山的那边作文800字

在我的老家，曾有这样一座山，我从未成功地翻过去，但我永不放弃，仍然每年都去试攀。因为妈妈告诉我，在山的那边是海。

啊，是大海！在西北高原的老家，我从未见过汹涌澎湃的大海。我渴望极了。去年暑假，当我再次回到老家时，我又见到了那座山，心情越来越激动了。这一次跟往常不同，大路已经被封了，只能走小路。说是小路，其实跟羊肠一样，一次只能过一人，而且中间有一条路断了，需要用攀岩锁绳，但我还是义无反顾地跟着家人去了。

我们在小路上艰难地走着，有时脚边的石子还会滚落下去，但我不愿就此放弃。很快我们来到了最危险的地方作文断崖。我对它记忆犹新，因为上次在这里我就以失败告终了。这次我会格外小心的。”我在心里这样对自己说。三个小时过去了，我们也终于快到山顶了，我拖着疲惫的身体，带着兴奋的心情，一步一步地登上了山顶。但是我诧异地望了望山的那边，那是另一座美丽的城市。但在我眼里，它空洞、无趣。我绝望了。我带着哭腔：妈妈，海呢？你所说的海去哪了？”妈妈平静地望着我：那个海就在你的心里。”

啊，我明白了。山那边的海，是用信念凝成的海。为了锻炼我的体魄，妈妈一遍又一遍地说着山的那边是海。我也坚信，山的那边真的有海！

目录

正文

第一篇：在山的那边教案

在山的那边

【学习目标】

1、积累词语，初步感知诗歌内容。

2、朗读全诗，感悟诗中的思想感情。

3、 深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。

【学习重点】

感知诗歌内容，感悟诗歌思想感情。

【学习难点】

理解“山”，“海”的内涵

【教学课时】 1课时。

【教学方法】

《在山的那边》是一首比较浅显的诗歌，应在反复朗读的基础上，“加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪”，“倡导自主、合作、探究的学习方式”因此在教学中采用如下教学方法：

1，创设情景法

2，朗读指导法

3，诱导点拨法

教学中我将采用这样的学习方法以便更好的完成学习目标：

1，朗读法

2，联想想象法

3，讨论法。

教学过程

一、【激趣导入】

童年时代，我们都有过五彩斑斓的梦，我们为梦想而追寻，现在，有些梦依然留存我们的脑海，使我们为梦想而拼搏。今天让我们带着过去的梦想和现在的追寻，走近诗人王家新的世界，一起学习《在山的那边》

二、【检查预习】（一名同学听写，两名同学到黑板上写） 痴想：

篇一：《在山的那边》教学反思李春燕

《在山的那边》教学反思

岑溪市安平中学 李春燕

《在山的那边》是人教版初中语文七年级上册第一单元第一篇课文，这首诗写了诗人王家新童年的想望和困惑，启示人们要实现远大的理想必须百折不挠，坚持奋斗，要不停地翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想的境界。

这首诗对刚入中学的初一学生来说，有吸引力也有挑战，以下是我对本篇课文教学的一些体会：

一、得与失

在讲授这首诗歌时，我注重学生的自主学习，在让学生通过听录音、自由朗读等方式感知课文后，我放手让学生自由讨论自己不理解的地方，并全班交流小组里不能解决的问题。学生纷纷提出自己的疑问，课堂气氛活跃。例如，有学生提出了这个问题：“一颗从小飘来的种子”中的“飘”字怎样理解？又如：“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？这样的提问都很有价值。这是教学中的“得”。

新课标指出，语文教学必须重视朗读，要通过不同的方式让学生多读，在读的过程中理解体会，诗歌教学尤为如此。在《山的那边》这首诗歌的教学中，我把大部分的时间安排在学生的提出疑问和解决疑问这两个环节上，忽视了对诗歌的多次朗读，因而学生对诗歌的总体理解和感悟不够深刻。除此之外，对诗歌的主旨引导不够也是本次教学的不足之处。

二、教学困

篇一：在山的那边导学案

《在山的那边》导学案

《在山的那边》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。本单元是七—九年级阶段语文学习的第一单元，这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想必须百折不饶，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想的境界对刚入中学的初一学生来说，这首新诗很有吸引力，在小学他们接触更多的是格律诗，这首新诗语言美，富有节奏韵律，会给学生们一个全新的感

