假如老鼠不再怕猫的作文

啊，不要抓我！”

呜呜呜，我变人质了，大家快来救我啊！”

哈哈哈，我终于`偷`到食物啦！”

胜利塘公园发出了一声声喊叫声和嬉笑声。这是怎么回事呢？请跟我的脚步，一起去看看吧。

上个星期六下午，我与作文班的同学一起来胜利塘公园游玩。我们乘着放风筝的空隙时间，玩起了描捉老鼠”的游戏。

谁当猫、人质，我们采用快速蹲”的办法，结果张升恒同学当了猫，支一帆做了一回人质，其他同学都是老鼠了。

首先，我们”老鼠军团”采用了转移法”，就是让几个人先出去勾引猫的注意力，然后通过另一批老鼠大军”去拯救人质，偷抢食物。我幸运地排例在第二梯队，去拯救队友的作用。当我们看见猫被转移猫窝时，就该大显身手的时候啦！刹那间，只作文见我们飞快的跑到猫窝，将人质救出，但还想偷取食物时，不料被猫发觉。猫得知上当后，凶巴巴的眼神直盯我们这群老鼠，意思是非要填饱肚子不肯罢休的样子。此时，我想出了良策：三十六计一一走为上策。

气喘呼呼的猫正为没抓到一只老鼠而愤怒，这边，老鼠们却在哈哈大笑一一偷着乐。

第二次，当我们老鼠又准备使用三十六计”时，猫也变得聪明了，不去主动出击。为了偷取食物

主人家中，住着一只笨头笨脑的猫，家中却住着一群聪明的老鼠。

一天，老鼠们出来偷吃了食物。猫见了，便和老鼠们打成了一团。只见大猫右手插腰，左手拎着一只老鼠，嘴上还咬着一只死老鼠。老鼠们被猫打得惊恐万分，便逃回了老鼠洞中。

老鼠家族的族长对所有的老鼠说：我们老鼠家族伤亡惨重，如果再这样偷食物，总有一天我们都会被猫咬死，所以我们要智取，大家想想办法”。老鼠们议论纷纷。一只老鼠说：我们可以把偷来的小鱼干挂在小木棍上，给猫送去，等他一睡着，我们就去偷食物。”老鼠们非常赞成，连声同意。

第二天，老鼠们便给猫送小鱼干了，猫吃完了，老鼠们便在洞中窥伺。不一会儿，洞外便传来了雷声般的呼噜声，猫睡着了，老鼠们便把所有的食物运进了洞中，猫醒来一看，呆若木鸡的站在那里。

从此，猫再也不相信老鼠了！

运用储晋快乐作文秘方让学生不再怕作文

结题报告

一、课题的提出：

去年9月，我新接一个五年级班，发现孩子在写作方面存在了不少问题，经调查发现，学生多数不喜欢写作，大都在老师的布置下，家长的帮助下写作文，甚至一些学生怕写作文，谈作色变。那么作文难，是不是成了不可逾越的悬崖绝壁了吗？不是的。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌。”告诉我们多读多背就会写诗作文。叶圣陶说：“作文就是用笔说话。”告诉我们作文就像说话一样容易。一次偶然的机会，我阅读了储晋快乐作文秘方即《从此不怕写作文》精华本（东南大学出版社）一书中介绍的快乐作文十九大秘方，我十分感兴趣。认为储晋的快乐作文秘方就是破除小学生作文畏难情绪，是符合教育心理学的原理，是一剂化解“作文难”的良方。另又从网络上阅读了专家们对“快乐作文秘方”的评价和一些一线老师运用该秘方进行作文教学的切身感受，决定尝试运用该秘方使小学生轻松、自然地进入写作状态，从而不厌、不怕写作文。同时优化自己的作文教学改革，克服小学生写作文中的障碍，提高小学生的语文素养。为此，我在2008年10月申报了“运用储晋快乐作文秘方让学生不再怕作文”实验课题。

