初中物理受力分析口诀

受力分析图

受力分析

一、下面各图的接触面均光滑，对小球受力分析：

图9

图10

二、下面各图的接触面均粗糙，对物体受力分析：

1

图

1

图2

图

3

图

4

图

5 图

6 图

7

图

8

图

11 v

v

图

12

图14 物体处于静止

图16

图13

图15

图17

物体刚放在传送带上

图18 物体随传送带一起 做匀速直线运动 图19

物体静止在斜面上

图20

图21 图22

物体处于静止（请画出物体 受力可能存在的所有情况）

图23

受力分析图

图28

杆处于静止状态，其中

杆与半球面之间光滑

图29

杆处于静止状态，其中 杆与竖直墙壁之间光滑

图30 杆处于静止状态

图24 物体处于静止

图25

图26

物体刚放在传送带上

图27 物体随传送带一起 做匀速直线运动

v v

图31 图32

三、分别对A、B两物体受力分析：

图36 A、B两物体一起做匀速直线运动

图37

图33 匀速上攀

图34 匀速下滑

图38

A、B、C两物体均静止

F

A、B两物体均静止

图42

B两物体一起匀速下滑 A、

随电梯匀速上升

2

受力分析图

（对物体A进行受力分析）

(1) 碗光滑 (4)

(7)

(10) (2)

水平地面粗糙

(5) (8)

(11)

3

(3)

水平地面粗糙

(6)

(9)

(12)

受力分析图

(13)

(16)

(19)

(22)

(14)

滑轮重力不计

(17)

(20)

(23)

物理点拨 培优拔高 答疑电话：周15228993070

受 力 分 析

一、弹簧测力计的用法：

（1）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零； （2）认清__________和测量范围；

（3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度。 （4）测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力_______。 （5）观察读数时，视线必须__________。 （6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 二、平衡力与相互作用力

平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力，两个力的受力物体是同一个产生的效果

互相抵消，合力为零

相互作用力是两个物体之间的相互作用，相互作用力的受力物体是两个。产生的效果不能互

相抵消。

平衡状态：不受力或者所受合力为零。处于平衡状态受力一定是成对的（初中阶段）。一个

力的效果必定有另一个力与之相抵消。

三、摩擦力 1． 产生的条件

第一：物体间相互接触； 第二：物体间有相互挤压作用； 第三：物体接触面粗糙；

第四：物体间有相对运动趋势或相对运动；

2．静摩擦力与动摩擦力（初中阶段）

静摩擦力等于其方向上的拉力或重力。

动摩擦力等于拉力、重力或其和差

初中物理魔法口诀

仪器读数

测量仪器要读数，最小刻度要记住;天平游码看左边，量筒水面看底部;

压强计读高度差，密度表上标倍数;电流电压先看档，电能表上有小数。

中学物理课本中涉及的物理学家

例如:伏特、托里拆利、伽利略、安培、库仑、帕斯卡、阿基米德、奥斯特、欧姆、牛顿、法拉第、焦耳和瓦特等12位，他们分布于:意大利、法国、希腊、丹麦、德国、英国。可编顺口溜如下:

意有伏托又有伽，法有安库还有帕;希腊米德丹麦奥，德欧英牛第焦瓦。

凸透镜成像规律

一倍焦距分虚实;二倍焦距分大小;二倍物像等

物近像远像变大;物远像近像变小。实像倒，虚像正，放大缩小要分清。

力的图示法

若要表示力，办法很简单，选好比例尺，再画一段线。

长短表大小，箭头表方向，注意箭尾巴，放在作用点。

电源、电压、电流

电源像有电源力，推动电荷到正极，正负极间有电压，电路接通电荷移。 安培定则歌

导线周围的磁感线，用安培定则来判断。判断直线用定则一，让右手直握直导线。 电流的方向拇指指，四指便指磁感线。 判断螺线用定则二，让右手紧握螺线管。 电流的方向四指指，N极在拇指所指端。

安装电灯要点

火地并排走，地线进灯头，火线进开关，开关接灯头。

安全用

初中物理魔法口诀

仪器读数

测量仪器要读数，最小刻度要记住;天平游码看左边，量筒水面看底部;

