走进西部教案

西部是一片热情、神奇、可爱的土地。第一单元的课文会让我们更加了解西部，走进西部，去感受其中的奥秘。

草原，在我的印象中是舒适的，躺在柔软又绿的草原上，看着牛羊饮水、吃食，一束阳光直射心田，让人格外的惬意。天空明朗，空气新鲜，草原一碧千里，每一处都是独一无二的美景。

黄沙漫漫的丝绸之路。荒无人烟的沙漠出现几匹骆驼，一个使臣牵着背上满是货物的骆驼。丝绸之路是费了多少人的心血打通的一条直通罗马的友谊之路，甚至付出了生命。

白杨树高大挺秀，哪儿需要它们，它们很快地生根发芽。它们可以在繁华的都市生存，也可以在荒凉的沙漠生存，为什么就不生长在城市呢？为什么不选择安逸的地方呢？因为别处需要它们，需要挡风遮雨，净化空气白杨的精神不作文与我国边疆建设者一样吗？他们服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆。你们都是最棒的！

在我国的最西部新疆。这里交通不便，人们甚至连新疆的其他城市都去不了，不要说去游玩我国的大好河山了。筑路工人们花了一年的时间打通了风火山隧道，人们在雪地里工作，雪地里吃饭。遇到的困难不计其数，可是，中国人民咬牙坚持，打破了外国人觉得不可能的事情，他们付出的辛苦，不是一篇文章能够表达的。在此，我像向筑路工人致谢：谢谢你们付出的辛苦劳动，付出的时间，是你们一次次的

高原，雪山，草原，戈壁西部，祖国版图上神奇的土地！西部，搭建起了东西方友谊的桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！现在就让我们走进西部去，去感受西部的美。

土地辽阔

西部，占领中国的土地六分之一，是一片很大的地方。那里的草原也很广阔，一碧千里，而并不茫茫，到处翠色欲流。羊群在这一望无际的草原上走来走去，作文就像是给绿长裙点缀了一朵朵白色的小花。真是见证了古人所说的风吹草地见牛羊”啊。在草原上行车十分洒脱，旁边的山也是连绵不断，一路上风光秀丽，仿佛车子永远也开不到尽头。

风土人情

西部草原不仅风景美，人情也很美。蒙古族人民十分好客，待人很热情。进了蒙古包后，人人都很有礼貌，待人如己。好客的主人端来手抓肉，奶茶，奶豆腐等特色食物，客人们也毫不拘束。少数民族姑娘们穿着各色的衣裳来跳舞，与客人们一起唱歌。小伙子们表演套马，摔跤，热闹极了。

恶劣天气

西部的天气也有不好的一面。刚才还是晴空万里，转眼间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸的砸下来，或下起了倾盆大雨。可在这种恶劣的天气里，突击队员和科技人员仍然修建成了造福广大人民的青藏铁路！

随着科技的发展，时代的变化，相信西部也会发展的越来越美好！

初一年级美术课 《我爱动漫》

金凤中学 余波

一、教学目标：

1、通过学习让学生了解动画的基本知识，了解欧洲、美国、日本、中国

的动画特点；

2、通过赏析、思考和实践，提高学生的思维能力、审美能力、交流能力

和创新能力；

3、通过学习提高学生对国产动画的认识度，认识当今中国动漫发展趋势，树立不断学习和创新的意识，激发学生的民族自豪感和使命感。

二、教学重点：不同国家动画艺术的特点和各国动漫的本质区别。

三、教学难点：内涵及文化层面的理解。

四、教学方法：讲授法、演示法、提问法

五、教具学具：ppt、图表、小道具

教学过程：

一、赏析导课、初步感知

1、教师播放动画片《马达加斯加》片段

2、教师提问：“同学们，你们知道我们看的是属于哪种类型的影片吗？你们喜欢吗？为什么

（学生回答）

二、交流互动、合作探究

谢谢你们的回答，同学们各抒己见，阐述了自己对动画的不同观点，从小我们都在看动画片，可以说它陪伴了我们的成长，那么到底什么是动画片，它又有怎样的区别呢？今天，就让我们一起走进动画的世界！

