小石国画写意牡丹画法视频
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国画写意牡丹的画法步骤
国画写意牡丹的画法步骤,牡丹的花朵
叶子枝干画法 写意牡丹画法之花冠的画法:
一、花冠有圆形,扁形,梯形,不规则形等。 二、花冠分花心,花的中间部分和外围部分。花心的花瓣较小,色也较浓;外围的花瓣较大,色也较淡;花的中间部分,由于透视关系,多呈鱼鳞状。
三、正面的花瓣较大,侧面的花瓣较窄。 四、花冠从整体来说分亮部和暗部,有的各瓣分的很清楚,有的混为一体,让人数不清,有时留白,出现斑驳之状,有时不显笔触侵润成团。又是花冠留有大的缺口。
五、画法具体步骤:
1、用大羊毫笔清水洗净,笔头含水适当,先蘸白色,轻轻在盘子里平摔转动,目的是将白色由深到浅自然渗透至笔根。然后蘸曙红或牡丹红,重复以上动作,使其自然渗化。再蘸少量的胭脂于笔尖,即可落笔,落笔时笔杆略侧,即侧锋摆出花瓣。
2、一般从花心点起,而后再画中部和外部。待笔上色用完后,在笔根部加入适量的白色和水,笔尖再蘸曙红或
牡丹红,后蘸少量胭脂,轻轻揉动后,继续落笔,直到花冠完成。
3、花冠完成后未干之前再蘸浓色点花心部分,并适当提著一些部位,强调明暗关系。
4、 待快干时画花蕊。花蕊分雌蕊,雄蕊,雌蕊由石绿点出,雄蕊由黄色勾点,也可加适当白色。 六、花蕾状如桃,被三片大萼包围,根据生长规律,先是初露红色一点,然后
国画写意画中的用墨方法
国画写意画中的用墨方法
国画写意画中的用墨方法
写意画是国画的基本表现形式,与工笔画并称。“写意”俗称“粗笔”中国画技法名。通过简练放纵的笔致着重表现描绘对象的意态风神的画法。用笔不求工细,注重神态的表现和抒发作者的情趣,属于简略一类的画法。要求通过简练概括的笔墨,着重描绘物象的意态神韵,故名。那么写意技法中有哪几种用墨方法呢?专家通过对我国书画的研究总结,将写意技法中墨法概括以下几种:周文豪三尺斗方花鸟作品《福禄》
墨法:用墨之法,前人有很多经验,总结起来主要有七法:浓墨法、淡墨法、焦墨法、宿墨法、破墨法、积墨法、泼墨法。黄宾虹先生说:“画案之上,一钵水,一砚墨,两者互用,是为墨法。”又说:“古人墨法,妙于用水。”所以墨法离不开水的运用。用墨七法,实际上是墨与水不同的调和与使用而变化出来的。
墨阶:墨色由浓到淡的层次变化叫墨阶。与色阶、音阶相似。墨阶大体可分为:焦、浓、重、淡、清五个阶梯。浓的、不掺水的墨为焦墨;掺少量水分,浓度仅次于焦墨者,为浓墨;掺三分之一的水,为重墨;水分超过墨者,为淡墨;水中掺极少量墨者,为清墨。在实际作画时,可以把墨分成更细的层次。墨阶的作用,关系到画面色彩层次和调子,层次少,对比强,称之为高调;
中国画(写意山水)教学大纲 doc
中国画(写意山水)教学大纲
课程编号:051ZB021 课程名称(中文):中国画(写意山水)
课程名称(英文):The Chinese landscape painting 课程类型:专业必修课 学分:1
总学时:28 理论学时:6 课内实践学时:12s 课外强化训练学时:10
面向专业:美术学专业
先修课程:中国画(工笔花鸟)、 中国画(写意花鸟)
一、 课程的目的和任务
本课程是中国画基础课程之一,是对学生进行民族艺术审美教育的重要科目。本课程以临摹为主,通过临摹山水画,认识、了解中国画笔墨技法的丰富性、共性及个性。学习山水画的笔墨技法。体悟中国传统绘画“意象”、“意境”、“气韵生动”的审美精神。培养学生具有一定的中国传统山水绘画基础理论知识和绘画技能;能够胜任中小学山水画教学;并启发和提高学生中国画方面的艺术修养。
二、 课程教学的基本要求
讲授中国山水画的发展史,介绍历代山水大家及绘画风格、特点等。解析临摹范本的形式特点、风格、笔墨技法等。进行示范,讲解临摹方法、步骤、用笔用墨技法。本课程教学以临摹为主,从古典绘画临摹、传统山水画审美教育
中国画(写意山水)教学大纲 doc
中国画(写意山水)教学大纲
课程编号:051ZB021 课程名称(中文):中国画(写意山水)
课程名称(英文):The Chinese landscape painting 课程类型:专业必修课 学分:1
总学时:28 理论学时:6 课内实践学时:12s 课外强化训练学时:10
面向专业:美术学专业
先修课程:中国画(工笔花鸟)、 中国画(写意花鸟)
一、 课程的目的和任务
本课程是中国画基础课程之一,是对学生进行民族艺术审美教育的重要科目。本课程以临摹为主,通过临摹山水画,认识、了解中国画笔墨技法的丰富性、共性及个性。学习山水画的笔墨技法。体悟中国传统绘画“意象”、“意境”、“气韵生动”的审美精神。培养学生具有一定的中国传统山水绘画基础理论知识和绘画技能;能够胜任中小学山水画教学;并启发和提高学生中国画方面的艺术修养。
二、 课程教学的基本要求
