我想去的地方画一幅画

她，在我难过时安慰我；她，在我生病时照顾我；她，在我彷徨时引导我。那个人，就是我的妈妈。

我的妈妈有着一双炯炯有神、常常散发着温和目光的眼睛，一头乌黑润亮的头发，高高的鼻梁下有张红润的樱桃小嘴。

我要画一幅画送给我的妈妈妈妈的生日到了，满天绚丽多彩的烟花竞相开放，争奇斗艳。仿佛给夜姑娘的裙子上点缀了五颜六色的花纹。妈妈穿着她最喜欢的裙子，戴着金黄色的生日帽，手舞足蹈”地欣赏着美丽的烟花，快乐的像个孩子。突然，爸爸推着美味可口的五层大蛋糕走到了妈妈身边，我们一家人为妈妈唱起了生日歌。因为工作原因，爸爸在家的日子屈指可数。这份惊喜，令作文妈妈喜极而泣，流下了激动的泪水

小朋友们，你们知道我为什么要把这幅画送给妈妈吗？下面我就告诉大家吧！

九年前的一月十八日，一声声清脆的啼哭声打破了医院的寂静，你们应该猜到了，没错，正是那时我和姐姐出生了！从我们出生到现在，每一次生日妈妈都会很用心地庆祝，订蛋糕、准备新鲜可口的饭菜、买新衣服并把过生日时的照片收集在相册里。每当我看到这些照片，就会感到一阵暖流在心头荡漾而我心里一直有一个愿望为妈妈举办一次生日派对，正如我画中的场景那样。

现在我把这幅生日派对图送给妈妈，祝妈妈身体健康，幸福永远。未来，我希望我的愿望

我真想画一幅画，真的好想好想。

我要用彩色的画笔画出中国的大好河山。用红色画夕阳西下的丽江古城，用绿色画青山绿水的桂林，用橙色画壮观浩大的腾格里沙漠，用青色画层层薄雾的庐山，用蓝色画草原湛蓝的天空，用白色画雪中优雅的西湖

我要用纤细的线条画出乡下淳厚风情。用它画出美丽的梯田，勤劳好客的农民，没有垃圾的草坪，香甜可口的农家饭，别具一格的农家小院，憨态可掬的小猪。

我要用华美的工笔画出城市现代时尚。用它画风铃般清脆的树叶声，一座座高楼大厦，商场超市，一条条繁华而又热闹的街道，人们在这里选购自己需要的东西，各种形态的建筑，唯美又不失二十一世纪的欣欣向荣。

我要用美好的心灵画出美好作文的愿望。我希望世界永远和平，每个国家都很友好，不会再有凶狠的敌人和有着野心的人。我希望雾霾不再侵扰我们的生活，每天都能呼吸到新鲜的空气，我希望我的理想当一个主持人能够实现，我希望所有的小学生都能开开心心，快乐成长，就像那簇簇的向日葵，天天面对灿烂的朝阳微笑

我要用虔诚的祝福画出无忧无虑的孩子们。瞧，他们跑的跑，跳的跳，可爱的身影在阳光的照耀下茁壮成长。那是一朵多祖国的花朵。中国的希望。乐谱上跳动的音符，叮叮咚咚”，好不欢畅！

我真想画一幅画，我希望所有梦想的花朵都能够盛

篇一：《色彩的和谐》说课

《色彩的和谐》说课稿

各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。

希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。

今天我说课的内容是人教版小学美术五年级上册第二课《色彩的和谐》

《色彩的和谐》属于造型*表现学习领域，是在学生掌握了一定的运用形状、线条，色彩、肌理等造型元素进行造型表现的基础上，进一步学习色彩基本知识，感受色彩给人带来的美感，提高学生的创造能力和动手能力，培养学生对美术的兴趣和热爱为目标的课程，为今后学习感受色彩、运用色彩进行造型表现奠定了基础。

