我们怎样运用自己的眼睛教学反思
“我们怎样运用自己的眼睛教学反思”相关的资料有哪些?“我们怎样运用自己的眼睛教学反思”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“我们怎样运用自己的眼睛教学反思”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
我们怎样运用自己的眼睛1
课件
课件
第三课
课件
课件
不同角度欣赏《蒙娜丽莎》信息 编码 委托人 语境 交流媒介 一位女子双手搭在椅背 上 传统绘画 佛罗伦萨的乔康达夫妇 1503-1506 现藏卢浮宫 77×53(cm)木板 作品印象 创新 打破了中世纪僵硬、呆 板、了无生气的画面状 态,真是地反映了人物 的内心状态 生平研究 文艺复兴时期的代表人 物之一,杰出的画家、 科学家
构图 笔法
稳定三角形 细腻
作品内涵
人对自身的肯定,对美 好事物的向往
课件
课件
广州日报:您的作品《父亲》是四川画派的标志性作 品,可我们注意到您在本次画展中曾说过,再也画不出 《父亲》这样的作品,为什么呢?您是否觉得该作品是 您创作的“制高点”? 罗中立:在北京的画展没有带《父亲》去,是因为 展出条件所限制。《父亲》有着它自己独特的时代背景, 那时刚刚社会开放,生活和创作都还非常单调。这件作 品确实是一个阶段的高峰,但只是代表那个时代。新生 代的画家们谁都画得出《父亲》,但离开时代的烙印和 背景将失去意义。 《父亲》这幅画它已经成为一个时代的符号了。从 技术层面来讲,应该说很多人都可以画了,但是《父亲》 内在的情感,它的社会意义等,那个时代的这种背景离 开以后,就没有再复制它的条件了。
课件
我们怎样运用自己的眼睛1
课件
课件
第三课
课件
课件
不同角度欣赏《蒙娜丽莎》信息 编码 委托人 语境 交流媒介 一位女子双手搭在椅背 上 传统绘画 佛罗伦萨的乔康达夫妇 1503-1506 现藏卢浮宫 77×53(cm)木板 作品印象 创新 打破了中世纪僵硬、呆 板、了无生气的画面状 态,真是地反映了人物 的内心状态 生平研究 文艺复兴时期的代表人 物之一,杰出的画家、 科学家
构图 笔法
稳定三角形 细腻
作品内涵
人对自身的肯定,对美 好事物的向往
课件
课件
广州日报:您的作品《父亲》是四川画派的标志性作 品,可我们注意到您在本次画展中曾说过,再也画不出 《父亲》这样的作品,为什么呢?您是否觉得该作品是 您创作的“制高点”? 罗中立:在北京的画展没有带《父亲》去,是因为 展出条件所限制。《父亲》有着它自己独特的时代背景, 那时刚刚社会开放,生活和创作都还非常单调。这件作 品确实是一个阶段的高峰,但只是代表那个时代。新生 代的画家们谁都画得出《父亲》,但离开时代的烙印和 背景将失去意义。 《父亲》这幅画它已经成为一个时代的符号了。从 技术层面来讲,应该说很多人都可以画了,但是《父亲》 内在的情感,它的社会意义等,那个时代的这种背景离 开以后,就没有再复制它的条件了。
课件
《动物怎样保护自己》教学反思
《动物怎样保护自己》教学反思
科学课的最终终旨是培养学生的科学素养,我在选择教学形式时一切从内容出发,一切从学生出发,让学生在经历中去思考、去感悟、去自得,这样的课堂才符合教的规律和学生学的规律。因此,在这堂课中能够由学生探究的知识点,我决不急于告诉学生,而是给予学生充足的时间去研究,真正做到了“该放手时就放手”。如在学习“动物宝宝是怎样出生”这一知识点时,因为小动物学生在平时的生活中多少都有些接触,对于他们的出生学生多多少少都能说出一两点,我把主力放在“引”字上,主要是让学生去讲,去揭开孵化和直接生宝宝这两个知识。多媒体工具可以把一些抽象的、微观的等事物及其演变过程形象生动的展示出来,让学生能够直观地理解。在课堂上,我就充分发挥了多媒体工具的这一特性。为了让学生直观地了解卵生的过程,播放了小鸟孵蛋的视频;为了让学生进一步了解胎生,播放了马的分娩视频,使学生形象地看到了一个动物是如何从妈妈的身体里出来的全过程;为了让学生体会到动物妈妈哺育下一代的辛苦,播放了鸟妈妈喂食小鸟的视频,从而让学生更加深刻地理解到母爱。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神
《动物怎样保护自己》教学反思
《动物怎样保护自己》教学反思
科学课的最终终旨是培养学生的科学素养,我在选择教学形式时一切从内容出发,一切从学生出发,让学生在经历中去思考、去感悟、去自得,这样的课堂才符合教的规律和学生学的规律。因此,在这堂课中能够由学生探究的知识点,我决不急于告诉学生,而是给予学生充足的时间去研究,真正做到了“该放手时就放手”。如在学习“动物宝宝是怎样出生”这一知识点时,因为小动物学生在平时的生活中多少都有些接触,对于他们的出生学生多多少少都能说出一两点,我把主力放在“引”字上,主要是让学生去讲,去揭开孵化和直接生宝宝这两个知识。多媒体工具可以把一些抽象的、微观的等事物及其演变过程形象生动的展示出来,让学生能够直观地理解。在课堂上,我就充分发挥了多媒体工具的这一特性。为了让学生直观地了解卵生的过程,播放了小鸟孵蛋的视频;为了让学生进一步了解胎生,播放了马的分娩视频,使学生形象地看到了一个动物是如何从妈妈的身体里出来的全过程;为了让学生体会到动物妈妈哺育下一代的辛苦,播放了鸟妈妈喂食小鸟的视频,从而让学生更加深刻地理解到母爱。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神
