internet三个基本应用

实验8 函数基本应用

一、实验目的

1．掌握函数声明、定义及调用的方法。

2．掌握函数实际参数与形式参数的对应关系以及数据的“值传递”方式。 3．掌握递归的思想和递归调用的一般方法。 4．学习编写简单的递归程序。 二、实验内容 1．验证性实验 (1)下列程序的执行结果是什么？ #include \void change(int a,int b) { int t; t=a;a=b;b=t;

}

void main( )

{ int x,y;

printf(\ scanf(\

change(x,y); printf(\}

思考：为什么x与y的值没有互换？

(2)下列程序的执行结果是什么？ #include void exam1(int); void exam2(void); int a=0; void main(void) { int a; a=15; printf(\exam1(a);

printf(\exam2( );

printf(\}

void exam1( int a)

{ printf(\ a++;

printf(\

定义格式：类型 函数名(形式参数表) 注意：形参表每个参数单

Internet基础知识和基础应用 第6章 Internet基础知识和基础应用

第6章 Internet基础知识和基本应用6.1 计算机网络基础 6.2 Internet基础 6.3 Internet接入方式 6.4 上网基本知识 6.5 电子邮件与网络交流

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6.1 计算机网络基础6.1.1 计算机网络的概念 6.1.2 计算机网络的组成 6.1.3 计算机网络的分类 6.1.4 计算机网络的拓扑结构

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6.1.1 计算机网络的概念 计算机网络(Computer Network)是将处于不同地理位置 上的多台独立功能的计算机通过通信设备和传输介质相互物 理连接，并在网络操作系统和网络协议的控制下，实现在网 络上进行信息交流和资源共享的系统。计算机网络 (Computer Network)是计算机技术和通信技术结合的产物， 也是硬件技术和软件技术结合的产物。 多台独立功能的计算机 通信设备及传输介质 网络操作系统和网络协议 信息交流和资源共享 计算机网络硬件是由传输介质互联起来的网络单元组成 的。计算机网络的传输介质主要有：电话线、双绞线、同轴 电缆、光纤、无线传送等。构建网络除了计算机外，还需要 各种各样的网络硬件设备，例如网卡、

运放基本应用电路

运放基本应用电路

运算放大器是具有两个输入端，一个输出端的高增益、高输入阻抗的电压放大器。若在它的输出端和输入端之间加上反馈网络就可以组成具有各种功能的电路。当反馈网络为线性电路时可实现乘、除等模拟运算等功能。运算放大器可进行直流放大，也可进行交流放大。 Rf

使用运算放大器时，调零和相位补偿是必 须注意的两个问题，此外应注意同相端和反相 +15V 端到地的直流电阻等，以减少输入端直流偏流 UI R1 2 7 引起的误差。 6 UO