受，并产生浓厚的学习兴趣。

本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，这在起始阶段具有定位、定势的意义，对形成学生的正确地人生观和价值观有着积极和深刻的影响教师一定要以“全面提高学生的综合素养”为目标，牢牢把握语文的工具性和人文性相统一的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生成为课堂的主人，让他们在愉悦的氛围中迸出思维的火花，体验对人生的感悟，培养乐于探究的学习习惯。

根据诗歌的文体特点和学生实际情况，根据新课标要求培养学生“具有一定语言感受能力,初步具有欣赏文学作品的能力

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

《在山的那边》读后感_600 字更多读后感大全

“叮”，闹钟把我们从睡梦中叫醒。啊！新的一天又开始了。让我

来给你们讲讲发生在今天的事吧！

今天学了《在山的那一边》这一课，我受益匪浅。课文讲了作者在童年时代的一个梦想。这首诗叙述了作者渴望见到大海，但是愿望总是被否定。作者虽然很失望，但却又一次去努力实现自己的愿望，向着目标前进，最终见到了海。读了这首诗，我的脑海里涌现出了我小学一年级的时候学拼音的情景。

记得那是在我刚刚上小学不久的事情了。当时，老师正在教我们学拼音。而我却不知是怎幺回事，总是记不住拼音是怎幺写的，甚至连拼音的格式是怎样的我都不知道。爸爸妈妈知道了这件事，认为我年纪还小，才学拼音不久过一段时间就会学好。可是，事情却并非他们预料的那样，我的拼音水平还是如此，老师见我学不好拼音，就认为我很笨，经常批评我。我伤心极了，下定决心要学好拼音，证明给老师看，我并不笨。于是，我每天都竖起耳朵听老师讲课，回家后，认真做好老师布置的家庭

专注下一代成长，为了孩子

一 基本信息 课题 《在山的那边》 作品背 这首诗的作者王家新作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中景 小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。而童年的他，又对外边的世界充满着强烈的好奇。1979年，当他上大学时，根据他的童年的经历和人生的感悟，写成了这道诗，并于1981年发表在《长江文艺》1981年第5期上期。 设计者 郭廷杰 二 教材分析 本文是人教版初中语文七年级上册第一单元的第一篇课文。本单元的主题是“人生”。王家新的这首小诗，用“山”与“海”这两个意象，形象表达了自已在人生成长过程中的幻想、追求、挫折、失望、感悟、奋进和自信。为刚步入中学的孩子们如何面对挫折和失败，迎接困难，提供了有益的启示。 三 学情分析 对于刚刚升入初中的七年级新生来说，一切的都是新的：新的学校，新的环境，新的老师、新的同学，新的课本。他们可能会对自己的未来，抱有这样那样美好的梦想、幻想。但也很可能会面临很多的新的困难和挑战。比如学习时间更紧，学习负担更重，学习科目更多，学习难度更高，学习要求更严，学习压力更大，学习名次下降，学习优越感丧失等。这些，都可能打破其当

常是绿色，或是焜黄。常是连绵起伏，延伸致远。或是几声鸟鸣，几声蝉叫。或是秃至山顶，或是翠绿一片。哪能想到有这样一片山，便是秃，便是翠。几分焜黄，几分红艳。山那边生机勃勃，又是鸟鸣，又是禅叫。山这边红黄土浑然一片。

天空是灰的，又一转头，便又是灰蓝。要是夕阳西下时，那得一片金黄，也是灰。可要是细看，望际天际，白茫云丛一点金。可夕阳无限好，只是近黄昏啊。时间也只是匆匆从云崖边逃走了。

谁会去扫这山啊，天空岁月的灰尘也只是慢慢沉积在这山中罢了。青山也是会老的，会长的。时不时来的地震又把这山给碎了。病总是会有的，大病总是会有的，在一次次地震中给存活下来的，总是会不断生长的。山，也是在求渴生机？若不是未能再生长的人求渴生机，那万千的树，草，花何需生长在亿年前的不毛之地？

大河向东，这溪却偏偏向西。说是这溪反了，那为何溪过之处处处花木草旺，一片好风景？谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

可求渴生机又有何用，莫向那街头乞丐。山是会长的，攀比比它矮的山，又有何用？一山自有一山高，看着比它高的山，也只是化作生长的动力罢了。山是有智慧的，不断生长，不断学习作文。人也是一样的，一生都在学习。只有不想过堕落，只想过向前攀升的，才是智慧的。

