院子里有多少棵树

我的外公外婆住在江都水利枢纽的大院子里。所以，我的童年也是在那里度过的。大院子里有许多大树，松树、柏树、香樟都长得十分茂盛。可最令我难忘的却是那棵老枇杷树。

那棵枇杷树大约有4米高，并不如松柏高大，树干也长得不是很粗壮，怎么看也不像一棵老树。可只要你仔细地端详一下它那饱经风霜的树皮，你就能看出它的古老”。听外婆说，这棵树已经有40多岁了。它的树枝向四面生长，远远望去，仿佛是一把巨大的绿伞撑在院子的中央。

老枇杷树给我带来了许许多多的童年回忆。每年初夏时节，树上的枇杷成熟了。原本绿色的大伞被金黄的果实点缀得分外好看。这时候，外婆总会带上我一作文起去摘枇杷。外婆十分能干，每次都能摘到很多又大又甜的好枇杷。见她摘了枇杷，我也跃跃欲试。外婆拿我没办法，只得同意了。其实，我那哪里叫摘枇杷，简直就是在摘桂花。我抱着枇杷树一阵猛摇。树上的枇杷噼里啪啦地往下落，把自己砸疼了不说，就说那枇杷倒摔坏了好几个。我尴尬极了，脸上一阵发热，便不管了，拔腿就跑。干什么去了？回家吃枇杷去喽！

回家后，外婆把刚摘的枇杷拿出来，剥皮后用蜂蜜一拌，便被我迫不及待地拿走了。坐在小院里，挖一勺放进嘴里，酸酸的、甜甜的，一股清香顿时在嘴里蔓延开来，吃了一碗还不够，还要再吃一碗。

森林里的一棵树

阿姜查

序言

阿姜查提醒我们佛陀只能指出修行的道路，却不能替我们修行，因为真理是不能用语言文字来说明与奉送的。阿姜查教导：“所有的教导只不过是譬喻，用来帮助心灵看到真理，如果在心里建立起佛陀，那么我们就可以看到一切事物，视一切事物与我们并没有什么差异。”

许多阿姜查自己用来教导的譬喻来自於他广泛的森林生活经验。他的修行就是注视，同时完全地敞开心胸，觉察所有发生於自己身心内外的一切。他曾说，他的修行并无特殊之处，套一句他说的话，他像森林里的一棵树。“树只是树。”他曾这么说；而阿姜查就只是阿姜查。然而从这“并无特殊之处”中却产生了对他自己以及世界的深刻了解。

阿姜查经常说：“在任何时刻，佛法一直在示现著，但只有在心灵宁静的时候，我们才能了解佛法所教导的，因为佛法不用语言文字教导。”阿姜查有这种奇异而神秘的能力能接受此非语言文字之法，而用一种新鲜易解，时而幽默、时而诗意盎然的譬喻形式，来把

的心灵深处：“我们好像蛆一样啊！生命宛如落叶，心如雨水。”

阿姜查的教导充满了像这种譬喻及比喻。我们以为把它们搜集成册当成一种灵感的泉源会是一个好点子，对那些想中止世间热恼的人们，他们可以从“森林里的一棵树”下的清凉、茂盛的树阴中得到一些休息。

第一部分

我们必须

有那么一棵树

有那么一棵树，他自强不息;有那么一棵树，他坚忍不拔;有那么一棵树，他敬爱无声……

当阳光映绿新叶

一袭灰色的工作服，一顶迷彩帽，一双粗拙如树皮的大手，一辆掉漆了的三轮车，构成了一个平凡而朴实的他。

他是一个收垃圾的工人。

小区的人们见到他都会躲得远远的。每天放学，我都能在小区看见他的身影，他骑着那辆垃圾车穿梭在各个垃圾桶之间，夕阳的光晕投在他额前的汗水上，闪耀着自强不息的汗水，令我心生敬意。

当阳光映绿枝叶，那棵树自强不息。

当暴风摧残枝干

乌云把天空压得阴沉沉的，我正走在回家的路上，突然，一阵刺耳的咒骂声传进了我的耳朵。走进一瞧，一个女人正似圆规一般杵在那辆垃圾车前，一手掐腰，另一只手指着他的鼻子破口大骂。他把头埋得很深，脏兮兮的迷彩帽严严实实地遮住了他的脸，他的双手不安地来回搓着，似乎不知道该怎么办才好。从旁观人的嘴里我了解到，原来是他在往垃圾车里铲垃圾时，不慎将泥点溅到了那女人的裙子上，而我的目光扫遍了那件花花绿绿的裙子，也始终没有找到泥点在哪里。那女人声称要到物业去告他，并扬言要让他滚出小区。我心里一沉。

回去的路上，我的心里有种说不出的压抑，如同一块千斤重的巨

石压在胸口一般沉闷。只是无心之失，却要如此斤斤计较，不给人留任何余地吗?我想起

《池塘里有多少条鱼》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

您们好！我说课的题目是《池塘里有多少条鱼》下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等方面来进行说明。