μA741 1．反相比例放大器 3 4 电路如图1所示。当开环增益为 ?（大于 RP -15V 104以上）时，反相放大器的闭环增益为： RfU

【法规标题】专利代理条例 【颁布单位】国务院 【发文字号】令第76号 【颁布时间】1991-3-4 第一章 总则

第一条 为了保障专利代理机构以及委托人的合法权益，维护专利代理工作的正常秩序，制定本条例。

第二条 本条例所称专利代理是指专利代理机构以委托人的名义，在代理权限范围内，办理专利申请或者办理其他专利事务。 第二章 专利代理机构

第三条 本条例所称专利代理机构是指接受委托人的委托，在委托权限范围内，办理专利申请或者办理其他专利事务的服务机构。 专利代理机构包括：

（一）办理涉外专利事务的专利代理机构； （二）办理国内专利事务的专利代理机构； （三）办理国内专利事务的律师事务所。

第四条 专利代理机构的成立，必须符合下列条件： （一）有自己的名称、章程、固定办公场所； （二）有必要的资金和工作设施；

（三）财务独立，能够独立承担民事责任； （四）有三名以上具有专利代理人资格的专职人员和符合中国专利局规定的比例的具有专利代理人资格的兼职人员。

律师事务所开办专利代理业务的，必须有前款第四项规定的专职人员。 第五条 向专利管理机关申请成立专利代理机构，应当提交下列文件：

（一）成立专利代理机构的申请书，并写明专利代理机构

Camtasia Studio 8的基本应用

Camtasia Studio 8的基本应用

Camtasia Studio 8的基本应用

培训内容：12

软件介绍

软件安装 软件界面介绍

3

4

camtasia recordercamtasia studio

8 软件操作8 软件操作

51

Camtasia Studio 8的基本应用

一、软件介绍：Camtasia Studio 是由 TechSmith 开发的一款功能强大的屏幕动作录制工具， 能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作(屏幕/摄像头),包括影 像、音效、鼠标移 动轨迹、解说声音等。TechSmith 有一套世界一流的屏幕 录制技术 TSCC 压缩编码算法， 即 TechSmith Screen Capture Codec,

专门用于对动态影像的编码。Camtasia Studio 中内置的录制工具 Camtasia Recorder 可以灵活的

录制屏幕： 录制全屏区域或自定义屏幕区域，支持声音和摄像头同步，录制后的视频可直接输出为 常规视频文件或导入到 Camtasia Studio 中剪辑输出。

2

Camtasia Studio 8的基本应用

二、软件安装：

有的电脑需要先安装.NET Framework4

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阅读教学的三个基本点

作者：李仁甫

来源：《中学语文·教师版》2011年第09期

亲近原文

每一学科都有其特有的教学思维。如果不具备该学科的思维，也许基本过关没问题，但要升堂入室，达到游刃有余的境界，恐怕绝非易事。同样，我们教语文，如果不满足于才禀中平，而要给自己提出高标准、严要求，那么无疑需要具备很好的语文教学思维。

语文教学思维跟语言关系最为密切。我们知道，在非语文学科中，语言和人文内容（原意）的运动是单向的，是简单地由语言移动到人文内容（原意）；而在语文学科中，语言和人文内容（原意）的运动是双向的。语言和人文内容（原意）之间“双向”运动的特点，是语文学科所特有的，它决定了语文学科的性质。这样的性质，实际上就是“语文性”。如果在课堂教学的过程中，我们时时刻刻都牢记语文学科的性质，努力体现“语文性”，那么就可以说，我们的语文教学思维便形成了。简而言之，“语文性”决定着我们的语文教学思维。

那么，在阅读教学中，如何能够兼顾到语言与人文内容（原意），使语言与人文内容（原意）的“双向”运动真正成为可能呢？我们觉得，在文本研习

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浅论高中立德树人的三个基本载体

作者：张晗笑

来源：《博览群书·教育》2014年第10期

摘 要：本文结合工作实际，阐述了高中学校思想政治教育工作的重要性及存在的问题，提出以学校活动、文化和理为三个主要载体，尝试性提出具体建议，落实高中思想政治教育活动，供教育工作者参考。

关键词：高中；思想政治；教育；载体

青少年的成长关系到祖国未来，学生思想政治教育工作历来受到党和政府的高度重视。在社会变革转型的新的历史时期，高中教育的根本任务是立德树人，但在这一过程中却又不断受到多元文化特别是网络文化的冲击，不断受到社会上各种不良思潮的影响和渗透，不断受到不同人生价值取向和不同思想观念的困扰。加上“90”后的高中生们自身追求独立、自由及其判逆、可塑的特征，这些都给高中的思想政治教育工作带来了新的问题，提出了新的挑战。面对新情况，新问题，如何才能适应时代要求，有的放矢的做好这一工作，对各级教育部门和广大教育工作者来说，不仅是责任和使命，更是科学和课题。广大教育工作者为此进行了不懈的思考、探索和实践。笔者认为抓好活动、文化、和管理三个基本载体，做实做好