讲授中国山水画的发展史,介绍历代山水大家及绘画风格、特点等。解析临摹范本的形式特点、风格、笔墨技法等。进行示范,讲解临摹方法、步骤、用笔用墨技法。本课程教学以临摹为主,从古典绘画临摹、传统山水画审美教育
客厅挂字画内容及其讲究 室内风水挂画选国画牡丹
客厅挂字画内容及其讲究室内风水挂画选国画牡丹。室内挂画,不仅可以增加室内美感,体现主人的文化素养,还直接影响主人的情绪以及运势,室内挂画要以温馨、和睦、喜气为原则,象征富贵吉祥等美好含意,带来良好风水,预祝家庭幸福美满,夫妻关系融洽,定会收到相辅相成之效,还能带来非同一般的艺术效果,在艺术画坛中定能收到非同一般的艺术效果,还能为其彰显出温馨、祥和的艺术美感。
客厅挂字画内容及其讲究,国画花鸟画,是很多人给家居装修的首选,不只可以起到点缀的作用,还可以烘托主人的优雅与内涵。其实这些看似无生命力的字画,冥冥中也发挥着一定的作用,选择合适的位置,不仅使家居环境和谐自然,焕然一新,还能促进主人家风水运程,一举两得之美事。
画家仇谷国画牡丹作品《国色天香百事如意》作品出自:易从网
【作品解析】画家仇谷国画牡丹作品《国色天香百事如意》,牡丹雍容大度,花开富贵,是吉祥富贵的象征。牡丹花开之时繁花似锦、绚丽灿烂,其美丽花姿让人为之倾倒,雍容典雅、富贵祥和的形象代表。此幅牡丹画作品是当代知名画家仇谷的作品,朵朵牡丹绽放出富贵的光芒,整幅画面构图巧妙,造型奇特,花开艳丽,有“国色天香、花中之王”之美称,寓意吉祥,同时具有较高的收藏价值。
无论是紫色牡丹淡雅,红色牡丹似火
小石潭记
《小石潭记》导学案
【学习目标】
①掌握文中基本的文言知识;有感情地朗读并背诵课文。
②分析多种写景手法的综合运用,初步提高同学们欣赏文学作品的能力。
③领会作者游山水之乐和贬谪后的凄凉、抑郁之情,激发同学们热爱祖国河山的情感。 【学习重点】
掌握文言知识要点;分析多种写景手法的运用综合。 【学习难点】
体悟作者所表达的思想情感。 一、自主预习 1.资料链接。
(1)柳宗元(773—819)字子厚,唐代文学家、哲学家,世称柳河东。 唐宋八大家之一。 (2)写作背景:革新失败,柳宗元被贬后,政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤,人身攻击,把他丑化成“怪民”,而且好几年后,也还骂声不绝。在永州,残酷的政治迫害,艰苦的生活环境,使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦。但贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难,并未能动摇柳宗元的政治理想。到永州后,他的斗争则转到了思想文化领域。寄情山水。
(3)记:“记”,是古代的一种文体。可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。因此,它可以写景状物如《核舟记》,也可以叙事如《桃花源记》,也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。
2.有感情地朗读课文。
3.将本课生字词整理
小石潭记
《小石潭记》柳宗元
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣珮环
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依,日光下澈,影布石上
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动,俶尔远逝
(4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行,明灭可见
(5)小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历
于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨,悄怆幽邃
(6)课文中“皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的
“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿
自由游弋,似与人们相乐的情趣 。
《小石潭记》中直接写出潭水特征的语句时: 水尤清
冽 2、《小石潭记》中写出潭中石头形态各异的语句是: 为坻为屿,为堪为岩
3、写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是: 其岸势犬牙差互,不可知其
源 4、《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的语句是: 斗折蛇行,明灭可见
