三年级下册科学第四单元知识点

三下第一单元知识点

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第一课：

1、有些植物可以用根、茎、叶来繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。

2、不同的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。 第二课：

1、选种就是要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子。

2、种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察 和记录等多项工作。还可以用文字、图画和照片等方式写观察日记。 第三课：

1、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度较快。

2、植物的根能吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。 第四课：

1、植物的叶能利用根吸收的水分和空气中的二氧化碳在阳光的作用下制造出养料并放出氧气，这个过程叫叶的光合作用。

2、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物的叶可以更新空气。 第五课

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 第六课：

凤仙花从外到里分别由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。花谢了一般就会结果，果实里面有种子。 第七课：

1、植物的主要生长过程包括：种子、出土、生长、开花、结果

2、一株完整的凤仙花植株包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

1.身边的材料

1.我们身边的物品都是用材料制成的。如金属、木材、纸、塑料、玻璃等都是材料。

2.按材料给物品分类为：金属、塑料、纸、木材、布（纤维）。 3.生活中常见的镜子、灯泡、酒瓶一般是用玻璃材料制作的，这种材料是用沙子和其他一些原料经过加工制成的。三角板、圆珠笔杆、电脑外壳等一般是用塑料材料制作的，这种材料是用石油等原料经过人工合成的方法制成的。

4.材料分为天然材料和人造材料。从自然界中直接获取的叫天然材料，如石油、木头、棉花、沙土、矿石、麻、丝、煤等都是天然材料。由天然材料加工成的材料叫人造材料。如玻璃、金属、塑料、尼龙、水泥、纸、陶瓷等都是人造材料。

2.塑料

1.塑料是一种用途广泛的人造材料。有的塑料可以代替钢铁作建筑材料。

2. 塑料的特点是轻便、透明、防水、耐磨、不易生锈。用塑料代替木头的优点是易加工、防水、耐磨、不易变形，不生锈，还可节约木材，减少森林破坏。缺点是：丢弃后不易降解，容易造成环境污染。 3.矿泉水瓶灌入开水会变软，再灌入凉水它会变硬。

4.一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，在阳光下晒一会，发现两

1

只手的感觉不一样，塑料手套有汗，棉布手套没汗，因为塑料手套比棉布手套透气性、透水性都差（或塑料手套没有透

三年级下册第四单元《磁铁》复习资料

1.磁铁有各种各样的形状，因为它们有不同的用途。常见的有环形磁铁、饼形磁铁、条形磁铁、方形、凹形（槽形）磁铁、蹄形（u形）磁铁和橄榄形磁铁 等。

2.磁铁具有一些特殊的性质，如磁铁能吸铁，被广泛地利用在许多方面： 冰箱门的封条、门吸、悬浮式列车、铅笔盒、皮包、指南针、扬声器（喇叭）、耳机、电话、麦克风、话筒等。

3.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫（磁性）。1元硬币为钢芯镀镍，能被磁铁吸引。一般情况下，磁铁的磁力大小是固定的（比较磁力大小，可以用磁铁吸引回形针的数量来判断。）。磁铁不能吸引铜、铝等其他很多金属。（钴、镍可以被吸引）

4.能被磁铁吸引的物体的共同特点：不都是用铁制成的，可以是镍、钴等。

5.不能被磁铁吸引的物体的共同特点：都不是用铁制成的。

6.磁铁隔着一些物体 水、纸、薄木板、布料、玻璃片、铜片、铝片等也能吸铁。（铁质物和其他物品分开，可以采用磁铁吸铁质物的方法。）

7.用小钢珠磁铁的中间，松开手，小钢珠总向磁铁的（一端）滚动。

8.条形磁铁磁力（两端）强，（中间）弱，磁铁上磁力最强的部分叫（磁极），磁铁有（两）个磁极。并且不管是什么形状的磁铁都有（两）个磁极。

9.两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，

三年级科学下册知识点

新教科版三年级下册科学知识点总结1

第一单元植物的生长变化

1、绿色开花植物一般是用种子繁殖后代的。

2、播种前，挑选那些饱满、没有受过损伤的种子的过程叫选种。

3、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的，根的生长速度很快。

4、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

5、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠太阳提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。