基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：

1.认知目标：了解认识色环中邻近色及邻近色给人带来的感受

2.能力目标：学会运用邻近色组织一幅作品。

3.情感目标：通过教学感受色彩的魅力，培养学生对色彩的感受能力和创造力，提高他们的审美能力，激发学生对美术的学习兴趣。

要想使学生表现出和谐的色彩，必须从学生的兴趣出发，在了解色彩的浅显知识的基础上，了解邻近色的相关知识和应用是我认为的本节课的重点所在。而运用邻近色，以不同的方式表现完整和谐的画面效果则是本节课的难点所在。

俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了

篇一：春天是一幅画

春天是一幅画

—朱自清散文《春》赏析

盼望着，盼望着，东风来，百花开，蜂蝶舞，风轻拂，天空风筝飘飘，地上欢歌笑语，生机盎然，热闹非凡。这就是朱自清笔下的春天，流淌着着色彩、流淌着韵律，充满了生机。

朱自清用长短句的形式，使文章朗朗上口，又显得活泼自然。随后，文章中生动的诗句叠出，轻快抒情的笔调写出了春雨像牛毛、像花针、像细雨密密地斜织，让人仿佛亲临其境。阅读这篇文章，好像在品读一首绮丽的小诗，在欣赏一幅五彩的画卷，在回味一曲优美的歌，总是那样意犹未尽，回味无穷。

一看到这篇文章，首先跳入眼帘的是“醒”、“张”、“钻”、“坐”、“躺”、“打”、“踢”、“赛”、“捉”一系列的动作和一串串的叠词，写出了大自然的生机勃勃，写出了万物复苏的动人景象，写出了春天的变化万千，写出了春草的柔软与活泼可爱，也为我们缓缓拉出了春的序幕。

紧接作者又用“火”、“霞”、“雪”去形容挑花、杏花、梨花，不仅描绘出花的五彩缤纷，写出了花的芬芳，更是描绘出春天的多彩、春天的味道，我似乎走进了春天的通道，闻到了春天沁人心脾的味儿。随后作者又调动自己的感官，给我们带来了风的形状、风的味道，他深情地写出了清风拂面的温暖、写出了风的舒软，还有风中浸着各种各样的清香，仿佛是醇

20.一幅难忘的画

教材分析：

本文采用倒叙的写法，由一幅画回忆当时的故事：一位素不相识的老大爷，为了满足我的心愿，主动把船划回来让我画画，直到天黑。是他美好的心灵点缀了这山明水秀的风景，让人心明眼亮，豁然开朗。 教学目标

1. 抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点

理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义。 教学准备

教学挂图,课文朗读磁带。 教法学法：三疑三探 教学时间 1课时 教学过程

一、 质疑导入,揭示课题（6）

1.同学们,你看,这是一幅很简单的画,你能用自己的话描述一下吗?展示教学挂图,赏析图中风景,感受这幅画的简单和朴素。生看图描述。

板书：一幅难忘的画

2. 质疑：读了课题，你想知道什么？

学生质疑，教师梳理归纳

（预设：为什么会放在“我”的习作的首页？为什么让我永久难忘? ） 二、“提示”引路，自读探究： （ 8 ）

出示自学提示：

1.自由读课文，自学生字，把课文读正确、读流利。 2.想一想课文主要介绍了什么？

3.思考刚才提出的问题，边读边批画。

三、疏通文意，自主解疑。 ( 7 ) 1、通过阅读，你解决了哪些问题？

23、一副名扬中外的画

教材分析： 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。 作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。 后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。 这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》 的内容和艺术价值，继续培养学

生热爱祖国传统文化的感情。

教学目标：A、知识与技能

1.学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“宋、择、

拽”三个生字。

2.学习要求掌握的词语；了解他们的意义和用法。 3.学习“功夫”的用法，能够在实际中运用；学习“甚

至”的用法，能够造出正确的句子。

4.对照画面，了解课文描写了画面上的那些内容，了解

《清明上河图》的历史价值。

B.过程与方法

先让学生查字典弄清楚生字的结构、部

《一幅名扬中外的画》教学资料

一、教材简说

在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。 作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。 后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、学习目标