一、教材分析

我说课的内容是北师大版初中数学九年级（上）的学习内容，同时也是九年级上册的最后一节内容。本节课的主题：以现实生活中估计某个种群的数量为背景，让学生结合具体情境，通过小组实验收集数据，体会抽样的必要性及用样本估计总体的思想，进一步体会概率与统计之间的关系。

二、学情分析

学生通过前几节的学习，已经掌握了运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率，还有一些纯粹的现实问题，无法应用树状图和列表法计算得到概率，需要借助试验模拟获得估计值；这些为解决本节课实际问题奠定了知识基础。另外九年级的学生思维很活跃，正在从形象思维向逻辑思维过渡，能够从具体事例中归纳出问题的本质。他们有强烈的应用新知发展自己的意识，这些都为解决本节课的实际问题奠定了基础.

三、教学目标基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为。

(一)知识与技能

1、结合具体情境，初步感受统计推断的合理性。

2、进一步体会概率与统计之间的关系，通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。

（二）过程与方法

1、 给予学生较大的思维

《池塘里有多少条鱼》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

您们好！我说课的题目是《池塘里有多少条鱼》下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等方面来进行说明。

一、教材分析

我说课的内容是北师大版初中数学九年级（上）的学习内容，同时也是九年级上册的最后一节内容。本节课的主题：以现实生活中估计某个种群的数量为背景，让学生结合具体情境，通过小组实验收集数据，体会抽样的必要性及用样本估计总体的思想，进一步体会概率与统计之间的关系。

二、学情分析

学生通过前几节的学习，已经掌握了运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率，还有一些纯粹的现实问题，无法应用树状图和列表法计算得到概率，需要借助试验模拟获得估计值；这些为解决本节课实际问题奠定了知识基础。另外九年级的学生思维很活跃，正在从形象思维向逻辑思维过渡，能够从具体事例中归纳出问题的本质。他们有强烈的应用新知发展自己的意识，这些都为解决本节课的实际问题奠定了基础.

三、教学目标基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为。

(一)知识与技能

1、结合具体情境，初步感受统计推断的合理性。

2、进一步体会概率与统计之间的关系，通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。

（二）过程与方法

1、 给予学生较大的思维

　　这是一本关于生存的书，讲述阅读如何让卑微的生命变得高贵，讲述知识如何改变人的修为与命运，讲述家庭的力量如何支撑孩子实现自己的梦想。

　　二十世纪初的纽约布鲁克林，是一片宁静的乐土，而在这里，一颗本应无忧无虑的幼小心灵却要被迫去面对艰辛的生活，体味成长过程中的无奈百味：母亲偏爱弟弟，父亲深爱着她却英年早逝，家境清贫，在学校饱受轻鄙……面对如此坎坷人生，她也曾苦闷、忧愁，却始终保持着那份尊严和知识改变命运的信念。人生的另一扇大门终于为她打开。

　　关于城市

　　布鲁克林是纽约城一个人口密集的地区，它集朴素、简陋、庸常和可爱于一身。在无数人心中，“布鲁克林”这个词本身和难忘的早期家庭体验联系在一起，渐渐成为一种化身，象征着人生早年的贫困，象征着邻里生活，象征着青春本身。同样，它也象征着渴望、追求，象征着对外面精彩世界的梦想。

　　关于尊严

　　没有人希望自己贫困，但贫困未必一无是处。它可以磨砺性格。这部小说中有个地方十分耐人寻味。苦水中泡大的弗兰西和尼雷一起谈到不用吃苦的小妹妹，反而表示出同情来，说可怜的劳瑞没有了那苦，也就体会不到那苦中的甜了。相信从困境中走过、后来又超脱了困境

《布鲁克林有棵树》读后感

　　这是一本关于生存的书，讲述阅读如何让卑微的生命变得高贵，讲述知识如何改变人的修为与命运，讲述家庭的力量如何支撑孩子实现自己的梦想。

　　二十世纪初的纽约布鲁克林，是一片宁静的乐土，而在这里，一颗本应无忧无虑的幼小心灵却要被迫去面对艰辛的生活，体味成长过程中的无奈百味：母亲偏爱弟弟，父亲深爱着她却英年早逝，家境清贫，在学校饱受轻鄙……面对如此坎坷人生，她也曾苦闷、忧愁，却始终保持着那份尊严和知识改变命运的信念。人生的另一扇大门终于为她打开。

　　关于城市

　　布鲁克林是纽约城一个人口密集的地区，它集朴素、简陋、庸常和可爱于一身。在无数人心中，“布鲁克林”这个词本身和难忘的早期家庭体验联系在一起，渐渐成为一种化身，象征着人生早年的贫困，象征着邻里生活，象征着青春本身。同样，它也象征着渴望、追求，象征着对外面精彩世界的梦想。