过去，只罢是过去。若是

且末县中学初中语文组 7.12模式集体备课教案 2015－2016学年第一学期

19、在山的那边

备课组：初一年级 执笔：叶春玲 备课时间：2015.10.27

教学目标：

知识目标：理解、积累文中词语。体会“山”和“海”的不同含义。 技能目标：品读歌，深入理解诗歌的意境。

德育目标： 激发学生树立远大的理想，鼓励学生为实现自己理想而不懈追

求奋斗。

教学重点：体会“山”和“海”的不同含义。 教学难点：深入理解诗歌的意境。 教学方法：

7·12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）

课时安排： 二课时 教学环节：

第一课时

教学目标：1、理解、积累文中的词语。

2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀。 3、体会“山”和“海”的不同含义。

教学重点：体会“山”和“海”的不同含义。 教学难点：体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀。

一、 德育专题：

二、教学过程： （一）明确目标： 1、导入新课

学生欣赏《蓝精灵》主题曲片段导入新课：人人都有美丽的童年，童年都有过瑰丽的梦想。如何叙述孩提时代的梦？大海对于我们山里的

金秋十月，风轻云淡，晴空万里，我和爸爸妈妈兴致勃勃地来到了美丽的龙潭山游玩。

龙潭山，壁立于吉林市松花江畔，山势雄伟，蜿蜒曲折，如卧龙欲飞；山上树木葱茏，景色幽静，是极佳的避暑赏玩之处；山中建有公元4-5世纪的高句丽古城遗址，还有建于清代的龙凤寺、龙王庙、关帝庙等古建筑群，是吉林省重点文物保护单位。

龙潭山不仅历史悠久，而且一天当中景色各异。早上的龙潭山，仿佛刚刚经过雨的洗礼，空气湿润而清新，小草和树叶上都布满了晶莹剔透的露珠，在晨光的照射下闪闪发光；中午，漫步于林间小路上，踏着松松软软的落叶，阳光从五彩斑斓的叶隙间泻下来，形成一束束迷人的光帘；晚上，站在雾凇大桥上，远远地眺望龙潭山，整个山体在灯光的照射下，犹如一条火龙盘旋在吉林的上空，显得格外雄伟。

我国唐朝著名诗人刘禹锡曾说：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”说起龙潭山，最出名的当然是龙潭啦！传说龙潭潭底镇压着一条恶龙，因怕它逃走，人们就用锁链将它锁于岸边的古树上。相传，当年日本宪兵曾动用卷扬机想把铁链从水中绞出，看其到底有多长。作文结果绞了很久都不见尽头，当再绞时，潭水突然滚动并浑浊起来，水底还发出呜呜”的声音，如龙巨吼，吓得岸上的人毛骨悚然，瑟瑟发抖。这不禁

临山，杭州湾畔的一个古老小镇，依山傍海，历史悠久，人杰地灵，物产丰富。在欣欣向荣的新时代，她更似一朵刚绽放的花蕾，以其榨菜之乡”、葡萄王国”的美誉，展示着自己独特的风姿。

清晨，朦朦胧胧的白雾笼罩着大地。那一座座拔地而起的楼房，鳞次栉比，隐隐约约的，但一股自豪之气却透过晨雾，清晰地展示着。街道两旁的商店都陆陆续续地开张了，人们在街道上来来往往，挑选自己想买的物品，可方便了！

附近的草地绿油油的，草丛中几朵小花开得正艳，它们微笑着，带着一颗颗晶莹的露珠迎风摇曳。鸟儿清脆的歌唱，为家乡崭新的一天而欢颂；雄鸡响亮的啼鸣，鼓舞着家乡人民用饱满的精神去迎接新的挑战。

我感受着，聆听着，此时的家乡它是多么美妙绝伦，与大自然相融合啊

当我漫步在家乡的小路上，薄雾在阳光的轻抚下渐渐散去。在一望无际的庄稼地里，放眼望去，满眼绿色。人们在田间地头，不停地忙活着。他们用自己辛勤的汗水，种植着家乡特有的农作文作物榨菜。这榨菜经过加工，美味可口。榨菜从这里运往全国各地，是人们饭桌上必不可少的下饭菜。随着一阵微风拂过，一丝丝泥土的气息混杂着青草味儿，轻悄悄地在我的鼻尖上一掠而过，使人惬意极了！

眺望远处，那是一大片长势极好的葡萄园味香园。一颗颗又大又圆的葡