2019年的宝宝哪年上一年级

第七单 小小运动会

一次备课：周文利二次备课：使用时间：

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单 元 备 课 科目： 数学 第 7 单元 学 情 分 析 单元 主题 单 元 知 识 体 系 分 析 这一单元的内容是在10以内的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的，它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习中占有非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。在知识编排上打破了传统的编排方式，而是把20以内的进位加法和退位减法分别放在两个信息窗内引导学生联系已有的知识和经验，通过动手操作，动脑思考，合作交流，展示多种算法。本单元设有五个信息窗，第一个信息窗是呈现运动会报名情景，引出“9加几”以及相应的“几加9”的口算方法的探索，借助小棒、方块摆一摆、数一数，突出算法多样化；第二个信息窗是“领饮料”， 引出“8加几”以及相应的“几加8”的口算方法的探索，突出凑十法；第三个信息窗是“投沙包比赛”， 引出“7、6加几”以及相应的“几加7、6”的口算,直接运用“凑十法”。第四个信息窗程现的是足球射门比赛，引入“十几减9”退位减法的口算方法探索，

多点宽容和关心，因为他们一年级

一年级的孩子总是那么天真可爱，却也是最让我头疼。 一年级的孩子会不停地问相同的问题，哪怕你说过十遍，他还是会记不住；一年级的孩子扫地、摆桌子、收本子、空格子、系鞋带等等在我看来很简单的事情，孩子都做不好，甚至不会做。一年级的孩子就是小孩子，需要家长、老师一遍又一遍的重复，再重复。如果这时候我们没了耐心，那肯定会被气的吐血的。

在学习汉语拼音时，在课堂上随堂写拼音，我刚说过“在四线格里，把每个拼音写两遍，开始写吧！”立马就有孩子问：“老师，一个拼音写几遍？在哪里写呀？”刚跟他说过，又有孩子举手问。我耐心地说：“不是刚说过吗？每个写两遍，在四线格里写。”话音刚落，一个孩子举手“老师，是每个拼音写两遍吗？”我很无语。立刻又传来一个声音，“老师，我写了一行怎么办？”没办法，我只得又大声地说：“每个拼音写两遍，都听清楚了吗？两遍就可以了！”可是，这时候，有个孩子又举手了，“老师，有个拼音我就写了一遍，我忘记了，怎么办？”看到孩子犯愁、天真的脸，我真是哭笑不得。我控制情绪，“没关系的，再补一个就可以了。”这样的情况真的是不只一次的发生，在一年级的课堂上。如果我缺少耐心，天天发火，那肯定火气都能把我烧死。我明白一年级的孩子我

姓名：

你 读 骑 白 花 哥 弟 服 爸 做 出 水

皮 鸡 画 土 我 下 洗 不 书 妈 过 了

车 的 话 水 在 米 马 大 地 他 子 家

飞 有 校 吃 和 牛 好 爱 小 河 入 草

姓名：

鱼 机 儿 田 朵 雨 桥 耳 竹 师 左 她

里 羊 兔 山 半 鹅 条 老 去 口 耳 禾

目 文 片 云 天 右 火 木 球 身 真 沙

打 鸟 月 日 发 体 足 响 拔 笑 视 晚

姓名：

送 课 拍 跳 跑 球 报 上 高 步 果

精品

新人教版一年级上册语文五、六单元试卷

（总分：100分时间：60分钟）

题号 得分 2、“问”共有（ ）画，第一画是（ ），笔顺是 3、“比”共有（ ）画，第三画是（ ），笔顺是 4、“正”共有（ ）画，第四画是（ ），笔顺是 5、“林”共有（ ）画，第四画是（ ），笔顺是

一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分

bǎxiàmiàndeyīnjiébǔchōnɡwánzhěnɡ

一、把下面的音节补充完整。（10分）

yǎnǎo y q d 远 少 影

m lònɡī f

美 绿 众

kànpīnyīnxiěcíyǔ

二、看拼音写词语。（20分）

lái qù xià yǔ zhǎnɡdà w

dōnɡ xi zǎo shànɡ niǎo er y

线tiányìtián

装三、填一填。（10分）

1、“好”共有（ ）

一年级上册美术教学教案

一、教材分析：

本学期一年级使用了新课程标准浙美版第一册实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），

“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，培养设计意识和实践能力的学习领域。）， “欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），

“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 本册教材有9个单元共18课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身

一年级上册美术教学教案

一、教材分析：

本学期一年级使用了新课程标准浙美版第一册实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），

“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，培养设计意识和实践能力的学习领域。）， “欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），

“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 本册教材有9个单元共18课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身

一年级上册美术教学教案

一、教材分析：

本学期一年级使用了新课程标准浙美版第一册实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），

“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，培养设计意识和实践能力的学习领域。）， “欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），

“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 本册教材有9个单元共18课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身

一年级（上）语文练习13

班级 姓名 学号

一、把听到的拼音或词语圈出来。 16%

1、chuɑn chɑn 2、tiɑn tɑn 3、yi ye 4、shi si 5、乌鸦 小鸟 6、螃蟹 傍晚 7、海风 海星 8、吵闹 沙子 二、看拼音写笔画。8%

pie zhe zhu zi tou xin zi di shu zhe zhe ɡou ( ) ( )

( ) ( )

henɡ pie wɑn ɡou xie ɡou shu wɑn ɡou henɡ zhe zhe pie ( ) （ ） （ ） （ ） 三、圈出整体认读音节：8%

zhɑ ci yinɡ shu shi yue wu yɑ yi che ye yun 四、看拼音写

入学教育

教学要求:

1 观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.

2 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育. 3 观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。

4 教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。

教学时间：四课时

第一课时

课型：新授课（ ）复习课（ ）讲评课（ ）习题课（ ）

一、师生互相自我介绍。

1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?

2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我姓

什么吗?认真看:”走 赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?

3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两

边.(示范.)

4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。

二、参观校园.

随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。

三、激发学生热爱学校的教育。

你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“同幅

高山田小学2015-2016学年度第一学期

一 年 级 （上）数 学 教 案

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执教人：陆伟

第一单元 数一数

单元教学内容：

本单元主要是让学生在感兴趣的情景中数出数在10以内的物体或人、这是儿童进入小学后第一次接触数学内容。同时，通过本单元的数一数，可以为以后正式学习人数和计算做一些准备。 单元教学目标：

1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。

2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 单元重点：

1、根据场景图所提供的信息，说清楚图中有些什么、各有多少。 2、正确运用已有的数数经验，能客观的反映学生对10以内数数的认识水平。 单元难点：

1、根据物体或人的个数画出相应的点，根据提供的点的个数找出相应的物体或人。 课时安排：

数一数 1课时

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第一课时

授课时间: 年 月 日 课题：数一数

教学内容：教材第2～3页“数一数”。 教学目标：

1、帮助学生初步接触