压强计读高度差，密度表上标倍数;电流电压先看档，电能表上有小数。

中学物理课本中涉及的物理学家

例如:伏特、托里拆利、伽利略、安培、库仑、帕斯卡、阿基米德、奥斯特、欧姆、牛顿、法拉第、焦耳和瓦特等12位，他们分布于:意大利、法国、希腊、丹麦、德国、英国。可编顺口溜如下:

意有伏托又有伽，法有安库还有帕;希腊米德丹麦奥，德欧英牛第焦瓦。

凸透镜成像规律

一倍焦距分虚实;二倍焦距分大小;二倍物像等

物近像远像变大;物远像近像变小。实像倒，虚像正，放大缩小要分清。

力的图示法

若要表示力，办法很简单，选好比例尺，再画一段线。

长短表大小，箭头表方向，注意箭尾巴，放在作用点。

电源、电压、电流

电源像有电源力，推动电荷到正极，正负极间有电压，电路接通电荷移。 安培定则歌

导线周围的磁感线，用安培定则来判断。判断直线用定则一，让右手直握直导线。 电流的方向拇指指，四指便指磁感线。 判断螺线用定则二，让右手紧握螺线管。 电流的方向四指指，N极在拇指所指端。

安装电灯要点

火地并排走，地线进灯头，火线进开关，开关接灯头。

安全用

- 初中物理记忆口诀汇总

声现象

1．声音的传播

物体发声要振动，振动停止发声停。

声音传播靠介质，真空不能够传声。

通常声速340m/s，声速固中比液快。

2．声音的特性

声音特性三种，音调、响度、音色。

物体振动快慢，对应音调高低。

每秒振动（次数）频率，频率单位赫兹（Hz）。人耳听见范围，20到20000Hz。

物体振幅大小，声音强弱响度。

不同声音区分，声波不同音色。

3．噪声的危害和控制

妨碍人们休息，学习工作声音，

.

- 干扰听音声音，都是常见噪声。

声音等级分贝（dB），刚听弱声为0。

为了保护听力，声音不超90（dB）。

保证工作学习，声音不超70（dB）。

保证休息睡眠，声音不超50（dB）。

减弱噪声三阶段，声源、传播和人耳。

声的利用有两类，传递信息和能量。

光现象

1．光的传播

能够发亮叫光源，月亮不是太阳是。

光的传播有条件，均匀介质才直线。

不同物中速度变，真空每秒三十万（千米）

C=3×105km/s=3×108km/s。

光的速度比声快，真空光走声不走。

2．光的反射

.

- 法线通过入射点，虚线垂直反射面。

反射入射居两边，反角入角总相等。

入法夹角为入角，入角增大反角增。

所有物体都反射，镜面反射漫反面。

3．平面镜成像

平面镜，成虚像，大小相等对称强。

第一部分：受力分析

【解法归纳】对物体进行受力分析时，只分析物体所受的性质力，画出物体所受力的示意图。 1．(2010安徽理综)L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图所示。若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力。则木板P 的受力个数为 A．3 B．4 C．5 D．6

衍生题1. （2012洛阳四校联考）如图所示，两个质量都为m的完全相同的小球，分别用两根等长的细线悬挂在O点，两球之间夹着一根劲度系数为k的轻弹簧，静止时弹簧位于水平方向，两根细线的夹角为?，则弹簧的长度压缩了（ ） A．

衍生题2. （2007年高考海南物理）如图，P是位于水平的粗糙桌面上的物块。用跨过定滑轮的轻绳将P小盘相连，小盘内有砝码，小盘与砝码的总质量为m。在Ｐ运动的过程中，若不计空气阻力，则关于P在水平方向受到的作用力与相应的施力物体，下列说法正确的是

Ａ.拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面 Ｂ.拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面 Ｃ. 重力mg和摩擦力，施力物体是地球和桌面 Ｄ. 重力mg和摩擦力，施力物体是绳和桌面 衍生题3. （