　　关于尊严

　　没有人希望自己贫困，但贫困未必一无是处。它可以磨砺性格。这部小说中有个地方十分耐人寻味。苦水中泡大的弗兰西和尼雷一起谈到不用吃苦的小妹妹，反而表示出同情来，说可怜的劳瑞没有了那苦，也就体会不到那苦中的甜了。相信从困境中走过、后来又超脱了困境

篇一：《有一棵树会感谢我》读后感

《有一棵树会感谢我》读后感

最近我做了一份综合练习，其中有一篇短文分析题目是《有一棵树会感谢我》。读完之后，我心里酸酸的，泪水直在眼里打转，仿佛不想再拘束于这小小的眼眶，要夺眶而出似的。作者另类的做法深深地触动了我的心。我细细地品读了一遍又一遍，作者这种环保的举止让我深受教育。

《有一棵树会感谢我》一文讲的是当今的人们追求假时尚，把手帕打入了冷宫，开始疯狂地滥用一用即扔的面纸，大量地制造生活垃圾而作者却另类地掏出了被叠得方方正正的手帕，丝毫没有一点儿落伍的羞涩，却很自豪。读到这里，我就已经不知不觉地被他那种勤俭节约的精神打动了。作者相信，只要自己坚持一生，至少会让一棵树在绿色的海洋中茁壮成长，它刚劲挺拔，枝繁叶茂。翠绿的叶子在清风中低声歌唱。最后作者提出了一个发人深省的问题环保不是现代的时尚吗？而现在的人又做得怎样呢？是不是现代的时尚走错了方向？这个问题真值得我们去反思反思。

可想而知，文章的作者是一位多么令人敬佩的环保达人啊，而我们再环顾四周，像这样的人真是凤毛麟角，万分之一。

读了这篇文章，我不禁十分惭愧。想当初，奶奶慈祥地掏出一条洁白的镶着金边的手帕，和蔼而又郑重地送给了我，当作我的节日礼物。而当时的我竟气得暴跳

湖边有棵许愿树 - 3 爱不被祝福
　　从前在英国有一个贫穷的农家男孩和一个皇室贵族的女孩堕入爱河。一段不被祝福的爱…… 便开始了……
　　这件事终於被女孩的爸爸发现和反对，并希望他们的爱情就此结束。 有一天，男孩得知女孩患了绝症…… 但他却不能去见她最後一面…… 一个星期天早上，男孩终於忍不住，走去请求女孩的爸爸，希望能见女孩一面，对男孩来说，只要能远远地看一眼便足够！但女孩的爸爸坚决不拒绝了男孩的请求……
　　女孩的妈妈被男孩的真诚所感动，愿意偷偷地替男孩偷运一封信给患病的女孩。不过男孩知道如果信被一女孩的爸爸发现，她爸爸一定要对女孩的妈妈不利，所以他…….
　　信件的内容如下：
　　The great love that I have for you
　　·我对你的深爱
　　is gone, and I find my dislike for you
　　已不再，并且发现我对你的憎恶却
　　grows every day. When I see you,
　　·与日俱增。每当看着你，
　　I do not even like your face;
　　我一点也不喜欢你的长相；
　　the one thing that I want to do

我老家的田埂上有一棵杏树，每隔一段时间奶奶都会给它除草。春风来了，把树叶像小扇子一样，在空中摇动着。

绵绵春雨中，粉色的杏花雨落了下来，奶奶扛着锄头又来给杏树除草了。露珠打湿了她的裤脚，她满头大汗地站在那粉色的杏树下，脸上带着满月似的微笑，擦着头上的汗水。杏树杆那瘦瘦的影子仿佛变成了勤奋的奶奶。

早上，奶奶提着水桶去给杏树浇水。再炎热的天气，杏树依然是那样如此的神清气爽。奶奶开始摘果子了，拿了一个被子铺在了树下，以免杏子掉在地上摔坏了。她又拿了一个长长的竹竿钩，一个精致的竹篮。

奶奶开始勾杏子了，一个个杏子像淘气的小孩子一样从空作文中掉了下来。奶奶把杏子洗好，给我用盘子端了过来。杏子又小又甜，分分钟不到，几个小杏子就下我肚子了，奶奶笑呵呵地说：小馋猫吃慢点。”奶奶脸上的笑容，比我吃起杏子的笑容还要甜。

我们回了城，把奶奶和杏子树留了下来，仿佛奶奶的根就扎在了那里。有一天，我们回来看奶奶，我下了车，看见奶奶正在给杏子树除草，她一看见我们回来，便开心地迎了上来。我说：奶奶您可真勤奋，天天都守着杏树。”奶奶说：我和这棵杏树在这里已经有30年了。”我用羡慕的目光看着奶奶。

有那么一棵树，在我们家门口和奶奶一起待了三十余年了。