（多媒体展示课题：走进动画）

（一）、首先，我们一起来了解关于动画的基本理论。

1、同学们，屏幕上有这样一件有趣的小玩意，现在老师也照着做了几个，我想请大家来玩一玩，看看你们发现了什么？

（学生分组讨

《走进动物世界》综合实践活动方案

活动背景：

动物是人类的朋友，它们的存在不但对于人类的生存发展有很大作用，而且在保持生态平衡方面有重要意义。大部分孩子都很喜欢小动物，但孩子们了解的动物知识只是其中的一小部分，让孩子走进动物世界，了解更多的动物知识，对于孩子进一步认识动物的声讯现状具有重要作用。另一方面，随着人类活动的不断扩展，越来越多的动物资源遭到破坏，很多动物濒临灭绝。因此，让孩子了解动物，激发其保护动物的意识至关重要。

活动目标：

1、通过经历、体验此次实践活动，使学生在阅读书籍、上网查资料的过程中认识动物资源的重要性，激发其爱护动物、保护动物的意识，增强热爱大自然的情感和社会责任感。

2、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源，并在活动中学会合作、参与，增强创新意识。

3、在小组讨论活动中，培养学生给的合作意识，提出问题、探讨问题，解决问题的能力。

活动实施过程：

活动一：画画自己喜欢的动物 1、出示图片，美丽的动物王国 2、过渡

师：欢迎同学们进入美丽的动物王国，看看在动物王国里你们都发现了什么？（在王国里有美丽的大树、鲜艳的花朵、清清的池塘、连绵不断的山峰、天空上还飘着几朵白云呢！）但动物王

第一单元 走进西部 导读课

教学目标：

1.通过初步感知本组课文，了解本单元的内容与主题。 2.明了本单元的学习任务和学习重点。

3.初步了解本单元的学习方法，有初步的感悟和体会。 4.激发学生学习本单元、了解西部的欲望。

教学重点：了解本单元的内容与主题，学习任务和学习重点。 教学难点：了解本单元的学习方法，有初步的感悟和体会。 教学过程： 一、导入。

同学们，新的学期开始了，就让我们用饱满的热情和良好的学习态度来开始新的学习旅程吧。（出示新语文主题阅读第一单元的单元导读）首先我们先来看大屏幕，谁愿意读一读？这段话写的好不好？（好）那我们就把它记下来吧！一分钟速记，看谁记得最快。（叫三名学生，）全班齐背。接下来就让我们共同走进第一单元，在这个单元里，我们将要学习哪些内容呢？我们一起来读一读第一单元导语，看看它告诉了我们什么？ 二、读导语，概括单元主题。

1.快速浏览单元导语，从中你知道了什么？能用一个短语来概括出这一单元的主题吗？(板书：走进西部)

三、浏览课文内容，明了学习任务，明确学习方法。

1、通览整组单元教材，说说围绕本单元主题，都编排了哪几篇课文？(板书：四篇课题)

2、每篇课文具体写了

古诗赏析——走进李白

教学目标：

一、知识与能力

1、了解有关李白的文学常识及其人格魅力。

2、体会李白作品的浪漫主义艺术风格。

3、巩固诗歌鉴赏的一般方法。

二、过程与方法

1、围绕“夸张想象”这一核心去通读三首诗，寻出“夸张想象”的情感内涵、找出“夸张想象”的意象设置、悟出“夸张想象”的手法运用，对世俗的看破与俯视。

2、反复诵读三首诗，理清李白诗歌中的情感脉络，体悟诗人的思想感情及其艺术魅力。

三、情感态度与价值观

领会想象奇特和比喻、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。 教学重难点 ： 体味李白积极浪漫主义风格。

教学安排1课时

一、谈话导入

1、师：今天老师给大家带来一堂诗歌赏析课。我们中国是诗的国度，在诗歌王国的灿烂天空里，出现了许多伟大杰出的诗人，你知道谁？能诵诵他的诗吗? 生背诵古诗。教师评价：

2、同学们知道的可真多！今天，让我们走近诗歌王国中最亮的那颗星——李白。出示题目。

二、了解李白。

1、你了解李白吗？学生汇报。

师：他一身的才学，称为诗仙，除了诗仙，还称他是什么仙？ 他又是酒仙，集诗仙和酒仙于一体，简称李白是仙。板书：李白是仙

2、让我们看看杜甫的诗歌，（出示《饮中八仙》前四句）就是赞美李白的，师诵读，学生齐读。

3、教师讲述故事

诗仙李

1、同学们，开学快两个月了，咱们班的图书角也成立一段时间了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了哪些书了？

2、相信这些书一定会让你们变得更加美丽、更加聪慧，

（课件展示）下面我先请同学们看一组图画，仔细看。 你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)看来同学们读过的故事可真不少啊，这些都是安徒生童话故事中的人物，现在就让我们一起走进安徒生童话世界，去认识他们吧！）

