一年级班级小组建设实施方案

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初一年级(2)班小组建设实施方案

标签:文库时间:2025-02-13
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初一(2)班小组建设实施方案 执笔:韩秀芬

一分组及责任分工

本班共36人,男21人,女15人,共分9个组

第一组 组长 孙佳玉 组员 张 楠 贾博森 包月龙 第二组 组长 金 讯 组员 方英磊 唐 赫 邵君彦 第三组 组长 赵加一 组员 刘月彤 罗佳卉 张 晨 第四组 组长 周雨旋 组员 张宇廷 蒋易林 蔡 冉 第五组 组长 张怡然 组员 李 果 孙 萱 郭梦一 第六组 组长 刘晓松 组员 施 展 朱星赫 马玉轩 第七组 组长 郭毅磊 组员 胡狄洋 薛露然 胡雨航 第八组 组长 张展博 组员 陈睿豪 牛书奇 冯诗卉 第九组 组长 公若同 组员 夏擎宇 李 悦 徐梓博 助理:郭梦一、施展。 二评价方案

1 课堂即时性、评价量化赋分标准:

① 学案或作业 :完全正确每人次给小组加2分

② 课前板书:板书漂亮、字体工整、能让大家看清楚加1分

③ 讲解展示:讲解正确、脱稿、声音洪亮4

初一年级(2)班小组建设实施方案

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初一(2)班小组建设实施方案 执笔:韩秀芬

一分组及责任分工

本班共36人,男21人,女15人,共分9个组

第一组 组长 孙佳玉 组员 张 楠 贾博森 包月龙 第二组 组长 金 讯 组员 方英磊 唐 赫 邵君彦 第三组 组长 赵加一 组员 刘月彤 罗佳卉 张 晨 第四组 组长 周雨旋 组员 张宇廷 蒋易林 蔡 冉 第五组 组长 张怡然 组员 李 果 孙 萱 郭梦一 第六组 组长 刘晓松 组员 施 展 朱星赫 马玉轩 第七组 组长 郭毅磊 组员 胡狄洋 薛露然 胡雨航 第八组 组长 张展博 组员 陈睿豪 牛书奇 冯诗卉 第九组 组长 公若同 组员 夏擎宇 李 悦 徐梓博 助理:郭梦一、施展。 二评价方案

1 课堂即时性、评价量化赋分标准:

① 学案或作业 :完全正确每人次给小组加2分

② 课前板书:板书漂亮、字体工整、能让大家看清楚加1分

③ 讲解展示:讲解正确、脱稿、声音洪亮4

班级学习小组实施方案

标签:文库时间:2025-02-13
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教科研材料

班级学习小组实施方案 高二数学组 池振原

一、转变学生的学习理念。

1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言,培养学生的自信心、积极性、主动性,解决学习动力问题。 2、班内设置一些合作学习的标语,各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。

4、通过黑板报的栏目小组“大擂台”,营造出快乐和谐高效的氛围。 二、提高合作学习的技巧。给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。

1、培养学生自学能力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。

2、培养学生合作学习的能力。教给学生成对合作学习如何互帮互助,做到你说我听、你做我检查。教给学生6人合作学习如何讨论,解决疑难问题,6人合作学习如何展示、辩论和竞争。 附1:高二5班班课堂合作学习基本技能细则 课堂合作学习的基本技能主要有以下十项: (一)听取

1.听人发言要专心。

2.努力听懂别人的发言,边听边思考他的答复有没有道理,对与否。 3.别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见,要耐心听别人说完后再提出。

1

教科研材料

4.听人发言如有不同见解,需要积极发表自己的看法,以求得共同进步. (二)说明

1.先准备后发言,不信口开河。 2.发言围绕讨论中心,不东拉

班级学习小组实施方案

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教科研材料

班级学习小组实施方案 高二数学组 池振原

一、转变学生的学习理念。

1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言,培养学生的自信心、积极性、主动性,解决学习动力问题。 2、班内设置一些合作学习的标语,各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。

4、通过黑板报的栏目小组“大擂台”,营造出快乐和谐高效的氛围。 二、提高合作学习的技巧。给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。