? 难点之一 物体受力分析

一、难点形成原因：

1、力是物体间的相互作用。受力分析时，这种相互作用只能凭着各力的产生条件和方向要求，再加上抽象的思维想象去画，不想实物那么明显，这对于刚升入高中的学生来说，多习惯于直观形象，缺乏抽象的逻辑思惟，所以形成了难点。

2、有些力的方向比较好判断，如：重力、电场力、磁场力等，但有些力的方向难以确定。如：弹力、摩擦力等，虽然发生在接触处，但在接触的地方是否存在、方向如何却难以把握。

3、受力分析时除了将各力的产生要求、方向的判断方法熟练掌握外，同时还要与物体的运动状态相联系，这就需要一定的综合能力。由于学生对物理知识掌握不全，导致综合分析能力下降，影响了受力分析准确性和全面性。

4、教师的教学要求和教学方法不当造成难点。教学要求不符合学生的实际，要求过高，想一步到位，例如：一开始就给学生讲一些受力个数多、且又难以分析的物体的受力情况等。这样势必在学生心理上会形成障碍。

二、难点突破策略：

物体的受力情况决定了物体的运动状态，正确分析物体的受力，是研究力学问题的关键。受力分析就是分析物体受到周围其它物体的作用。为了保证分析结果正确，应从以下几个方面突破难点。

1.受力分析的方法：整体法和隔离法

整体法

中考物理专题 受力分析 作图题 重力弹力摩擦力

中考物理 《受力分析》 作图题

1. 2. 3.

4.

7.

10.

13. 14. 15.

5. 8. 11.

6. 9. 12.

中考物理专题 受力分析 作图题 重力弹力摩擦力

16. 17. 18.

19. 20. 21.

22. 23. 24.

25. 26. 27.

28.

高中物理力学受力分析专题

顺口溜：分析对象先隔离，已知各力画上面。接触点、面要找全，推拉挤压弹力显。糙面滑动动摩擦，欲动未动静摩现。隔离体上力画全，不多不少展笑颜。 （一）受力分析

物体之所以处于不同的运动状态，是由于它们的受力情况不同．要研究物体的运动，必须分析物体的受力情况．正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功． 如何分析物体的受力情况呢?主要依据力的概念、从物体所处的环境(有多少个物体接触)和运动状态着手，分析它与所处环境的其它物体的相互联系；一般采取以下的步骤分析： 1．确定所研究的物体，然后找出周围有哪些物体对它产生作用．

采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力，不要找该物体施于其它物体的力，譬如所研究的物体叫A，那么就应该找出“甲对A”和“乙对A”及“丙对A”的力??而“A对甲”或“A对乙”等的力就不是A所受的力．也不要把作用在其它物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上． 2．要养成按步骤分析的习惯．

先画重力：作用点画在物体的重心． 次画接触力(弹力和摩擦力)：绕研究对象逆时针(或顺时针)观察一周，看对象跟其他物体有几个接触点(面)，对每个接触点(面)若

受力分析专题

二、典型例题

1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.

V （1）沿水平草地滚动的

F （2）在力F作用下静止水平面上的物体球

V （3）在光滑水平面上向右运动的物体球

F （4）在力F作用下行使在路面上小车

A F V

A A A （6）沿粗糙的天花板

（6）沿传送带匀速

（11）小球静止时的结点（5）各接触面F 上滑的物块A

向右运动的物体 F>G A进行受力分析 2.对下列各种情况下的物体

V A V A A A （1）沿斜面下滚的小球， （2）沿斜面上滑的物体A （3）静止在斜面上的物体

接触面不光滑.

（接触面光滑）

1. 对下列各种情况下的物体A、B进行受力分析，在下列情况下接触面均不光滑.

（4）在力F作用下静

止在斜面上的物

A F F A v

A

F A

1）A静止在竖直

（5）静止在竖直墙面

（2）A沿竖直墙面下滑 （4）静止在竖直墙面

轻上的物体A （7）光滑小球

轻上的物体A

（8）静止

2.对下列各种情况下的A、B进行受力分析（各接触面均不光滑）

A B 使向

F A B 使向

F F A B

A

B α

（4）均静止

A B C （9）静止

（1