厂区不让带手机

烟台酒庄厂内使用手机管理规定

为加强安全、现场管理，杜绝使用手机带来的安全事故，保障安全生产的正常运行，特制定此规定。

一、要求

1、禁用手机场所：各车间生产场所、各材料库。

2、进入禁用手机场所的所有人员严禁使用手机。公司领导、车间主任、班长、各类检查人员、维修人员可以将手机置于静音或震动状态，但不允许使用，只有离开该场所后才可以使用手机。

3、各部门负责本部门安全责任区内外来人员使用手机的情况，有责任告知并禁止其使用手机。对外来施工单位，将我公司禁用手机的有关规定在施工合同中明确告知。

4、员工家中如有急事，拨打本部门负责人电话。

酿造车间：周攀：15953542198

封装车间：王建忠：13853509220 王东明：15866495128

二、责任

1、车间主任以及部门负责人是本部门使用手机管理的第一责任人。

2、该项检查纳入安全和现场管理检查项目，并不定期抽查，发现违规使用手机的，第一次违规对其罚款200元，第二次罚款500元，第三次罚款1000元并待岗培训，待岗培训期间按公司待岗薪酬发放工资。每发现一次违规，对违规人员所在班组当班班长罚款200元，对车间主任罚款1000元。属于各类检查人员、维修人员违规使用的，除处罚违规者本人外

　　(一)7数，易经先天数为艮卦，后天数为兑卦。故单从艮兑二卦象各自而言，无所谓好坏。艮为山，其象为坚、硬、止、背、反、固执等，兑为泽、其象为悦、为缺、旧、残、保守等。这些都是单独时象，独立存在时无什么判断价值。故所以说手机号码中一个7数并不能说明其好与坏。

　　(二)手机号码由11位数组成，单独一个7数在号码所处的位置与其他数字组合后产生的综合数才具有产生所谓的易经卦象，才能判断出手机号码的凶吉好坏。

　　(三)根据手机持有人的卦象再结合手机号码综合数得出的卦象匹配分析，这样才能知道自己的手机号码是否好还是坏，所以说，单独一个7数是不能说明它是好还是坏的。

　　综上结论:一个数字不存在好与坏的问题。

本刊设立专家风采栏目,旨在宣传老一代损伤与修复专家献身于祖国医学事业、造福人民的奉献精神,高尚的医德,诲人不倦的工作作风,勇攀医学高峰、走创新之路的崇高意识。学习他们做人、做事的高尚情操和尊师育人的伟大胸怀,在构建社会主义和谐社会的新长征道路上以他们为榜样,为祖国、为人民做出新的贡献。

20 O 8年第 3卷第 5期 C i J hn

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专家风采 .

巾帼不让须眉闻有成编者按本刊设立专家风采栏目，旨在宣传老一代损伤与修复专家献身于祖国医学事业、造福人民的奉献精神，尚的高

医德，诲人不倦的工作作风，勇攀医学高峰、走创新之路的崇高意识。学习他们做人、做事的高尚情操和尊师育人的伟大胸怀，在构建社会主义和谐社会的新长征道路上以他们为榜样，为祖国、为人民做出新的贡献。

专家简介：牛希华，,92年出生，女 15汉族，南唐河人，业于河南医科大学医疗系，事烧伤外河毕从科工作 3 2年，任郑州市第一人民医院烧伤中心主任，任医师。兼任中华医学会烧伤外科学分会委现主

员，中华烧伤医师协会理事，中华烧伤外科杂志编委，中华损伤与修复杂志(电子版 )

“禁止手机进校园”主题活动设计方案

南乐职业中专 王趁芬

[课题生成背景]

刚刚接了这个新班，有很多学生向我要QQ号码。对于这件事我感到很惊讶，鉴于礼貌我就给他们了。可是接下来的事情是我很纳闷，他们马上就加我好友了，还和我聊天了！我看了看他们的状态是手机登陆，我感到惊讶！

当和他们聊天的时候我发现，原来现在的中学生很多人有手机。虽然，这个学校的学生大部分是来自农村家庭，但是手机数目也不少。为了更好的了解学生的手机多少以及他们的使用情况，于是，在老师与同学的多次讨论后，最终定下了“禁止手机进校园”主题活动。

[活动主体]

高二年级一班全体学生

[活动目标]

（一）情感目标：

（1）通过此次调查，教师及学校能更好的了解学生、把握学生、读懂学生，从而实现教育工作的高效率开展。

（2）通过参与学校学生管理的设计，激发了学生参与调查、分析问题的兴趣，逐渐培养学生合理使用手机的习惯。

（3）以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。

（二）认知目标：

（1）使学生能够对自己生活的问题有初步的了解。

（2）

中学生使用手机的十大危害

在人们进入信息化社会时，手机逐渐成为中学生的新宠，现在学校内使用手机有越演越烈之势。要想管理好学生带手机的问题，学校与家长要形成合力，要了解使用手机的利与弊，并共同管理好学生的使用手机情况。学生带手机，我们归纳起来是“一利十弊”。一利是方便了家长与学生的联系，但弊更加明显，可概括为十弊：

1、频繁用机，损身又害心。手机主要是通过无线电波实现其功能的。手机传送的电波，或多或少地要被人体吸收，从而可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧万虑，明确指出，频繁而长时间地使用手机，对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。

2、考试作弊，冲击考风学风。在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生，学习必然不认真努力，学习成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。

