成都七中全日制远程直播教学

成都七中远程直播教学学习心得

方爱技

2014年8月12日，在李校长的带领下，我等一行25人奔赴成都七中学习远程直播教学，虽然只学习了1天，但收获颇大，反思良多。

一．收获方面：

1. 学校办学理念：人本教育、开放包容、资源共享、教育均衡。 ①. 人本教育。成都七中非常注意人本教育，以“人的发展”为核心目标，让学生充分表达诉求，老师全面关注学生诉求并正确引导，在张扬学生个性、提高学生各项能力和技能的同时，更注重培养学生正确的“三观”观念。

②．资源共享，大爱无疆。在教育竞争异常激烈之际，成都七中作为国内著名、国际知名的百年名校，凭借先进的办学思想、和谐大气的教育追求及卓越的教师团队，已成功开办全日制远程直播教学十余年，网校共建70多所，24000多学生享用着成都七中优秀的教学资源，助无数学子实现了清华、北大梦想，更有效解决了先进地区与落后地区，城市与农村的教育资源不均衡问题，也体现了成都七中教师高风亮节、大爱无疆的精神。

2. 教学过程设计设计科学合理：强调分工、 注重合作。

远程直播教学上课模式为“异地同堂”，教学过程中师师之间、师生之间、学校之间分工明确、合作紧密。教学组织者严密分工，又相互合作。即授课教师（成都七中一线教师）、把关教师（成都七中教育专

成都七中远程直播教学学习心得

方爱技

2014年8月12日，在李校长的带领下，我等一行25人奔赴成都七中学习远程直播教学，虽然只学习了1天，但收获颇大，反思良多。

一．收获方面：

1. 学校办学理念：人本教育、开放包容、资源共享、教育均衡。 ①. 人本教育。成都七中非常注意人本教育，以“人的发展”为核心目标，让学生充分表达诉求，老师全面关注学生诉求并正确引导，在张扬学生个性、提高学生各项能力和技能的同时，更注重培养学生正确的“三观”观念。

②．资源共享，大爱无疆。在教育竞争异常激烈之际，成都七中作为国内著名、国际知名的百年名校，凭借先进的办学思想、和谐大气的教育追求及卓越的教师团队，已成功开办全日制远程直播教学十余年，网校共建70多所，24000多学生享用着成都七中优秀的教学资源，助无数学子实现了清华、北大梦想，更有效解决了先进地区与落后地区，城市与农村的教育资源不均衡问题，也体现了成都七中教师高风亮节、大爱无疆的精神。

2. 教学过程设计设计科学合理：强调分工、 注重合作。

远程直播教学上课模式为“异地同堂”，教学过程中师师之间、师生之间、学校之间分工明确、合作紧密。教学组织者严密分工，又相互合作。即授课教师（成都七中一线教师）、把关教师（成都七中教育专

Born to win

深度解析新政策下全日制与非全日制硕士

吴坤宇——跨考教育政治教研室

2017年硕士研究生招生考试目前基本接近尾声，各高校开始陆续公布出了录取名单。本次硕士研究生考试的报考人数首次突破200万人，达到了史上最高的报名人数，比2016年的177万报考人数增长13.6%。这其中一个重要原因是,非全日制研究生首次纳入了全国统考。按照教育部的要求，2016年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分，各培养单位对两类研究生要坚持同一标准、统一组织招录。对于以往的应届毕业生来说，大部分的考生并不涉及到全日制与非全日制的选择问题，所以这一政策刚刚发布，大部分的考生可能对全日制和非全日制的差别还不是很熟悉，在这里跨考吴坤宇老师为大家深度解读一下新政策发布前后全日制与非全日制有什么区别，以及面临全日制与非全日制，我们该如何选择。

全日制与非全日制的差别

新政策发布之前，全日制和非全日制研究生比较明显。通常情况下全日制学校毕业的研究生学历是社会上普遍认可的，而非全日制研究生也就是我们常说的在职研究生，不需参加统一的硕士研究生入学考试，学分修满就可由办班院校发的相关课程进修的结业证书，全

Born to win

深度解析新政策下全日制与非全日制硕士

吴坤宇——跨考教育政治教研室

2017年硕士研究生招生考试目前基本接近尾声，各高校开始陆续公布出了录取名单。本次硕士研究生考试的报考人数首次突破200万人，达到了史上最高的报名人数，比2016年的177万报考人数增长13.6%。这其中一个重要原因是,非全日制研究生首次纳入了全国统考。按照教育部的要求，2016年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分，各培养单位对两类研究生要坚持同一标准、统一组织招录。对于以往的应届毕业生来说，大部分的考生并不涉及到全日制与非全日制的选择问题，所以这一政策刚刚发布，大部分的考生可能对全日制和非全日制的差别还不是很熟悉，在这里跨考吴坤宇老师为大家深度解读一下新政策发布前后全日制与非全日制有什么区别，以及面临全日制与非全日制，我们该如何选择。

全日制与非全日制的差别

新政策发布之前，全日制和非全日制研究生比较明显。通常情况下全日制学校毕业的研究生学历是社会上普遍认可的，而非全日制研究生也就是我们常说的在职研究生，不需参加统一的硕士研究生入学考试，学分修满就可由办班院校发的相关课程进修的结业证书，全

全日制劳动合同

甲方（用人单位）

用人单位名称 用人单位地址 法定代表人或负责人 用人单位联系方式

乙方（劳动者）

姓 名 性 别 出生年月 文化程度 联系方式 户籍所在地

居民身份证号码 甲乙双方根据《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律、法规、规章规定，在遵循合法、公平、诚实信用原则的基础上，经平等自愿、协商一致签订本合同，并共同遵守本合同所列条款。

