英语语音教学中存在的问题与对策

Photoshop教学中存在的问题与对策

【摘要】Photoshop是目前应用最广泛、最畅销的图像处理软件，具有非常重要的作用。在具体的教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，利用案例法教学、实践教学，鼓励学生进行模仿和创新，增强Photoshop的教学效果。

【关键词】Photoshop 兴趣 案例法教学 实践教学 随着计算机信息技术的快速发展，计算机已经被广泛应用于各个领域，而Photoshop可以把图形、图片、绘画等有机地融合在一起，产生绚丽多彩的理想艺术效果，是目前应用最广泛、最畅销的图像处理软件，具有非常重要的作用。因此，在计算机教学过程中，要重视并加强Photoshop教学工作。

一、Photoshop教学中存在的主要问题

Photoshop具有强大的图像处理功能，在实际的图像处理过程中，图层、选区、路径等是相互独立的，在使用的过程中又是相互穿插的，加上编辑手段和编辑技巧的不断更新，在具体的教学过程中不太容易让学生熟悉、掌握Photoshop的各种功能。根据多年的教学实践发现，在Photoshop教学中主要存在以下几个问题：一是学生对Photoshop的认识不足。很多学生不了解在平面设计中

Pho

英语语音教学中存在的困难

英语语音教学中存在的困难

聂常华

摘 要：英语是一种非常重要的语言，学习英语时，首先必须学好英语语音，

目的是为了更好地讲英语和听英语。这样才能更有效地利用英语这个交际工具为世界人民在科技、文化、经济交流等方面服务。在不同的语言中，人们发出的语音，并不完全一样，这就给我们在教学中带来一定的难度。

关键词：英语语音；教学；差别；困难

人类与其他动物的根本区别之一，就在于人类有语言，会说话，能够通过语言互相交际，所以说“语言是人类最重要的交际手段”。但要说话，就要把表示一定意义的词语，按一定的变化、搭配规律结合起来，通过发音器官运动所产生的一定声音表现出来，这些就是语言的词汇、语法和语音，所以说语音是语言的物质外壳。

由人的发音器官发出，并且代表一定词汇意义的声音才叫语音。风声、鹤唳、鸡鸣、狗叫，都是只是声音，而不是语音。因为它们既不是人的发音器官发出的声音，更无词汇意义。而且，人的发音器官发出的声音，也不全是语音。例如：啼哭声、咳嗽声，虽然在一定情况下，能表达一定的感情或含意但并没有词汇意义，因此，也不是语音。

所谓同一种语言里，人们发出的音素数目是一样的，只是就一种方言或变异而言。例如：汉语有做为共同语的普通话，还有北方话、吴语、

现行中学英语语音教学中的问题及对策

摘要：现行中学语音教学存在着许多问题：1、教材语音教学内容的安排分散且学程长，不利于拼读能力的培养，不能满足学生学习的需要，使学生从一开始便处于被动学习地位，学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤，教学效果差。2、孤立、分散教字母、音标，忽视音素这一重要要素。3、重单音教学轻语流教学。

4、重知识传授轻能力培养。这些问题导致语音教学费时低效，造成学生词汇记忆困难，进而产生了英语学习上的两极分化，并且为日后的听说读写的言语实践能力的培养种下了暗疾，是实现中学英语教学目的的拦路虎。本文对上述问题进行了分析和讨论，给出了解决的方法和对策。

关键词：语音教学；音素；拼读能力；问题；对策

语音是语言的物质外壳，是掌握语言知识和获得言语技能的基础，所以学习语言必先从语音开始。正因如此，现行中学英语教材把语音教学安排在英语学习的起始阶段初一年级，其目的就是使学生掌握良好语音语调，具有单词拼读能力，为进一步学习和发展学生的预习能力、自学能力、及初步运用英语真实交流的能力打下基础。然而，目前实际的中学英语语音教学的效果与目的相距甚远。其具体表象就是：