1、培养学生自学能力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。

2、培养学生合作学习的能力。教给学生成对合作学习如何互帮互助,做到你说我听、你做我检查。教给学生6人合作学习如何讨论,解决疑难问题,6人合作学习如何展示、辩论和竞争。 附1:高二5班班课堂合作学习基本技能细则 课堂合作学习的基本技能主要有以下十项: (一)听取

1.听人发言要专心。

2.努力听懂别人的发言,边听边思考他的答复有没有道理,对与否。 3.别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见,要耐心听别人说完后再提出。

1

教科研材料

4.听人发言如有不同见解,需要积极发表自己的看法,以求得共同进步. (二)说明

1.先准备后发言,不信口开河。 2.发言围绕讨论中心,不东拉

高一年级激情早读实施方案

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高一年级激情早读实施方案

“一日之计在于晨”,周一至周六的6:30——7:30是高一年级的早读时间,早读课是语文、英语等语言学科学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,是培养学生养成良好读书习惯的黄金时间,也是决定学生语文、英语成绩好坏的关键环节。它不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力,激发学习语言学科的兴趣,而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。激情早读有助于培养学生的自信,形成健康向上的班级文化和氛围,为更好的做好早读工作,让激情早读成为我校一道亮丽的风景线,成为学生良好学习习惯的养成阵地,特制定以下活动方案:

一、早读安排

1、星期三、星期五为语文早读;星期二、星期四为英语早读;星期一和星期六由班主任根据本班学生情况自主安排读书内容。

2、6:30——7:00为学生读书时间段,7:00——7:30为检查落实所读内容。要充分发挥学习小组的作用。

二、读书要求

1、学科老师要提前明确早读任务,让相关课代表将早读任务提前写在黑板上。(前一天放学后或早自习课代表提前到)

2、班主任老师要及时组织早读, 6:30进班级组织学生早读,可采取领读、集体读、自由读等形式开展有效早读。早读过程中,班主任、学科老师和课代表要进行监管,评选早读最佳小组和

一年级新生入学教育实施方案

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篇一:一年级新生入学教育及开学第一周活动方案

清湖中心小学一年级新生入学教育及开学第一周活动方案

2013——2014学年第一学期

一年级开始以学习为主要活动内容的生活阶段。这一阶段学习质量的好坏,对孩子的一生有着无法估量的影响。初入学的孩子他们对学校生活感到新鲜好奇,但自制力较差,还保留着幼儿好玩、多动的特点,对学校的制度要求不熟悉、不习惯,其行为也往往单以兴趣出发,专注性、持续性较差,许多行为还带有感情冲动和模仿的特点。

良好的开端是成功的一半。我们要重视入学教育,让新生尽快适应新的教育环境,进入学生角色,帮助他们认识集体、认识学校,初步树立集体观念和纪律观念,养成良好的学习、行为习惯。帮助孩子们迈好入学的第一步,尽快地适合小学环境和学习生活。

【活动目标】

总目标:

通过入学教育,培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯,帮助孩子顺利度过入学适应期,成为一名小学生。

分目标(开学第一周):

1. 让学生在教师创设的情境中感受到做一名小学生的自豪。

2、熟悉校园学习生活环境,初步了解学校的规章制度。

3. 认识新同学和老师,鼓励学生大胆进行自我介绍。

4、通过常规学习,明确要做什么,为什么要这样做、怎样做.,让学生在活动中树立学习的信心。

5.入学教育规范,各学

小学一年级语文识字教学实施方案课题

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С

小学一年级语文识字教学实施方案课题

一、课题的研究背景。

小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质,教师要树立素质教育的大教学观,在识字教学中,注重学生语文能力的训练与培养,利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境,以识字和发展语言同步为目的,进行全方位、多角度的训练。同时识字对于低年级的学生来说,又是一个新的任务,也是一项重要的任务。阅读必须要有一定的识字量才可以进行;而习作又建立在阅读和写字的基础上才得以完成。低年级学生识字量不足,将严重制约读写能力的发展。识字教学的速度和质量,直接影响着语文教学的速度和质量。新《课程标准》实验教材,在识字方面有所加强。仅一年级上册课本就要认识400个常用字,会写100个字;下册认识550个常用字,会写其中的250个字。这样,低年级共认识1800个常用字,会写1000个字。新教材写字量大大减少,也就空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练。这样设计完全符合语文课程标准的要求,而且达到了语文课程标准的上限的要求。如何让学生在原本枯燥的识字教学中学得更有趣、主动,记得更牢固、扎实,我们认为营造氛围、教给方法、转变观念是及其重要的。

