小石国画写意牡丹画法视频

国画写意牡丹的画法步骤,牡丹的花朵

叶子枝干画法 写意牡丹画法之花冠的画法：

一、花冠有圆形，扁形，梯形，不规则形等。 二、花冠分花心，花的中间部分和外围部分。花心的花瓣较小，色也较浓；外围的花瓣较大，色也较淡；花的中间部分，由于透视关系，多呈鱼鳞状。

三、正面的花瓣较大，侧面的花瓣较窄。 四、花冠从整体来说分亮部和暗部，有的各瓣分的很清楚，有的混为一体，让人数不清，有时留白，出现斑驳之状，有时不显笔触侵润成团。又是花冠留有大的缺口。

五、画法具体步骤：

1、用大羊毫笔清水洗净，笔头含水适当，先蘸白色，轻轻在盘子里平摔转动，目的是将白色由深到浅自然渗透至笔根。然后蘸曙红或牡丹红，重复以上动作，使其自然渗化。再蘸少量的胭脂于笔尖，即可落笔，落笔时笔杆略侧，即侧锋摆出花瓣。

2、一般从花心点起，而后再画中部和外部。待笔上色用完后，在笔根部加入适量的白色和水，笔尖再蘸曙红或

牡丹红，后蘸少量胭脂，轻轻揉动后，继续落笔，直到花冠完成。

3、花冠完成后未干之前再蘸浓色点花心部分，并适当提著一些部位，强调明暗关系。

4、 待快干时画花蕊。花蕊分雌蕊，雄蕊，雌蕊由石绿点出，雄蕊由黄色勾点，也可加适当白色。 六、花蕾状如桃，被三片大萼包围，根据生长规律，先是初露红色一点，然后

国画写意画中的用墨方法

国画写意画中的用墨方法

写意画是国画的基本表现形式，与工笔画并称。“写意”俗称“粗笔”中国画技法名。通过简练放纵的笔致着重表现描绘对象的意态风神的画法。用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣，属于简略一类的画法。要求通过简练概括的笔墨，着重描绘物象的意态神韵，故名。那么写意技法中有哪几种用墨方法呢？专家通过对我国书画的研究总结，将写意技法中墨法概括以下几种：周文豪三尺斗方花鸟作品《福禄》

墨法：用墨之法，前人有很多经验，总结起来主要有七法：浓墨法、淡墨法、焦墨法、宿墨法、破墨法、积墨法、泼墨法。黄宾虹先生说：“画案之上，一钵水，一砚墨，两者互用，是为墨法。”又说：“古人墨法，妙于用水。”所以墨法离不开水的运用。用墨七法，实际上是墨与水不同的调和与使用而变化出来的。

墨阶：墨色由浓到淡的层次变化叫墨阶。与色阶、音阶相似。墨阶大体可分为：焦、浓、重、淡、清五个阶梯。浓的、不掺水的墨为焦墨；掺少量水分，浓度仅次于焦墨者，为浓墨；掺三分之一的水，为重墨；水分超过墨者，为淡墨；水中掺极少量墨者，为清墨。在实际作画时，可以把墨分成更细的层次。墨阶的作用，关系到画面色彩层次和调子，层次少，对比强，称之为高调；

中国画（写意山水）教学大纲

课程编号：051ZB021 课程名称（中文）：中国画（写意山水）

课程名称（英文）：The Chinese landscape painting 课程类型：专业必修课 学分：1

总学时：28 理论学时：6 课内实践学时：12s 课外强化训练学时：10

面向专业：美术学专业

先修课程：中国画（工笔花鸟）、 中国画（写意花鸟）

一、 课程的目的和任务

本课程是中国画基础课程之一，是对学生进行民族艺术审美教育的重要科目。本课程以临摹为主，通过临摹山水画，认识、了解中国画笔墨技法的丰富性、共性及个性。学习山水画的笔墨技法。体悟中国传统绘画“意象”、“意境”、“气韵生动”的审美精神。培养学生具有一定的中国传统山水绘画基础理论知识和绘画技能；能够胜任中小学山水画教学；并启发和提高学生中国画方面的艺术修养。

二、 课程教学的基本要求

讲授中国山水画的发展史，介绍历代山水大家及绘画风格、特点等。解析临摹范本的形式特点、风格、笔墨技法等。进行示范，讲解临摹方法、步骤、用笔用墨技法。本课程教学以临摹为主，从古典绘画临摹、传统山水画审美教育

中国画（写意山水）教学大纲

课程编号：051ZB021 课程名称（中文）：中国画（写意山水）

课程名称（英文）：The Chinese landscape painting 课程类型：专业必修课 学分：1

总学时：28 理论学时：6 课内实践学时：12s 课外强化训练学时：10

面向专业：美术学专业

先修课程：中国画（工笔花鸟）、 中国画（写意花鸟）

一、 课程的目的和任务

本课程是中国画基础课程之一，是对学生进行民族艺术审美教育的重要科目。本课程以临摹为主，通过临摹山水画，认识、了解中国画笔墨技法的丰富性、共性及个性。学习山水画的笔墨技法。体悟中国传统绘画“意象”、“意境”、“气韵生动”的审美精神。培养学生具有一定的中国传统山水绘画基础理论知识和绘画技能；能够胜任中小学山水画教学；并启发和提高学生中国画方面的艺术修养。

二、 课程教学的基本要求

讲授中国山水画的发展史，介绍历代山水大家及绘画风格、特点等。解析临摹范本的形式特点、风格、笔墨技法等。进行示范，讲解临摹方法、步骤、用笔用墨技法。本课程教学以临摹为主，从古典绘画临摹、传统山水画审美教育