板书课题：走进安徒生童话

1. 你都知道哪些童话大师呢？

2. 生1：我知道的童话大师有安徒生，我是在学校的读书墙饰中看到他的介绍的。

3. 生2：我知道安徒生是童话之父，我是在书上知道的。

4. 生3：我知道的童话大师有郑渊洁，我读过他写过的很多童话，比如皮皮鲁和鲁西西

系列等。

5. 生4：我知道的童话大师有林格伦，我也是在学校的读书墙饰中了解林格伦的，我读

过她写的《淘气包埃米尔》。

4. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，老师在上节读书课布置了让同学们搜集安徒生资料的作业，谁来介绍一下？（指名介绍，师补充资料）（出示）

生1：安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麦中部的小城奥登塞。

生2：安徒

(一)国际社会的主要成员：主权国家和国际组织 1、主权国家

(1)地位：当代国际社会最基本的成员；国际关系的主要参加者。 (2)类型(主权国家具有多样性)：

①按国家性质划分：社会主义国家和资本主义国家。

②从经济发展程度划分：发达国家和发展中国家。(中国是发展中的社会主义国家)。 (3)构成要素：构成主权国家的基本要素→人口、领土、政权、主权。 注意：主权

①地位：主权是主权国家最重要的要素。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

②特性→对内表现：国家最高权力的至高无上性;对外表现：国家最高权力的独立性。 注意：国家主权对实现人权有决定性作用，主权是人权的前提和基础，一个国家的主权是该国人民享有人权的前提;人权是主权的体现。“人权高于主权”是一些西方国家侵犯别国主权，干涉别国内政，推行霸权主义和强权政治的借口，是错误的。

(4)基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权 A.独立权

①内涵：主权国家有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。

②表现：独立权表现在政治、经济、文化等各个方面，如一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。

B.平等权：

①内涵：主权国家不

中班教案走进纸世界

【篇一：欢迎来到纸模型世界】

欢迎来到纸模型世界

笔者系统地玩纸模型（顺带有折纸、立体卡、瓦楞纸手工、纸雕刻等其他纸艺）

已经有 7 年多了（17 岁到现在），感觉它非常吸引我： 相比于塑料模型注重着色，纸模型更多是关注于形体的构造

相比于木制模型工具的复杂，纸模型在极简状态下只要剪刀胶水和纸就

能搞定，而且花费也很少

纸模型有一种随意性，你可以任意发挥你的想象

更进一步，纸模型与其他模型最大的不同是，它是一种从二维到三维的过程

你可以在任何心境下做纸模型，它能包容你的一切。 有时你想伪装文青

或者想要附庸风雅（刻字，18 岁，纸雕刻）

有时想要寻觅伙伴（哈士奇，18 岁，图纸设计者不详） 有时想要红红火火（灯笼，19 岁，自己手绘图纸） 或者想要保持冷静（雪花，24 岁，折纸）

有时想要祭奠挚爱（苏 27 立体卡，23 岁，自己手绘图纸，立体卡） 或者想要留恋美丽（雄猫，20 岁，自己手绘图纸）

【篇二：手工制作教案】

前言

为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，本着推行“学校有特色，教师有参与，学生有活力”的原则，我校编写了中学生手工制作教学校本教材，通过开设这门课程让手工制作成为人们的

(一)国际社会的主要成员：主权国家和国际组织 1、主权国家

(1)地位：当代国际社会最基本的成员；国际关系的主要参加者。 (2)类型(主权国家具有多样性)：

①按国家性质划分：社会主义国家和资本主义国家。

②从经济发展程度划分：发达国家和发展中国家。(中国是发展中的社会主义国家)。 (3)构成要素：构成主权国家的基本要素→人口、领土、政权、主权。 注意：主权

①地位：主权是主权国家最重要的要素。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

②特性→对内表现：国家最高权力的至高无上性;对外表现：国家最高权力的独立性。 注意：国家主权对实现人权有决定性作用，主权是人权的前提和基础，一个国家的主权是该国人民享有人权的前提;人权是主权的体现。“人权高于主权”是一些西方国家侵犯别国主权，干涉别国内政，推行霸权主义和强权政治的借口，是错误的。

(4)基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权 A.独立权

①内涵：主权国家有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。

②表现：独立权表现在政治、经济、文化等各个方面，如一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。

B.平等权：

①内涵：主权国家不