二、课题的指导思想

吕叔湘先生说使用语文是一种技能,语文课的主要任务是培养学生使用

班级小组合作学习实施方案

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班级小组合作学习实施方案

一、“小组合作学习”研究内容的要求 1、合作的形式符合实际学情。

合作学习从内容的需要和学生的角度出发,不要盲目地去让学生进行合作学习,不是为了合作而合作,在教学活动中注重合作学习的实效,使我们的合作学习不是趋于形式化,浮于表面,而是落实到实处,有利于学生的发展 2、有明确的合作任务或合作的任务有挑战性。

课堂教学活动中,教师对学生的合作学习提出明确的学习任务,不是直接让学生去合作,无所是事,不知所措,只是几个人围在一起,漫无目的的合作。而是让学生进行合作交流,合作的内容具有挑战性。

3、学生在合作学习中的主体地位。

在教学中放手让学生合作,相信学生的能力,学生的合作有自主性,不是在教师的指导下按部就班,而在这里的互动中,教师由主角转为配角。 4、合作学习中学生良好个性的培养。

合作小组是几个人为了共同的学习目标而组合在一起的学习共同体,我们在合作学习中不仅看重某一小组学得怎么样,也要重视小组的组成——每个学生在小组学习中获得的发展,对每个学生良好个性的培养。

5、合作学习注意学生学习的差异性。

学生在合作学习中的表现与其自身内在因素有很大的联系。学生自己的不同的个人因素,自己原有知识水平不同的层次,学习能力的不同层

安全生产班组建设实施方案

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兆丰铝土矿公司安全生产班组建设

实施方案

一、制定目的

为建立并完善班组安全生产管理体系,加强班组安全文化和现场安全管理建设,夯实安全双基工作基础,提高安全生产管理水平,有效预防各类安全事故的发生,制定本方案。

二、指导思想

牢固树立“安全第一、预防为主”的安全理念,倡导先进的班组安全文化,建立健全班组安全生产责任制和各项安全管理规章制度,强化班组安全教育和现场安全管理,深入开展班组岗位安全质量标准化创建工作,提升公司整体安全管理水平。

三、组织机构

成立公司安全生产班组建设领导小组。 组 长:韩亚军

副组长:郝忠毅 高林忠 马志刚 胡斐玉 孙建兵 赵喜盛 成 员:安全环保部、综合部、生产技术部、财务部、储矿厂、西林江矿区、千峰岭矿区、质检中心等部门主要负责人。

领导组办公室设在铝土矿公司安全环保部办公室。 领导小组对此次班组安全文化建设工作负总责,统一领导班组建设的各方面工作,负责牵头组织和布臵协调,并对各工作小组工作进度和工作质量进行督促检查。

公司质检中心制样组、储矿场磅房组、质检中心化验室、质检中心取样组成立安全文化建设工作小组,组长和小组成员名单报公司安全环保部。

各工作小组成立后,要严格按照公司建设方案的统一要

高阳小学构建德育体系实施方案(一年级)

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高阳小学一年级德育体系建设实施方案

一、指导思想

德育一直是学校教育的重要内容,为了更好的落实临淄区德育体系构建,推行五四三德育行动计划(即五个主题教育:公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、心理健康教育、法制教育;四项基础建设:队伍建设、课程建设、制度建设、基地建设;三个优化:德育现代化、德育特色化、德育社区化),我校根据学校的实际,从学生的实际生活出发,坚持以人文本,遵循德育工作规律、青少年学生身心发展规律和思想品德形成发展规律,从德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等方面进行系统、规范、科学的设计,力求达到“横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升”,整体构建以养成教育为主线的学校德育体系,增强德育更具有吸引力和感染力、针对性和实效性,更好地促进青少年学生全面健康成长。

二、德育总体目标:

小学教育阶段德育总体目标:初步培养起小学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法律意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。

三、一年级主要德育目标:

培养小学生爱学校、爱班级、爱老师、爱他人、爱