二、课题的实施

确立了此项课题以后，我首先是

过街老鼠人人喊打，人们一听到老鼠(耗子)，都会希望它能像大熊猫”那样濒临灭绝。因为老鼠偷吃人类食物、毁坏作物、污染环境、破坏财物、甚至是传染一些疾病。可是你们有没有想过假如没有老鼠，那会对我们生活有益吗？

与人类一样，老鼠也是哺乳类动物，这使得在研究所、医学院校等地方，就会发现无数的老鼠（小白鼠），充当着实验员”的角色，也可以说人类征服一些疾病的每个新进展，都会有作文老鼠们做出的贡献。老鼠的存在也给另一种人类喜欢的动物猫，提供了食物链和就业”机会。老鼠还会吃掉人类过期、过剩的食物。老鼠夜出昼伏，嗅觉视力敏捷，非常灵活能预给一些自然灾害，人类如果发现老鼠四处逃窜，就会提前预防。老鼠让耗子药、扑鼠器等有了需求和消费市场。

当然老鼠的品种也有好多种，老鼠的益处也还有不少咧！达尔文的进化论告诉我们：无论是什么事、物都有两面性。老鼠也不例外。

运用储晋快乐作文秘方让学生不再怕作文

结题报告

一、课题的提出：

去年9月，我新接一个五年级班，发现孩子在写作方面存在了不少问题，经调查发现，学生多数不喜欢写作，大都在老师的布置下，家长的帮助下写作文，甚至一些学生怕写作文，谈作色变。那么作文难，是不是成了不可逾越的悬崖绝壁了吗？不是的。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌。”告诉我们多读多背就会写诗作文。叶圣陶说：“作文就是用笔说话。”告诉我们作文就像说话一样容易。一次偶然的机会，我阅读了储晋快乐作文秘方即《从此不怕写作文》精华本（东南大学出版社）一书中介绍的快乐作文十九大秘方，我十分感兴趣。认为储晋的快乐作文秘方就是破除小学生作文畏难情绪，是符合教育心理学的原理，是一剂化解“作文难”的良方。另又从网络上阅读了专家们对“快乐作文秘方”的评价和一些一线老师运用该秘方进行作文教学的切身感受，决定尝试运用该秘方使小学生轻松、自然地进入写作状态，从而不厌、不怕写作文。同时优化自己的作文教学改革，克服小学生写作文中的障碍，提高小学生的语文素养。为此，我在2008年10月申报了“运用储晋快乐作文秘方让学生不再怕作文”实验课题。

二、课题的实施

确立了此项课题以后，我首先是

如何让小学生不再怕写作文

提起写作文，小学生就会产生畏惧心理。因为没有东西写，时间久了，就怕写。要想使作文教学有成就，就必须帮助学生攻克这道心理障碍，增强学生作文的自信心。我们小学语文教师要遵循学生的认知规律，根据学生不同年龄的阶段特点，从四个方面入手，提高学生的作文素养。

一、从作文的本质特点入手，降低写作要求，释放学生怕写作文的压力。

作文的本质特点，就是通过语言文字再现生活。作者将自己的真情实感写在纸上，将自己对生活的思考写在纸上，将自己的文学才华展现在纸上，这就是作文，让大多数人都产生感情共鸣的作文就是好作文。而小学生对好作文的理解，往往是“美妙的意境描写，华丽的词句堆砌”。这种对作文理解的不同，是学生对自己的作文要求过高、压力增大的根源，长期处在这样的思想压力下写作文，就会觉得没得写了，继而就不敢写了，慢慢地就形成了怕写作文的心理状态。

针对这一怕写作文的情况，教师应该帮助学生理解作文的本质特点，使学生对好作文有一个正确的认识。作文，只不过是把自己在日常生活中见到的、听到的、想到的，通过一定的语言形式表达出来，同时记录并形成文字，这就是作文。一篇作文能让人感动，或给人以教化，或让人产生共鸣，或让人赏心悦目，它就是一篇好的作文。