5、写游鱼动态的句子: 俶尔远逝,往来翕忽
6、写
小石潭记
《小石潭记》译文:
从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,(我)心里感到高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),下面看见一个小潭,潭水格外清凉。小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底向上弯曲,露出水面。成为了坻、.屿.、堪.、岩等各种不同的形状。青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠也没有。阳光直照到水底,鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动,忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷的样子,好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇一样蜿蜒前行,时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐,不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边,四面竹林和树林环绕着,寂静寥落,空无一人。使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清,不可长久停留,就题字离去了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己,一个叫做奉壹。
《小石潭记》基础练习
课文背诵
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,
26 小石潭记
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26 小石潭记 深圳松坪学校 金英姬
教学目标
1.学习对自然景物入微地观察、细致描摹的能力。
2.整体感知并理解作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境。
3.通过对精彩语段的品读,感受大自然的美,提升对美的鉴赏能力。
4.培养学生网上搜集资料和筛选信息的能力。
教学设计
指导学生课前预习
1.借助工具书、书下注释,读懂文章大意。
2.整理出预习中解决不了的疑难字句。
3.整体把握作者情感。
4.收集有关作者及与《小石潭记》相关的资料。
5.在阅读和搜集资料的过程中,将发现的问题整理到预习笔记上。
创设情境,初步感知
1.展示学生课下搜集、查找的有关作者及与作品相关的资料。
2.大屏幕展示风景图片;优美的音乐伴着清脆的鸟鸣、和着潺潺流水营造出一种优美、恬静的气氛;音乐声中教师缓缓导入(充满人文关怀):
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同学们,请暂时忘掉周围的一切,闭上你的眼睛,展开你想像的翅膀,想像你正漫步在青翠的山
《小石潭记》教案
小石潭记1
教学执行时间2005年9月9日
一、课程目标:1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征、用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2.了解“如”、“若”、“似’’的不同用法及“以”、“为”在文中的用法。 二、教学策略:朗诵法、问答法、点拨法。 三、重点难点:1.指导学生背诵课文。 2.体会文章写景抒情的方法。
3.树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。 教学活动
一、简介作者,背景,解题,
1.由“唐宋八大家”中的“韩流”导人。 2.简介作者,背景,解题。
“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。 二、赏读课文
1.范读课文,然后要学生朗读课文,圈出生字、生词。 学生初读课文,圈出生字、生词,提请教师解答。 2.指导学生理解文意。(见板书设计)
学生反复朗读课文,理解文意,争取当堂背诵。 3.设置问题,加以点拨,引导学生赏读课文。 (1)文中哪些句子写了“石”?请说明理由。 (2)文中哪些句子写了“水”?请说明理由。 (3)文中的“动”与“静”。 (4)文中的“对比”和“烘托”。 (5)文中的“景”与“情”。 (6)文中的“镜头”与“画面”。 (7)文中的写景短