实验小学四年级数学书上册答案

第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法

教学内容：

比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标：

1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点：

数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点：

计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体：

实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如：

学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?

2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000

老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0

??万千百十个

位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

老师：以

四年级数学上册《口算除法》导学案

班级________小组名 _____姓名________小组评价_______ 教师评价______

学习目标：

1、 理解和掌握整十数除整十数，整十数除几百几十数（商一位数）的口算方法和除数

是两位数的除法估算。

2、 灵活运用“四舍五入法”进行除法的估算。

3、 通过解决实际问题培养分析问题和解决问题的能力。 学习重难点

通过主动探索口算方法，获得新的口算方法。 使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第71页，用红笔勾出疑惑点；独立思考完成自主学习部分，小组合作探究，并总结方法。 2、带有★的题目可选做。 学习过程： 一、自主学习

1、口算并说一说是怎样想的?

3×8= 24÷8= 12×8= 96÷8= 2、阅读教材主题图，理解图意。

看看图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列出算式并计算出来？

3、通过刚才的学习,你能不能得出整十数除整十数的口算方法，试着写一写。

4、口算

60÷20= 90÷30= 80÷40= 5、想一想：

83÷20 ≈

第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法

教学内容：

比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标：

1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点：

数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点：

计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体：

实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如：

学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?

2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000

老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0

??万千百十个

位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

老师：以

小学数学四年级上册单元作业

（第一单元）

班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿ 等级＿＿＿ 书写等级

一、我会填。

1.最小的自然数是( )

2. 385940这个数由( )个十万、( )个万、( )个千、( )

个百和( )

3.十万是( )个万，一百万是( )个万，一千万是( )个万，( )个一千万是一亿，一百亿是( )个十亿，( )个十亿

4. 9008605是一个( )位数，它的最高位上的数字是( )，表示( )个( )，8在( )位上，表示( )个( )。 5.一个数由三十个亿、八个千万和四个十组成，这个数是( )。

6.最大的六位数是( )，和它相邻的两个数是( )和( )。 7.在□里填上合适的数。

52□000＝52万 52□000≈52万

8.一个自然数的近似数是6亿，这个数最大是（ ），最小是（ ）。

二、我会写。

1. 1990年，全球森林拥有量约为三十九亿六千万公顷。

写作：

2. 2000

第四单元：奇异的克隆牛

小数的加法和减法

信息窗1第一课时 教学内容：《小数加减法》 教学目标：

1、 结合具体的情境，理解小数加减法的意义，学会小数加减法的计算方法，并能正确计算。

2、 经历小数加减计算方法的探索过程，了解小数加减法与整数加减法之间的联系

3、 从学生的各种解法中选择最直接的算法，并能区别整数和小数加减法的异同。

4、 会解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、 情景导入：

现在的科学技术发展迅速，同学们或许从不同的渠道知道了“克隆”一词。看，课件（信息窗1）这就是克隆的结晶，克隆牛，“健健”和“壮壮”。 科学家们把它俩出生时的情况作了如下的记录。（课件统计表） 二、 合作探究

（一）相同数位的小数加法

1、根据信息窗的信息没，你能提出什么问题？怎样解决？ 生1；壮壮出生时的胸围是多少？

生2：壮壮出生时的身高比健健长多少？ 生3：健健的体重比壮壮的轻多少？

生4：健健的管围比壮壮的短多少？

2、那第一个问题怎么解决这个问题呢？谁来列式计算？ 0.77+0.03 谁能用竖式计算？ 并说明计算算理和方法。 0.77

小学数学四年级竞赛考试卷

（第一学期）

(共36分)