1、很多学生学完音标之后音标记不准、认不全；

2、许多学生没有独立识词的拼读能力，学习英语

浅谈初中英语口语教学中存在的问题与对策

英语是一门语言，具有较强的实践性。在以往的教学中，教师过于重视学生英语写作能力，而忽视听说能力，学生的笔试成绩非常高，但口语表达能力却极差，对词汇、语法的掌握相当牢固，但在一些交际活动中，许多学生无法流利完整地表达出自己的想法，这就是平常我们所说的“哑巴英语”。这样的教学现状培养出来的学生无法适应现代社会的发展，所学到的英语丧失了语言交际的功能，违背了语言学习的规律。新一轮课程改革更加关注对英语听、说、读、写方面的能力培养，提出了一系列全新的教育理念与教学观念。我们要借着新课程改革的东风对初中英语教学进行一系列的改革与创新，加强英语口语教学，培养学生良好的语感，切实提高学生英语听、说、读、写能力。笔者现结合教学实践对初中英语口语教学中存在的问题与对策简要论述如下。

一、初中英语口语教学中存在的问题 （一）口语教学方法枯燥单一

目前的英语教学中最常用的方法就是“教师领读，学生跟读”，教师没有对课文进行深层次的理解与剖析，只是简单地让学生进行机械的模仿，这不利于学生语感的形成，不利于学生深入理解文本的语境。这在学生学习英语初期有着

非常重要的作用。但是随着学生英语学习的深入，这种单调机械

中学英语口语教学中存在的问题及对策

摘 要：本文从课堂教学这一角度，根据中学英语口语教学现状，提出新型的课堂教学模式，阐述如何激发学生学习兴趣，开展课堂口语教学，并指出英语教师在口语教学中要注意的问题。

关键词：中学；英语；口语教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.025 随着经济全球一体化，英语的应用将达到一个前所未有的新高峰。而语言最基本的形式是口语，在不少英语课堂中，英语教师都没有对学生口语能力的培养给予充分重视，口语教学一直都是英语教学的一个薄弱环节。为了能让学生在以后的社会生活中更具竞争力，英语口语越来越受到学生、教师、家长以及社会的广泛重视。要想切实提高学生的口语水平，就必须改变英语教学的传统模式，改革课堂教学，提高学生交际水平。

一、传统口语教学误区

传统英语口语教学模式下，英语课堂普遍存在多种问题，例如课堂气氛不高涨、师生交流过多使用母语、学生学习兴

趣不浓厚等。以上问题的存在与教师的教学方法有直接关系。在传统英语口语教学中，教师往往只

教研活动中存在的问题与对策（转）

当前，随着国家基础教育课程改革的不断深入，以校为本的教学研究制度成为推进新课程改革的一个重要“抓手”。其中，以新课程实施过程中学校所面临的各种问题为研究对象，着眼于在真实的学校情境中发现问题、研究问题、解决问题的行动研究模式，受到了广大教师的欢迎。过去的一年我们组里的每位老师，通过自己的勤奋努力，在教学能力、教学成绩等各方面都取得了不同程度的进步。然而，反思我们教研组活动的有效性时，我们却不得不深思。在现实的校本教研中，在我们最“基层”的教研组中，却存在着对教研的认识与理解的误区，导致行为出现偏差。怎样解决教研组教研活动中存在的这些问题，使教研组真正成为教研实体呢？这是我任职教研组长以来，一直在思考的问题。在此，我根据自己的实践调查与研究，将这些问题提出来，并附上我们组解决问题的对策，以期与同行交流。

问题一：组内教研活动形式化——不注重内容。

这一问题主要表现在两个方面：一是组内的老师对教研的理论价值认识不够，将教研当作额外的负担。常听有的老师这样说：“搞教研，我哪里有时间，新课都教不完呢？”还有的老师说：“我们这些教书匠能研出名堂来，还要那些专家干嘛？”二是老师们为了教研而教研，把教研当作展示的窗口

儿童美术教学中存在的问题及对策

孩童时代，童心无暇、童真可爱、聪慧乖巧、率性不羁。给幼儿一张画纸，他会给你一个世界的精彩。他们在作画时随心所欲，天马行空，这正体现了孩子的天真、幼稚的美。教师要做的是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在经过一学期的美术教学中，我发现在教学中存在的几个问题：

一、剖析当前幼儿园美术教学存在的问题

在大部分幼儿园中，美术的创作环境很不到位，幼儿的操作工具，表现形式比较单一。而教师，作为美的传递者，很多教师在教学过程中都只会注重幼儿的技巧技能，却也忽略了幼儿的个性表达。同时通过对幼儿在美术活动中的创作意识、操作表现以及作品展示，发现教师在追求图画真实时候，较大程度上抹杀了幼儿的想象力和创造力。美术绘画活动中，除了命题画，还有自由画。在指导自由画的过程中，很多教师会以为，这是很简单的，只要给幼儿一张纸一支笔就可以了，缺少了必要的讲解，导致幼儿在作画过程中无从下笔。