《我们的眼睛》教学设计
第1课《我们的眼睛》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念:联系生活实际,借助现代信息技术,在教师的组织引导下,让学生注意用眼卫生。同时,提升学生读的能力和认识生字。 2、教具、学具准备:投影仪、生字卡片。
二、学情分析:
本节课授课的对象是培智二班的学生,本班共有11名学生,智力水平和学习能力参差不齐,因此根据他们的学习程度,在教学中分为(A(杜娟、何海涛)、B(谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊)、C(杨鹏、许苏杨、杨成维))三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标: A层:
1、通过了解眼睛的相关知识,激发学生的学习兴趣和探究的欲望,增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。 3、会书写本课生字。
4、培养学生良好的学习习惯,良好的行为习惯;培养学生良好的用眼卫生
习惯;增强学生的爱眼意识、保健意识。
B层:
1、通过了解眼睛的相关知识,激发学生的学习兴趣和探究的欲望,增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。
3、培养学生良好的学习习惯,良好的行为习惯;培养学生良好的用眼卫生
习惯;增强学生的爱眼意识、保健意识。
C层
《我们的民族小学》教学反思
篇一:三年级《我们的民族小学》教学反思
三年级《我们的民族小学》教学反思
三年级《我们的民族小学》教学反思
三年级第一堂课,是《我们的民族小学》,这篇课文描写了一所边疆的民族小学 ,不同民族的孩子在这所学校里健康快乐活泼地生活、成长,感受到了不少的乐趣。
我从课题入手告诉学生们“我们的民族小学”中,“我们的”就表明那里的孩子把这样的学校当成了自己的摇篮,喜欢这样的学校。你们喜欢我们xx学校吗?我们xx学校和这所边疆的民族小学有什么共同之处,又有什么不同之处呢?现在我们就一起去找找看。学生们地积极性被调动起来了。
在学习第一段"同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。“结合最近学校的教学常规中的礼仪教学,我问:”今天又哪位同学向老师问好了?“很多同学举手,我趁机说:”一般而言,会主动打招呼,主动问好的学生,是很乐观向上的学生,是个很快乐的人,她懂得分享,愿意把自己的快乐传递给别人。以后,希望你们也要快乐传递。“
在讲述大青树下的钟声时候,我爆料了我自己敲钟的特殊经历,孩子们仿佛走进了我的童年。在讲述”这声音真好听“,我让他们说说,什么样的声音才是好听的。孩子们也能说出:”整齐,流畅,正确,有感情,声音响亮。“于是
自己的事情自己干教学设计与反思
八年级思想品德上册
第二课《积极的生活态度·自己 的事情自己干》教学设计与反思
江苏省常州市武进区运村初级中学 薛亚萍
【教学设计】 教学目标
1、情感、态度与价值观:
有意识地培养生活自理能力,增强责任意识、自主意识。 2、知识与能力:
懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础,认识到自己的事情应该自己干;了解提高生活自理能力的基本方法,懂得生活自理能力需要有意识地去培养。
教学重点、难点
1、重点:懂得提高自理能力的重要性,掌握提高自理能力的方法
2、难点:如何增强学生的责任意识、自主意识,培养学生的自理能力。
教学方法:情境创设法、阅读感悟法、活动体验法 教学过程: 一、新课导入 播放视频“同龄人的故事”,重温2009年《开学第一课》 “爱的承担”这一篇章中关于“马鹏飞的作息时间”这一环节。
没有条件的可出示PPT“不到6岁的当家人”:
马鹏飞,4岁时就开始烧水做饭,担负起了照顾失明奶奶的重任,而他还没有因此耽误学习。为了能精心照顾奶奶,每天他从家到学校4公里的路程,都是跑着去跑着回。每天早上5点起床,做好早饭,喂奶奶吃完饭,准备好凉白开水后再去学校。贴在他床头的作息时间表密密麻麻写满他这一天的事情,直到深夜22:30,他才
我们的食物安全吗教学反思
篇一:我们的食物安全吗教学设计
篇一:我们的食物安全吗苏科版小学科学教案
我们的食物安全吗
〖教学目标〗
1、 过程与方法:
2、 科学知识:
〃了解食品添加剂的利弊,知道安全饮食的常识。
〖教学重点〗
〖教学准备〗
教师—— 分组——
〖课时安排〗 2课时
〖教学过程〗
一、导入新课
1、提问:老师手上拿了包什么?(薯片)喜欢吃吗?喜欢吃什么样的零食?(展示课件各种食物的照片)
二、自主学习
1、 了解色素的作用及危害
(1)提问:对了,老师刚才在放图片时你们为什么发出惊叹声?从哪知道好吃?