缠中说禅：三个买点和三个卖点

篇首提示：本贴由股天乐根据缠中说禅的原创整理而成，本博转贴只是为了学习，望不对你的买卖产生误导。

先看一下有字天书，如果不能理解，我再给各位翻译翻译。

2006-2008上证指数三买、三卖示意图

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第一类买点：某级别下跌趋势中，一个次级别走势类型向下跌破最后一个缠中说禅走势中枢后形成的背驰点。

第一类卖点：某级别上涨趋势中，一个次级别走势类型向上突破最后一个缠中说禅走势中枢后形成的背驰点。

－－－－－－－－－－－－

第二类买点：某级别中，第一类买点的次级别上涨结束后再次下跌的那个次级别走势的结束点。

第二类卖点：某级别中，第一类卖点的次级别下跌结束后再次上涨的那个次级别走势的结束点。

－－－－－－－－－－－－－

第三类买点：某级别上涨趋势中，一个次级别走势类型向上离开缠中说禅走势中枢，然后以一个次级别走势类型回抽，其低点不跌破中枢上边缘的中枢破坏点。

第三类

三个适应 三个促进 进一步揭示了党校事业发展的基本规律

（作者：梁言顺 来源：学习时报2012年9月3日）

近平同志自兼任中央党校校长以来，在公开场合至少三次讲到

“三个适应、三个促进”。第一次是在2008年召开的全国党校工作会议上，提出要认真学习和运用改革开放30年党校办学的宝贵经验，科学把握和遵循党校教育规律，做到“三个适应、三个促进”，并对“三个适应、三个促进”的内涵作了深刻的阐释。第二次是在中央党校2008年秋季学期第二批进修班开学典礼上的讲话中，阐述了“三个适应、三个促进”与锦涛同志提出的党校姓党原则的关系，明确指出党校姓党历来是党校教育的第一原则，“三个适应、三个促进”集中到一点也就是要坚持党校姓党。在最近召开的全国党校校长会议上，近平同志再次强调，要充分体现党校姓党，最重要的是各级党校的教育一定要做到“三个适应、三个促进”。他首次提出，“三个适应、三个促进”丰富了党校姓党的内涵，进一步揭示了党校事业发展的基本规律。这是一个非常重要的科学论断，需要从历史、理论逻辑和新的实践三个维度来全面准确理解其精神实质。

首先，从历史维度来看。中国共产党从开办党校伊始，党校就围绕党在各个历史时期的中心任务，以教育培训领导干部为己任，为

篇一：三个代表试题集

“三个代表”重要思想试题集

l. 贯彻三个代表重要思想，关键在坚持( )，核心在坚持( )，本质在坚持( )。

A．继往开来 党的根本宗旨 执政兴国 B. 与时俱进 党的思想建设 执政治国 c．继往开来 党的政治领导 执政富民 D．与时俱进 党的先进性 执政为民

2·贯彻三个代表重要思想，必须使全党始终保持与时俱进的精神状态，不断开拓马克思

主义理论发展的新境界。与时俱进的哲学理论依据是( )。 A. 事物是普遍联系的 B. 事物是不断变化发展的 c．人具有主观能动性 D．规律的存在是有条件的

3·党的十六大把三个代表重要思想写入党章，作为全党的指导思想，这表明：( )。

①中国共产党是与时俱进的先进政党

②中国共产党不仅是工人阶级的先锋队，而且是中国人民和中华民族的先锋队

③中国共产党的性质和宗旨在不同时代有不同的体现 ④中国进一步丰富了马克思主义的治国方略 A．①②③④ B．②③④ c．①②③ D．①③ 4．三个代表重要思想, 相互促进，是统一的整体，因为( )。 A．任何事物内部的各个部分、要素、环节都是相互联系的 B. 任何事物都必须与周围的其他事物相互联系

c．一切事物都是由部分组成的，没有部分也就没有整体