客厅挂字画内容及其讲究室内风水挂画选国画牡丹。室内挂画，不仅可以增加室内美感，体现主人的文化素养，还直接影响主人的情绪以及运势，室内挂画要以温馨、和睦、喜气为原则，象征富贵吉祥等美好含意，带来良好风水，预祝家庭幸福美满，夫妻关系融洽，定会收到相辅相成之效，还能带来非同一般的艺术效果，在艺术画坛中定能收到非同一般的艺术效果，还能为其彰显出温馨、祥和的艺术美感。

客厅挂字画内容及其讲究，国画花鸟画，是很多人给家居装修的首选，不只可以起到点缀的作用，还可以烘托主人的优雅与内涵。其实这些看似无生命力的字画，冥冥中也发挥着一定的作用，选择合适的位置，不仅使家居环境和谐自然，焕然一新，还能促进主人家风水运程，一举两得之美事。

画家仇谷国画牡丹作品《国色天香百事如意》作品出自：易从网

【作品解析】画家仇谷国画牡丹作品《国色天香百事如意》，牡丹雍容大度，花开富贵，是吉祥富贵的象征。牡丹花开之时繁花似锦、绚丽灿烂，其美丽花姿让人为之倾倒，雍容典雅、富贵祥和的形象代表。此幅牡丹画作品是当代知名画家仇谷的作品，朵朵牡丹绽放出富贵的光芒，整幅画面构图巧妙，造型奇特，花开艳丽，有“国色天香、花中之王”之美称，寓意吉祥，同时具有较高的收藏价值。

无论是紫色牡丹淡雅，红色牡丹似火

《小石潭记》导学案

【学习目标】

①掌握文中基本的文言知识；有感情地朗读并背诵课文。

②分析多种写景手法的综合运用，初步提高同学们欣赏文学作品的能力。

③领会作者游山水之乐和贬谪后的凄凉、抑郁之情，激发同学们热爱祖国河山的情感。 【学习重点】

掌握文言知识要点；分析多种写景手法的运用综合。 【学习难点】

体悟作者所表达的思想情感。 一、自主预习 1.资料链接。

（1）柳宗元(773—819)字子厚，唐代文学家、哲学家，世称柳河东。 唐宋八大家之一。 （2）写作背景：革新失败，柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，也还骂声不绝。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦。但贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。到永州后，他的斗争则转到了思想文化领域。寄情山水。

（3）记：“记”，是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。

2.有感情地朗读课文。

3.将本课生字词整理

《小石潭记》柳宗元

(1)文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣珮环

(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上

(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝

(4)描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见

(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历

于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃

(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的

“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿

自由游弋，似与人们相乐的情趣 。

《小石潭记》中直接写出潭水特征的语句时： 水尤清

冽 2、《小石潭记》中写出潭中石头形态各异的语句是： 为坻为屿，为堪为岩

3、写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是： 其岸势犬牙差互，不可知其

源 4、《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的语句是： 斗折蛇行，明灭可见

5、写游鱼动态的句子： 俶尔远逝，往来翕忽

6、写

《小石潭记》译文:

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面。成为了坻、.屿.、堪.、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四面竹林和树林环绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，就题字离去了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

《小石潭记》基础练习

课文背诵

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，

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26 小石潭记 深圳松坪学校 金英姬

教学目标

1．学习对自然景物入微地观察、细致描摹的能力。

2．整体感知并理解作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境。

3．通过对精彩语段的品读，感受大自然的美，提升对美的鉴赏能力。

4．培养学生网上搜集资料和筛选信息的能力。

教学设计

指导学生课前预习

1．借助工具书、书下注释，读懂文章大意。

2．整理出预习中解决不了的疑难字句。

3．整体把握作者情感。

4．收集有关作者及与《小石潭记》相关的资料。

5．在阅读和搜集资料的过程中，将发现的问题整理到预习笔记上。

创设情境，初步感知

1．展示学生课下搜集、查找的有关作者及与作品相关的资料。

2．大屏幕展示风景图片；优美的音乐伴着清脆的鸟鸣、和着潺潺流水营造出一种优美、恬静的气氛；音乐声中教师缓缓导入（充满人文关怀）：

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同学们，请暂时忘掉周围的一切，闭上你的眼睛，展开你想像的翅膀，想像你正漫步在青翠的山

小石潭记1

教学执行时间2005年9月9日

一、课程目标：1．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征、用鲜明生动的语言写景状物的方法。

2．了解“如”、“若”、“似’’的不同用法及“以”、“为”在文中的用法。 二、教学策略：朗诵法、问答法、点拨法。 三、重点难点：1．指导学生背诵课文。 2．体会文章写景抒情的方法。

3.树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。 教学活动

一、简介作者，背景，解题，

1．由“唐宋八大家”中的“韩流”导人。 2．简介作者，背景，解题。

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 二、赏读课文

1．范读课文，然后要学生朗读课文，圈出生字、生词。 学生初读课文，圈出生字、生词，提请教师解答。 2．指导学生理解文意。(见板书设计)

学生反复朗读课文，理解文意，争取当堂背诵。 3．设置问题，加以点拨，引导学生赏读课文。 (1)文中哪些句子写了“石”?请说明理由。 (2)文中哪些句子写了“水”?请说明理由。 (3)文中的“动”与“静”。 (4)文中的“对比”和“烘托”。 (5)文中的“景”与“情”。 (6)文中的“镜头”与“画面”。 (7)文中的写景短