一、劳动合同期限

甲乙双方约定按下列 种方式确定劳动合同期限：

A、 有固定期限的劳动合同自 年

　　中专结业上全日制大专的道路：参与普通高考、参与普通高考、参与高职扩招、参与高职单招。高职高考是除了普通高考、成人高考之外的另外一个高考方式，也叫3+x证书高考；高职扩招是指高职（专科）院校实施扩招，属于大学扩招。

中专结业后怎么上全日制大专

　　参与普通高考

　　普通高考相信很多同学都知道，走统招登科进入全日制大专院校，到达登科分数线便可。

　　高职对口高考

　　高职高考是除了普通高考、成人高考之外的另外一个高考方式，也叫3+x证书高考，也就是在中专和技校就读期间，必需获得一个国度职业资格证书。登科后在全日制大专黉舍读3年。

　　参与高职扩招

　　是指高职（专科）院校实施扩招，属于大学扩招。测验次要以扩招院校独自招生测验为主，走扩招登科进入全日制大专院校。

　　参与高职单招

　　单考单招独自对中等专业黉舍三校生中的中专，技校，职高应届结业生高考招生的一种方式。—般在一月出政策三月报名，前两这选择院校多，最后一个参与单招的院校少。

职高高考和普高高考的差别

　　1、难度差别，同样的科目职高的难度比普凹凸很多。

　　2、可以被登科的院校差别，职高高考只能考进大专，之后才干专升本，普高可以考大专也能够考本科。

　　3、命题的单元差别，职高高考由省教导厅出题，普高是国度统

非全日制用工制度解析

前 言

非全日制用工与全日制用工作为被法律认可的两种用工模式，非全日制用工作为一种比较灵活的用工形式，与全日制用工相互配合，长期以来在很多用人单位内部被采用。对日益紧张的劳动力市场起到了很好的缓冲作用，但是同时，也出现了一些值得关注的问题。本刊就从非全日制用工的概念、特点及与全日制用工的区别和联系等方面，并结合一些简单的案例，具体阐述一下非全日制用工这一灵活的用工形式，希望能够给各位提供帮助和参考。也欢迎各位提出不同的意见和见解。

一、非全日制用工的概念

非全日制用工，是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位平均每日工作时间不超过四小时，每周工作时间累计不超过二十四小时的用工形式。

二、非全日制用工的特点

1、非全日制用工双方当事人即可以签订书面的劳动合同，也可以订立口头协议；同时， 从事非全日制用工的劳动者可以与一个或者一个以上用人单位订立劳动合同；但是，后订立的劳动合同不得影响先订立的劳动合同的履行。

2、非全日制用工双方当事人不得约定试用期。

3、非全日制用工双方当事人任何一方都可以随时通知对方终止用工。终止用工，用人单位不向劳动者支付经济补偿。

4、非全日制用工小时计酬标准不得低于用人单位所在地人民政府规定的最低

劳动合同书

（全日制用工使用）

甲方（用人单位）名称安徽君秀酒店管理有限公司

住所安庆市迎江区港口路88号

劳动用工登记证编号

法定代表人（或主要负责人）汪军

联系电话 0556-*******

乙方(劳动者)姓名卢玉环性别女

出生年月 1990.09 文化程度

户籍所在地皖安庆市身份证号码 340811************

现居住地址安徽省安庆市迎江区

通信地址安徽省安庆市迎江区

联系电话 157********

安庆市人力资源和社会保障局制

1

签约须知

1、用人单位和劳动者应保证向对方提供的与签订、履行劳动合同相关的各项信息真实有效。

2、劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试

用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。

以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。

试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。

劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十，并不得低于用

人单位所在地的最低工资标准。

3、有下列情形之一，劳动者提出或者同意续

九年义务教育全日制小学数学教学大纲（修订版）作者：未知????文章来源：转载????点击数：6731????更新时间：9/23/2005

一、前言

二、教学目的和要求

三、教学内容的确定和安排

四、教学中应该注意的几个问题

五、各年级的教学内容和教学要求

五年制小学

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年制小学

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

附录

关于教学要求用语的说明

九年义务教育全日制小学数学教学大纲

(试用修订版)

一、前言

数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。

小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。

二、教学目的和要求

?教学目的

?(1)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。

?(2)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的思维能力和空间观念，能够探索和解决简单的实际问题。

?(3)使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，受到思想品德教育。

全日制劳动合同书

甲方（用人单位） 用人单位名称 用人单位住所 工商登记 注册类型 劳动合同履行地 法定代表人或负责人 乙方（劳动者） 姓名 性别 出生年月 文化程度 户籍所在地址 现居住地址 居民身份证号码 社会（养老）保险号码 就业登记证号码 联系方式

甲、乙双方根据《中华人民共和国劳动法》、《江苏省劳动合同条例》及有关法律、法规规定，在平等自愿、公平公正、协商一致、诚实信用的基础上，签订本合同。

第 1 页 共 9 页

一、劳动合同期限

甲乙双方约定按下列 种方式确定“劳动合同期限”：

A、有固定期限的劳动合同自年 月 日起至年月日止，其中试用期自 年 月 日起至 年 月 日止。

B、无固定期限的劳动合同自年 月 日起，其中试用期自年 月 日起至年 月 日止。

C、以完成工作任务为劳动合同期限，自 年月 日起至完成本项工作任务之日即为劳动合同终止日。

二、工作内容及要求

（一）乙方根据甲方要求，经过协商，从事 工作。甲方可根据工作需要和对乙方业绩的考核结果，按照合理诚信原则，变动乙方的工作岗位，乙方服从甲方的安排。

（二）甲方安排乙方所从事的工作内容及要求，应当符合甲方依法制订的并已公示的