猫捉老鼠之声东击西

二年（12）班 林予川 指导老师：连丽琴

一天，风和日丽，一只小猫从丛林里走出来，它饿得双腿发软，一边走一边东张西望，想寻找一些食物吃。

小猫走着走着，忽然，它眼睛一亮，发现有一个老鼠的洞，一只老鼠正要从洞里钻出来。它想：一只老鼠也是食物，绝对不能轻易放过，一定要抓住它。它一边想着，一边猫着腰跑了过去。这只老鼠真狡猾，它一看见猫就往洞里钻。老鼠洞太小了，猫钻不进去。猫往西门追，老鼠就往东门逃，猫往东门追，老鼠就往西门逃------，绕得猫头昏眼花，眼冒金星，抬头一看，好像四处都是老鼠似的。等猫清醒以后，老鼠早没影了。小猫听见了老鼠的叫声，便知道老鼠藏在两个门之间了。小猫眉头一皱，计上心来，它像变戏法似的拿出一部录音机，录下自己的声音，放在东门，又拿出一根棒球棒，守在西门。果不其然，老鼠听见东门有猫叫声，连忙跑到西门探出头来看。就在它发现录音机的一瞬间被猫击昏了。

猫高高兴兴地抓着老鼠回去，美美地饱餐了一顿。

中班数学猫捉老鼠教案

中班数学猫捉老鼠教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习巩固8以内的数数和数字认识，目测数群，正确判断8以内的数量，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看猫捉老鼠教案吧。

活动目标：

1、复习巩固8以内的数数和数字认识。

2、目测数群，正确判断8以内的数量。

3、发展思维的灵敏性、准确性，培养良好的游戏秩序。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教具：黑猫警长头饰一个，1―― 8的数字卡片，画有1――8只老鼠的靶子一套。

2、学具：白猫卫士大头贴人手一个，写有数字的胸牌人手一个。

3、场景布置：树林，内放老鼠卡片若干。

活动过程：

一、分配角色，听音乐神气的进场。

—1 —

老师戴上头饰做黑猫警长，幼儿戴上贴上小猫图案做白

猫卫士。听音乐进活动室。找一个空位置坐下来。

二、布置任务。

1、电话铃响，师接电话。

2、师：刚才树林附近的村民打电话来说，最近树林里

经常有老鼠在活动，严重破坏了树木的生长，真是可恶！所以呀，

想请我们白猫卫士去帮忙捕捉老鼠。白猫卫士们，你们愿意吗？

但是，要捉到老鼠，我们就得抓紧时间认真练好本领。

三、练本领。

1、看谁眼睛亮。（认读1 —8的数字）

师：我们要练的第一个本领，叫做看谁眼睛

幼儿大班游戏教案《猫捉老鼠》

活动目标：

1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。

2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。

3、乐于探索、交流与分享。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点：

1、理解游戏规则，习得游戏方法。

2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。

活动准备：

环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。

经验准备：幼儿已掌握一些简单的游戏规则。

活动过程：

一、观看录像，获得游戏经验

重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。

1、激趣导入

孩子们，你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)

游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老

鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。

重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?

小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。

2、分享理解规则

重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。

小结：原来

早上老鼠看见食物没了，它又有五个儿子还有爷爷奶奶和妻子，它想了想决定去找杨老弟拿点东西回来。

到了杨老弟家，杨老弟给了它一大袋饺子，猫警官正好路过，看见老鼠从人家的房子出来，还拿了一大袋东西，猫警官心想老鼠一定是偷了别人的东西。

猫警官追了上去，老鼠看见了它就往西跑去，到了河岸边跳上了小船，猫警官大叫：老鼠站住，老鼠站住。”已经上了船的老鼠兴奋地说：抓不到我了吧。”于是老鼠哈哈大笑起作文来。猫警官生气极了。

猫警官趁它不注意的时候拿来了一根木头，追了上去，老鼠发现时已经太晚了，老鼠拼命地划啊划啊，可还是被猫警官抓住了，它想说的是：袋子里的东西是杨老弟给我的。”可来不及了，再说了你认为猫警官会相信吗？猫警官把老鼠关进了牢里，把吃的东西还给了人家。

杨老弟问猫警官：老鼠哥哥呢？”猫警官说：在牢里了。”杨老弟说：把它给放了，我是它弟弟。”

你认为猫警官会相信吗？