1．正确、流利地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 3．培养自学能力。

三、教学建议

1．课前，如果有条件，可以建议学生了解北宋的时代背景；搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票，欣赏这幅名扬中外的画。教师准备有关挂图，有条件的也可以

最想去的地方

· 旅行总是愉快的，最好是轻松的，在最想去的地方悬浮着，不走，也不停，足以海天一色 浩荡心胸 安然的享受这里的美好我想安插雄鹰的翅膀飞来飞去，虽然目力不济，但绝不凌空蹈虚 现实没有让我的脚步流连，一路穿过群山向我最想去地方凤凰急急地赶来

了。

灯火万家城四畔，星河一道水中央，我倾斜着身体，漂浮在夜空中安然着陆，只留一片空旷的冥想和梦幻。 · 我不想从那些宽阔的大道上，穿过江畔的吊脚楼。却站在一座古旧的门楼的前。那些水流的声音，竹雀的声音，甚至想象中那个渡口呼渡的声音，还有林中隐约对歌的声音， 让这个遥远而熟悉的夜把他的盛情酿成一杯米酒，在醉意中摇摇晃晃走进我梦中的

凤凰。

连成弯曲的清流。童年的脚步跑过清流，清流编织着

街巷和门楼，

每踩上一个小街的石板，我不禁要想象，我是否与大师笔下的某个人物并肩穿行在百年前的人流中，我没能走进大师的故居。我只想聆听，聆听一位慈母

·石板铺就小路，小路连成小街，自如的

傍门呼儿的缱绻婉约，聆听晨雾从沱江边上漫起，窗

户里传出来稚嫩的书声。

书声回荡山坳，故事在那些山坳里演绎。那些质朴，那些血腥，以及那些爱，难道真的就激荡在这抹平静的清流旁。

虹桥映着古塔

在生活中，有些事让我们开心、愤怒、无奈、痛苦、失望今天，我要和大家分享一件令我欣喜的事。

最近妈妈买了一本绘画教本，有意无意就插在书架里。但是，无论学习任务有多么的重，我都会偷偷抽出来，欣赏欣赏那些又简单又复杂的美丽图画。

每天下午，我起床后，先做完妈妈布置的作业，就会翻开教本看看，那些图片吸引着我动笔画画。由于教本上分次序，还细致讲解，我画得还行。我仔仔细细观察着教本上的画，找作文出不足，加以修改、描色，一幅珍珠首饰图便完工了。虽说不太完善，但我依旧喜爱它。

我要把这幅画送给谁呢？送给奶奶还是妈妈？妈妈她最喜欢漂亮的珍珠了，奶奶喜欢精致又有色调的图卡。算了，我谁也不送了，给她们轮流欣赏好了。

我以为这幅画得不到她们的赞赏呢，哪知道妈妈看完开心地抢过去想收藏。给奶奶看，她赞不绝口，笑容满面。我欣喜万分，高兴得又蹦又跳。

这是我画得最棒的，最让我值得珍藏的画了！

第20课《一幅名扬中外的画》同步练习

一、一锤定音（在加点字正确读音后画“√”）。（8分） 汴梁 biān （ ） 保存 cún （ ） biàn （ ） chùn （ ） 二、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。（12分） rè nɑo xīn shǎnɡ pǔ tōnɡ （ ） （ ） （ ） xínɡ tài qínɡ jǐnɡ shèn zhi （ ） （ ） （ ） 三、多音字组词。

铺 ｛ 作 ｛ 溜 ｛ 乘｛ 四、补充成语。

车( )马( ) 人声( )( ) ( )次( )比 名扬（ ）（ ） 惟( )惟( ) ( )( )攘攘 ( )肩接( ) 形态（ ）（ ） 一( )不( ) ( )( )而止 五( )十( )

五、组 词。

馆(