(2)谈话:很多食物因为有诱人的色彩而吸引我们,你知道食品中诱人的颜色是什么?
(6)讲述:制备或烹调食物时所添加的对健康无害的色素,主要是用来增加食物的美观,促进食欲。
2、 调查加工食品里添加了什么
(1)谈话:在我们吃的食品中除了添加色素外,你知道还添加了什么吗?
(5)提问:通过调查食品配料,你们有什么发现?
3、 讨论新鲜食品安全吗
(2)学生讨论
(3)谈新闻:有毒的金华火腿;加雕白粉的粉条等
4、 讨论怎样吃才安全
(1)提问:通过前面的学习,你们有什么问题吗?
(2)讨论:应该怎样吃才安全?
(3)汇报讨论结果
三、巩固总结
1、 提问:今天我们一起探讨的是什么问题?是怎样研究的?
四、布置作业
我们怎样区分声音 教学设计
2.2我们怎样区分声音 教学设计
白岭镇中学
【教学分析】
教材分析:
本节主要研究声音的高低——音调,并通过探究活动认识音调的高低与什么有关。 本
节知识具有承上启下的作用:上节主要让学生认识声音的产生、传播及听到声音的过程,本节则对我们听到的各种声音进行“区分”,首先研究声音的一个特征:音调。只有学好本节知识,才能更好地理解下节的内容:响度和音色。
我的思考:
先从日常生活中听到的一些声音,认识到声音有差别,引起学生思考:怎样科学地区
分它们?接着通过活动1,先认识声音有高有低,然后探究并发现声音的高低与什么因素有关。在此基础上,提出了音调和频率的概念,并从理论的角度让学生认识到:音调与声源振动的频率有关,然后用波形图显示物体振动的频率,增加学生的感性认识,再联系实际让学生认识到:音乐中所说的C调、D调,就是指音调。接着,通过活动2,了解弦乐器的音调与什么因素有关。
教学目标:
◆知识与技能
⑴知道声音的高低叫音调;知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。
⑵了解影响弦乐器音调高低的因素。 ◆过程与方法
⑶经历“探究影响声音高低的因素”的实验过程,培养学生仔细观察的习惯。 ⑷通过探究弦乐器的音调与什么有关,
我们的地球教学反思(共10篇)
篇一:我们的地球教学反思 《我们的地球》教学反思
秦皇岛开发区第二中学 季洪娜
《我们的地球》这节课旨在引导学生认识了解地球的形状及观察认识地球仪,能通过经纬线在地球仪上找到相映的国家。
在认识地球仪这个教学环节上,一班采用了实物教学法,我手捧地球仪,津津乐道的为学生讲解经线、纬线、赤道、地轴等知识。可是我发现部分学生理解困难,尤其是利用经纬线找城市,更是难上加难。我要亲自一个小组一个小组的指导帮助他们寻找,重新认识讲解经纬线等知识,课堂气氛虽活跃但却混乱,“老师帮帮我”的声音此起彼伏。
一节课匆匆的结束了,却给我留下诸多的反思。实物教学可以更直观的帮助学生了解科学知识,但对于本节课来讲,如果采用多媒体课件和实物相结合的教学设备辅助教学,我想教学效果会更好。
为此,在其他两个班级上课时,我制作了多媒体课件,根据我的述说分别在幻灯片中找到哪个是经线、纬线、赤道、地轴等。接着从地球仪上分别找出经线、纬线、赤道、地轴等。学生很快从地球仪上找到了相应的城市。
理论与实践相结合,教师讲得轻松,学生学得容易。 篇二:教学我们的地球村的反思 《我们的地球村》的教学反思 古蔺一小 何