1、直接写得数：（每题1分） 400×70=

320÷40=

15×60=

63÷7×8=

15×40= 1600÷80=

7200÷9= 640÷80÷4=

634÷70= 25×40= 100-67= 12×4÷2=

2、用竖式计算：（每题2分） 507×46=

265×68= 840÷35= 762÷19=

3、简便计算： （每题2分） 8×72×125 102×36 49×99＋49 900÷25

4、递等式计算:：（每题2分）

（160－48÷12）×4 336÷[（36－29）×6] 62×（300－145÷5） .（每题2分,共12分）

,第五位是 位,

小学四年级数学上册期末复习

试卷

一、填空。（26分）

1、475×262的积是（）位数，18997÷195的商是（）位数。

2、2500×360的积是25×26的积的（）倍。

３、158×350=（）×35，87×160=16×（）。

４、估算：498×502≈（）

５、最大的三位数与最小的三位数相乘的积是（）。

6、在里填上适当的数。

1250÷250=÷25

11000÷125=（11000×8）÷（125×）

7、认真观察，找出规律，改写成乘法算式。

124+125+126+127+128+129+1 30=（）×（）

8、312×108=33696，把改写成两道除法算式是：

（

）

（

）

二、选择题。（５分）

１、3700÷900＝（）Ａ、4......1Ｂ、4......10Ｃ、4 (100)

Ｄ、40 (10)

２、27除81加135的和，结果是

（）

Ａ、138Ｂ、86Ｃ、8Ｄ、3

３、你的大拇指指甲的大小约是（）

A、1平方米

B、1平方分米

C、1平方厘米

D、1厘米

4、49 987≈50万，在上可以填的数

字是（）

A、最小是4

B、最小是5

C、

最大是4 D、最大是5

5、用0、0、3、9四个数字可以写成

（）个四位数。

A、2

B、4

C、6

D、8

三、判断题。（4分）

1、9

小学四年级数学上册练习题

第一周

1、100500读作： 2选择填空：

207003040 270003400 270003040 读出一个零： 读出二个零： 所有的零都不读出来： 第二周

1、在( )里填上合适的数

(1)120( )599≈120万 (2)9( )467≈10万 (3)3857( )20≈3857000 (4)4( )9200≈48万 (5)780( )4938≈7800万 (6)9( )000999≈1亿 2、19□5638≈200万，□里应该填( )。 第三周

1、8个十万和10个一组成的数是( )。 2、98001604≈ 亿 第四周

1. 写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，改写成用亿作单位的数。

四亿九千九百七十万 二亿零八百九十六万 五十九亿八千三百万 六百二十九亿四千万 2. 判断：下明量了一条4厘米长的线段。( ) 射线是直线的一半。 ( ) 第五周

1、数一数，下面的图形各有几个角?

2、每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱?

第七周

1、 下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少?

2、 水果店里，苹果5元3千克，香蕉10元2千克，妈妈打算买6千克苹果和

小学四年级数学上册

第一单元

课题：亿以内数的认识（例1）

主备人： 审核人： 使用日期： 教学过程 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标： 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。 学习重点： 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系 一、自主学习 1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ), 10个千是（ ）。 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。 4、搜集有关大数的信息。

二、合作学

四年级数学双基竞赛试卷

班级 姓名 成绩

一、 填空题。（30分）

1、三千零八十万零六百 写作：（ ）5000600 读作：（ ）

2、据统计，今年我县植树二百零七万六千棵，写作：（ ），省略“万”后的尾数约是（ ）。

3、50平方千米=（ ）公顷 600平方分米=（ ）平方米=（ ）平方厘米 4、在下面○里填上＞、＜或=

200公顷○2平方千米 400平方米 ○ 4公顷 300万 ○ 300000 630÷45○630÷9÷5

5、一个数由32个万、54个千、20个一组成，这个数写作：（ ）。 6、一个正方形的周长是2000米，这个正方形的面积是（ ）公顷。

7、把3个边长2厘米的正方形拼成一个长方形，面积是（ ）、周长是（ ） 二．判断。（10分）

1、面积相等的两个正方形，周长一定相等。?????????（ ） 2