（一）重技巧，轻想象和建议

事实上，作为一个成功的美术活动，除了让幼儿得到技能技巧方面的提高，更加不能忽略的是幼儿情感的体验，也就是审美。《纲要》指出艺术是实

儿童美术教学中存在的问题及对策

孩童时代，童心无暇、童真可爱、聪慧乖巧、率性不羁。给幼儿一张画纸，他会给你一个世界的精彩。他们在作画时随心所欲，天马行空，这正体现了孩子的天真、幼稚的美。教师要做的是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在经过一学期的美术教学中，我发现在教学中存在的几个问题：

一、剖析当前幼儿园美术教学存在的问题

在大部分幼儿园中，美术的创作环境很不到位，幼儿的操作工具，表现形式比较单一。而教师，作为美的传递者，很多教师在教学过程中都只会注重幼儿的技巧技能，却也忽略了幼儿的个性表达。同时通过对幼儿在美术活动中的创作意识、操作表现以及作品展示，发现教师在追求图画真实时候，较大程度上抹杀了幼儿的想象力和创造力。美术绘画活动中，除了命题画，还有自由画。在指导自由画的过程中，很多教师会以为，这是很简单的，只要给幼儿一张纸一支笔就可以了，缺少了必要的讲解，导致幼儿在作画过程中无从下笔。

（一）重技巧，轻想象和建议

事实上，作为一个成功的美术活动，除了让幼儿得到技能技巧方面的提高，更加不能忽略的是幼儿情感的体验，也就是审美。《纲要》指出艺术是实

浅淡农村中学政治课堂教学中存在的问题与解决方法

摘 要：在新的课程理念下，教师要转变教学观念，引导学生转变学习方式，倡导自主、合作、探究学习。在从事初中政治课教学的过程中笔者遇到了不少难题与困惑，通过自学思考，我就拟就初中政治课教学的教学实施层面，即初中政治课教学中存在的问题、造成问题的原因及其一些改进的措施，进行探讨和分析，希望能为政治新课改的顺利实施，提供一些参考和素材。

关键词：农村中学政治课堂教学 问题 原因 方法

思想政治课，作为中学的一门学科，它在素质教育尤其是思想道德素质教育中占有极其重要的位置，是其他任何学科不能代替的。在推行新课标，实施新课程的过程中，思想政治课教育教学还存着“新课程理念被误解及其滥用、教学方法陈旧不能激发学生的学习兴趣、教学内容缺乏时代感、现代感”等问题。为此，本文拟就这些问题以及如何解决这些问题与教育同仁作一探讨。

一、初中政治课教学中存在的问题

中学思想政治课是对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育的重要渠道。正视和思考政治课中进行德育教育所存在的问题和研究其对策，就显得尤为重要。

从这几年课程改革的教学实践层面看，教

教育探索 2 0 1 3年 2期 (中)

浅谈英语语音教学中的几个问题单昱 (长春大学，吉林长春 1 3 0 0 2 2 )摘要：英语语音教学是整个英语教学的基础，对单词记忆、学习语法，尤其对强化口语、提高听力，都有极大的帮助作用。英语语音教学是整个教学发展的起点，但我们中国学生在学习语音的过程中，一直受到来自客观和主观方面因素的干扰，导致学习效果不够理想。本文初步揭示了影响语音学习的主客观因素 .并提出了相应的基本解决方案。 关键词：语音教学；常见问题；基本对策

语音不准确是制约中国学生学习英语以及使用英语进行交流的主要障碍之一。在过去的几十年中，虽然我国的英语教学从整体上已有了较大的发展，但语音教学水平一直未取得显著的提高。针对这一现状，本文揭示了当前国内英语语音教学中存在的一些常见问题，并提出了一些相应的对策。

音里带有明显的乡音乡调。而且这些方言的稳定性和持久性都很强，更给英语发音带来了不小的障碍。

语音教学实践中出现的常见问题中国学生学习英语过程中出现的语音一

、

方面的问题，不仅引发在对话、语段理解方面的误差，影响交流的流畅性，也导致了学生口语、听力水平的难以提高，极大地影响了学生的学习兴趣以及使用英语进行交流

的信心。相当数量的学生认为英语语