供更多更好的游戏,让儿童在良好的游戏环境中健康成长成为家长与老师迫切关注的话题.幼儿时期,幼儿认识世界的主要途径和重要学习方式是对玩具的玩耍和操作,通过对玩具的操作从中得到生活的启发.幼儿往往对玩具爱不释手,一个不起眼的小盒、小罐等生活物品也同样能使幼儿从中找到乐趣,激发他们求知探索的兴趣.因此传统游戏对于

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浅谈幼儿游戏中的社区资源

作者：李小萍

来源：《中国校外教育·高教》2011年第06期

摘要：充分开发和利用社区教育资源，已经成为当前幼儿园课程改革的热点。社区资源作为宽泛的社区物质资源和人力资源的代名词，在我们的工作中，开发和运用得还远远不够。在以后的工作中，怎样把社区、家庭和幼儿园的资源有效的整合在一起还需要我们更有心地观察，更细致地研究。

关键词：幼儿游戏 社区资源 课程改革 一、变社区物资资源为游戏依托

社区作为幼教改革的一个重要支撑，是带领孩子们认识新天地，推进社会实践教育的一个大课堂，一本大教材，教学资源极其丰富。我园地处万红小区中心，幼儿园周围小桥流水，环境优美、有完善的绿化设施、健身设施，各种社会服务机构以及工作人员都是对幼儿进行教育的可利用资源。我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从课堂走向大自然。

1.游戏城，利用社区资源发展幼儿的社会性

我国学前教育专家卢乐山曾说：“儿童从自我中心过渡到做一个社会的人，重要的变化在游戏之中。”可见，

篇一：谈幼儿音乐教育论文

谈幼儿音乐教育

摘 要：幼儿对唱歌活动感兴趣了，就乐意学习，在唱歌教学

中应更多的融入深厚的感情，通过歌曲中艺术形象激发幼儿的美

感，让幼儿喜爱音乐唱歌，充分发挥唱歌教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。

关键词：音乐教育；全面发展；兴趣

中图分类号：g610 文献标识码：a文章编号：1002-7661（2012）16-285-01

音乐教育是以音乐艺术为基础，同时又兼跨音乐美学、

育学、心理学、社会学等学科的综合性学科。幼儿音乐教

是人生中最早的音乐教育。如何做好幼儿的音乐教育是非常重要

的，在音乐教学中，我们作了一些尝试，

一、创设良好环境，让孩子“静听”

保持宽松自然的情绪，拥有独立安静的环境是十分重要的“倾听”环境。在每次倾听活动之前，首先要关注的是每个幼儿情绪状态，大致了解幼儿的情绪后，先请幼儿稍稍休息，可以用语言暗示他们：“闭上眼睛，什么也不去想，休息一会”，让他们保持基本情绪稳定，保持心平气和，这样做的目的是让幼儿能有比较宽松的心境去倾听，然后，请幼儿一同整理活动空间，将室内空间尽量腾空，所有课桌椅移到走廊，并关上门窗，防止外来干扰，并提供人手一块小座垫，确保每个孩子都有一个相对比较独立的个人活动空间，此时教师可以这样

东方剑桥教育集团第二十届“剑桥杯” 哈尔滨剑桥中专 参赛说课 姓名郑淑杰

《游戏是幼儿的基本活动》说课稿

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思六个方面展开说课。 一、教材分析

本节内容取材于教育部特别为中等幼儿师范学校量身定做的规划教材，由北京师范大学出版社出版李季湄老师主编的《幼儿教育学基础》第八章第一节游戏是幼儿的基本活动。本节是在学习了幼儿园课程之后编排的，通过本节课的学习，既可以对前面幼儿园课程的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习幼儿游戏指导打下基础，因此本节课在教材中起着承上启下的作用。此外，《游戏是幼儿的基本活动》的知识与学生日常生活经验密切联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。 二、学情分析

学生是学习的主体，学生的真实状态是决定教学活动的出发点。 本节课面向的是我校学前教育专业二年级的学生，学生已经学习了《幼儿卫生学》、以及半年的《幼儿心理学》理论，这为本节课的教学奠定了相应的基础知识；十七八岁的她们性格开朗、思维活跃，善于发现问题，探究性地解决问题，喜欢与实际工作相结合又与生活经验联系的课堂教学模式；同时她们在学习上目标不明确，缺乏良好的学习习惯和方法，仍然需要我们教师正确的

浅谈教师的有效观察对幼儿自主游戏的有效帮助

执笔：冷静娟

安吉智博幼儿园【摘要】

俗话说：换位思考，当教师真正学会站在幼儿的角度去看待游戏，才可以让幼儿得要真正需要的帮助，而不是教师主观的自我判断，有时候，教师给的不一定是孩子需要的，孩子需要的，在教师眼里也许是微不足道的，但往往就是这样的小帮助，却可以让孩子在游戏中得到无限的帮助。幼儿毕竟不是大人，在游戏中难免有无法解决的问题，而教师也无法参与每一个游戏，当孩子在遇到无法解决的问题时，可以听取多方的“证词”，做一个间接的观察，尽量把事情还原，然后再客观的给孩子一个恰当的帮助和解决方案。让孩子在教师的适当干预中，得到必要的帮助，让游戏可以顺利的进行。

教师有效的观察，就像一双无形的双手，在孩子遇到困难的时候，轻轻地拉孩子一把，让孩子在自主游戏中可以更加顺利。

教师有效的观察，就像一张宽厚的弹簧床，在每一次接住孩子的时候，可以把孩子抛得更高，去触碰更高的天空。

教师有效的观察，就像一架梯子，在孩子一次一次的自主游戏中，让孩子一步一步地走向成功，让孩子在自主游戏中汲取无限量的知识，成为在自主游戏中最大的赢家。

【关键字】

教师有效观察幼儿自主游戏有效帮助

一、如何理解幼儿自主游戏

自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据