6、绿色开花植物如凤仙花的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

7、植物的生长过程中需要阳光、温度、土壤和适宜的水分等条件。

8、植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。能从下到上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各个部分；从上到下将植物制造的养料运输到植物的各个部分。

第二单元动物的生命周期

1、鸡、青蛙、鱼、乌龟等动物都产卵，卵是动物生命的开始。

2、蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度。在放蚕卵的盒子上要扎些不孔，因为蚕卵需要呼吸。

3、蚕宝宝最爱吃的食物是桑叶，蚕能吐丝结茧，蚕宝宝的生长过程中，要经过四次蜕皮，蚕和蝴蝶等昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕蛹经过10-15天，会变

三年级第一单元复习题

一、填空题（４２分）

1.人们用（ ）来准确描述物体的冷热程度。 2.（ ）世测量物体冷热的仪器。

3.１４００多年前，北魏（ ）家（ ）在（《 》）一书中，记载了在制作都吃的过程中如何判断豆子发酵的温度。 4.1742年，瑞典科学家（ ）创立了（ ），规定一个标准大气压下，（ ）时的温度为０摄氏度（℃），（ ）时的温度为１００摄氏度（℃）。

5.我们在使用温度计时要注意：①手持温度计的（ ）端；②温度计的（ ）浸入水中，不能接触到（ ）和（ ）；③液注（ ）后开始读数。读数时，视线与（ ）齐平。

6.１５９３年，（ ）发明了第一支空气温度计。（ ）发明了第一支液体温度计。

7.液体受热时，体积（ ）；受冷时体积（ ），这就是液体的（ ）性质。

8.（ ）、（ ）、（ ）都有热胀冷缩性质。

9.被踩扁的乒乓球放在热水里会（ ），这是因为

三年级第一单元复习题

一、填空题（４２分）

1.人们用（ ）来准确描述物体的冷热程度。 2.（ ）世测量物体冷热的仪器。

3.１４００多年前，北魏（ ）家（ ）在（《 》）一书中，记载了在制作都吃的过程中如何判断豆子发酵的温度。 4.1742年，瑞典科学家（ ）创立了（ ），规定一个标准大气压下，（ ）时的温度为０摄氏度（℃），（ ）时的温度为１００摄氏度（℃）。

5.我们在使用温度计时要注意：①手持温度计的（ ）端；②温度计的（ ）浸入水中，不能接触到（ ）和（ ）；③液注（ ）后开始读数。读数时，视线与（ ）齐平。

6.１５９３年，（ ）发明了第一支空气温度计。（ ）发明了第一支液体温度计。

7.液体受热时，体积（ ）；受冷时体积（ ），这就是液体的（ ）性质。

8.（ ）、（ ）、（ ）都有热胀冷缩性质。

9.被踩扁的乒乓球放在热水里会（ ），这是因为

三年级（下）语文第四单元知识点

第四单元 人间真情

导读：

本单元五篇感人的文章向我们叙述了人间的真情：亲情、友情、甚至与陌生人之间的情谊。文章阐述了家的含义，母爱的温暖，分享的快乐??让我们感受到世上心的呼唤，爱的奉献。 知识点：

1、背、默古诗《游子吟》和两句名句，从中感受母爱，友谊和为人的品质。背诵《家是什么》有关章节。

2、重点项目：掌握复述的方法，继续学会复述课文。（本单元主要仍是详细复述为主，按提示、提纲或提供的词语、写作线索来复述课文）（这单元在详细复述的过程中融入了想象，详细复述和想象复述兼顾，但仍以复述课文原词句为主）