3、黄色泛滥，不利成人成才。手机上网、QQ聊天

    女人与丈夫共苦多年，一朝变富，丈夫却不想与她同甘了。他提出离婚，并执意要儿子的监护权。
    为了夺回儿子的监护权，女人决定打官司。她抛出自己的底线：只要儿子判给自己，其他什么都可以不要。
    开庭那天，男方说女人身体差，不宜带小孩，并拿出她以前的住院病历当物证。女人出示前几天由某大医院开具的体检结果，驳倒了男方。他又说女人欠巨额外债，没有经济能力抚养儿子。女人马上出示男方恶意转移财产、转嫁债务于自己的商务调查函，又一次越过了他的陷阱。
    激烈的唇枪舌战、拉锯式的辩论，女人一直占上风。男方见势不妙，使出杀手锏：女人经常打骂孩子，对儿子造成巨大伤害。儿子不愿和她生活，只想跟我在一起。
    审判长传他们的独生子到庭作证，法警走向证人室，准备请那小孩出庭时，女人的脸由红变白，又由白变紫，忽然，她“霍”地站起来，大声宣布：“审判长、审判员，我———撤诉！”
女人掩面大哭，跑出了法庭。

中学生带手机的利与弊 主题班会

随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，据我们的问卷调查结果显示，有57%的中学生拥有手机，一些生产商把中学生视为他们未来庞大的销售市场。中学生使用手机更应该值得关注。

中学生使用手机无非就是在学校里，比如到学校发现要交的作业忘带来，那就趁下课时打电话回家，要父母送过来。当然，还有些同学把手机带入课堂，将手机调到振动状态，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄灯后用手机发短信。 中学生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网。有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息、玩游戏、能上网、还能听音乐、发图片的“迷你“电脑，跟桌上的电脑式手提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机信筒讯可以说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。

由于手机进入课堂，也不免

篇一：巾帼不让须眉doc

《美丽人生，，，女儿当自强》

莎士比亚说：“女人，你的名字是弱者。”文人墨客将女性赞誉为爱的使者、美的化身男人是天上的太阳，女人是月亮。然而现在我们说，巾帼不让须眉，女人是半边天！

曹雪芹说，女人是水做的骨肉，响水一样纯洁，一样温柔多情。是众多的水构成了红楼梦的庞大世界。我们可以泪光点点温润如晶莹剔透的美玉。“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，水也有激情奔涌的时候。我们也可以波涛汹涌，威风四面，精明能干，做女中豪杰！

回看历史，中国几千年来根深蒂固的男尊女卑思想里， “女人”是弱者的代名词，女人应该足不出户，相夫教子。整天围着家庭转。可他们忘了，中国第一个氏族社会是母系社会，华夏子孙繁衍不息离不开伟大的母亲的孕育！在以家庭为单位的小农经济支撑的庞大的农业社会，没有女人搭理家庭，孝敬婆婆，分担忧愁，怎么会有稳固的社会模式？社会由男女共同组成，两者相辅相成，缺一不可。

许多生动的事例也证明了这一点。女人可以打仗，瘦弱的姑娘花木兰纤细的肩膀披着负重的铠甲，杨门女将她剪去长发，，长孙皇后辅佐。刚刚热播的楚汉传奇，韩信。虞姬，吕后。女人也可以泼墨文采，李清照杰出。，女人也可以从政，武则天，四大美人无不影响了政治。古今中外无数的事例表明，女人不光用

怀集一中活页教案

科目：高二语文 课型： 必读 模块： 先秦诸子选读

课题 执教者 《当仁，不让于师》 课时 班级 三课时 教 学 目 的 知识与技能：掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。 过程与方法：了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力；了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。。 情感态度价值观：引导学生通过分析人物的语言，领会孔子与弟子间深厚的感情。 1、积累重要字词，丰富自身语库。 2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 法 设 计 学 法 指 导 教 学 反 思 审阅 签字 对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。 2、自主学习、启发式、讨论法 1、通过学生自主学习，弟子眼中孔子的形象以及孔子的为师之道。 2、通过讨论点拨，学生互动，师生互动等方法，让学生理解掌握文中重点字词的用法，领会孔子在学问道德方面的追求。 1

教 学 内 容 及 过 程

教 师 活 动 设 计

一，导入新课

同学们，万世师表最早是用来形容谁的？为什么孔子的弟子对他的评价如此之高，在弟子们的眼中到底孔子是一个什么样的人，孔子对待自己的学生又是如何态

军训五天过后，我遇到了第一个难题，便是住不住校的事。

那天正好是军训要结束，老师给我们一个下午的时间考虑是否要住校。我从班级走回寝室，一路在思考。到寝室后，我拨打了妈妈的电话。

嘟，嘟喂，畅，怎么了？”电话接通了。

喂，妈妈，那个，你觉得我要不要住校？”我问。

你自己觉得呢？妈妈是不想你住校。”妈妈说。

啊？可是，我想住校呢”午休铃声响了，我便挂了电话，爬上床，躺在枕头上。

中午休息时间很短，十分宝贵，下午还要进行阅兵仪式。可是，我躺在床上，翻来覆去，就是睡不着，脑袋里总是回想起妈妈刚才在电话里肯定的语气，幻想着妈妈在电话那头的皱着眉头的表情，黯然叹了口气。我抬起头，看到室友们正处于睡梦之中。我趴在床头，把窗帘打开一条缝，望着窗外宁静的校园。偶尔吹来一阵风，带起几只鸟。可我没心情去观赏这宁静又美好的景致。我不知道妈妈为什么不同意我住校，不知道下午见到妈妈时是否要与她争辩，也不知道该怎么争辩。

我极强的好奇心使我想住校的心情愈来愈浓，矛盾的心理也越来越强。我作文一下把窗帘拉上，一头蒙在被子里，希望自己赶快睡去，不要再想这些问题了。可脑子里只剩下那个问题我要不要去和妈妈争辩这件事情。尽管成功的可能性少得可怜。想着