3、读准本单元出现的多音字的读音，并能写出这字的其他读音和组词。（如：几．乎、离散丧生、辗转数地、竹篱茅舍、高堂华屋、亲生骨肉、结实、情不自．．．．．．．禁、随便、画夹、还贝壳、得意??） ．．．．．．

4、换部首组字组词，并加以形近字的辨析。（谅、缚、措、燎、愈、悔、橙、馋、肠、捅、糊??）

5、能写出这些词语的近义词（绝望、注解、迟疑、虔诚、关照、焦急、惊讶、依偎、爽朗、吩咐、忏悔、浮现、寻觅、昔日、偶然、遗忘??） 6、本单元出现的词语，会根据上下文要理解词语的意思。（如：心急火燎、不知所措、笑

第一单元控制溶解

1.有些物质在水里能溶解,有些物质在水里很难溶解。

2.溶解的快慢与温度高低、是否搅拌、颗粒大小等因素有关。大多数物质在水的温度越高时,溶解越快;进行搅拌时,溶解越快;颗粒越小时,溶解越快。

3.在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。在20°C时, 100毫升水里最多能溶解36克食盐。在20°C时，100毫升水里最多能溶解20

4.克白糖。

4.多余的盐粒,一直留在水中,不再溶解了。这个现象叫做饱和。

5.在本单元的学习中,我们经历了控制单个变量进行对比实验的科学探究过程。对比实验要遵循只有一个条件 (即要对比的因素)不同的规则,因为如果实验中有几个不同的条件,就比较不出到底是哪个因素影响了实验结果。如在做"搅拌会影响溶解的快慢吗”的实验时,对比的因素是搅拌对溶解的快慢的影响,即不同条件是搅拌与不搅拌,所以要准备两份同样多的食盐、两杯-样多且温度相同的水,实验时要将两份食盐同时放入两杯水中。

6.在一定量的水中溶解物质的量,会受到温度的影响,比如在10°C时100毫升水中最多可以溶解202克白糖,但是在20°C时, 100毫升水里则可以溶解204克白糖。所以在100毫升水里溶解202克白糖时形成的溶液,在10°C时是饱和的,但是在2

第一单元复习

1.一物体相对另一物体的位置随时间而改变,则此物体相对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。如果相互之间的位置并不随时间而改变,则此物体即在相对静止状态之中。

2.静止与运动两者都是相对的概念,与选定的参照物有关。一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动。但是对在火车上的旅客,可以认为车站是在以与火车运行相反的方向相对火车而运动。

3.在描述物体是否运动时,观察者必须选择一个参照物,然后根据所选定的参照物来确定物体是否运动。

4.宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。

5.物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动:按照运动的类型可以分为直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。

6.运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动。

7.物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。当物体所受的合外力的方向和它速度的方向不在同一直线上时,物体就会做曲线运动

8.典型的曲线运动有平抛运动、斜抛运动、匀速圆周运动等三种。

9.比较物体运动的快慢:相同时间内比较运动的距离,运动的距离越长,说

第一单元复习

1.一物体相对另一物体的位置随时间而改变,则此物体相对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。如果相互之间的位置并不随时间而改变,则此物体即在相对静止状态之中。

2.静止与运动两者都是相对的概念,与选定的参照物有关。一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动。但是对在火车上的旅客,可以认为车站是在以与火车运行相反的方向相对火车而运动。

3.在描述物体是否运动时,观察者必须选择一个参照物,然后根据所选定的参照物来确定物体是否运动。

4.宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。

5.物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动:按照运动的类型可以分为直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。

6.运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动。

7.物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。当物体所受的合外力的方向和它速度的方向不在同一直线上时,物体就会做曲线运动

8.典型的曲线运动有平抛运动、斜抛运动、匀速圆周运动等三种。

9.比较物体运动的快慢:相同时间内比较运动的距离,运动的距离越长,说