小学4年级上册第五单元作文

“我们一个像夏天一个像秋天，却能把冬天变成了春天。”相信每个人都会有自己要好的朋友，俗话说得好，在家靠父母，出门靠朋友。朋友在我们生命中站着十分重要的位置，他们能陪着我们哭，陪着我们笑，陪着我们疯，陪着我们闹，当我们远离家乡，对父母通常是报喜不报忧，而对朋友却是无所不说。你的生命中是否有这样的一些人呢？以下是小编整理的有关小学6年级第五单元作文，看完后是否能想起你的朋友呢？

小学6年级第五单元作文【第一篇】：小学6年级第五单元作文——失去才懂得珍惜

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠地摔在地上，看着陈明着急又心疼的眼神，我的心里竟有了一种愉悦，这种愉悦不是快乐的，而是有一种莫名其妙的伤心的感觉。

自从这件事发生后，我和陈明不再像以前一样形影不离，而是各走各的，就像一个陌生人一样，从来不理会谁。过了几天后，陈明好想知道自己错了一样，上课时，时不时转过头来对我微笑，但是看见我冷若冰霜得眼神，便依依不舍的转过头去。我心里暗自高兴，以为陈明要跟我道歉，可是过了几天，却毫无道歉的音讯，我疑惑了：为什么陈明不但没和我道歉，反而疏远我了，再也不在上

　　一选出每组中不属于同一类别的词。并将正确选项写在题前的括号内。（10分）

　　（）1。A。strongB。aboveC。beside（）2。A。manyB。bigC。between

　　（）3。A。bottleB。clockC。cool（）4。A。thereB。isC。are

　　（）5。A。thisB。whereC。that

　　二。选出与句子相对应的图片并将正确选项写在题前的括号内。（10分）

　　（）1。Therat（老鼠）isbesidethebox。A。B。

　　（）2。Theratisbehindthebox。A。B。

　　（）3。Theratisinfrontofthebox。A。B。

　　（）4。Theballisbetweenthedogs。A。B。

　　（）5。Theballisabovethedog。A。B。

　　三。单项选择题。并将正确选项写在题前的括号内。（15分）

　　（）1。Thereisabigbed，_____。A。toB。tooC。two

　　（）2。——____isthebike？—Itisbehindthedoor。A。WhereB。WhatC。Who

　　（）3。Thereare____trees。A。lotofB。man

一、我的积累运用。

1、 用横线给相关词语选择正确的读音。

造诣（yì zhǐ）撇嘴（piě biě）脂肪（zhī zhǐ） 词典（diǎn diàn）解剖（pāo pōu）驰骋（pìn chéng） 2、 巧变汉子。

⑴ 在下列各字上加上一笔，变成另一个并组词。 ① 竞——（）（） ② 史——（）（） ③ 中——（）（） ④ 折——（）（） ⑵ 把下列各字减一笔，变成另一个字并组词。 ① 鸣——（）（） ② 匆——（）（） ③钧——（）（） ④ 待——（）（） 3、 读句子，猜汉字。

⑴ 有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（） ⑵ 一口咬去牛尾巴。（）

⑶ 左边王，右边王，点和撇，中间藏。（） ⑷ 二十四小时，莫当“日”字猜。（） ⑸ 二山在一起，猜“出”算错了。（） 3、 快乐连线，再根据语境选择填空。

小葱拌豆腐 名（鸣）声

篇一：人教版六年级上册语文第五单元作文

人教版六年级上册语文第五单元作文

真正的朋友

我和陈明不仅是同班同学，还是一对形影不离的好朋友。我们俩相处地十分融洽，从未吵过架，也从未闹过矛盾。可是，那天却发生了一件不愉快的事情。

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我的小木船做得特别精致，就拿在手里翻来覆去地摸着、看着，总舍不得放下。这时，他一不小心把我的小木船摔坏了。看着我精心制做的小木船被陈明摔坏了，我顿时就来了气，大声嚷道：“你赔我的小木船！你赔我的小木船！”陈明红着脸，有些不知所措。他低下头，诚恳地说：“对不起，我不是故意的。”我愤怒地吵闹着说：“你就是故意的！今天你如果不赔我的小木船，我就和你没完！”说着，我举起拳头就要向陈明打去。陈明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了个粉碎。我气愤极了，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，并用脚把他的小木船踩得“粉身碎骨”。然后背起书包，头也不回地回家了。我们的友谊就这样“破裂”了。

后来，每当我俩碰面时，我总会把头扭到一边，不理陈明，还和别的同学一起勾肩搭背，故意冷落陈明。而陈明好像有什么话要对我说似的，可就是开不了口。就这样，我们度过了一天又一天??

有一天，在体育课上，我在训练跑步

五年级上册第五单元备课

沂南小学语文五年级上册集体备课

时 间 课 题

【单元教材简析】

2012年11月19日 单 位 课 型 沂南四小 主备人 参入集体备 课人员 孙丽萍 李秀建 张庆新 李成鹏 侯立峰 第五单元 单元备课 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提

高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。 【单元总体目标】

1、 策划并开展得意的小组活动，学写活动计划。

2、 通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3、 初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的

习惯。

4、 学写简单的调查报告。 5、 认识24个生字。 【

五年级上册第五单元复习 姓名

近义词

苦闷（沉闷） 阻碍（妨碍） 模仿（仿照） 奇怪（稀奇） 完善（完美） 拘束（拘谨） 珍爱（珍重） 反义词

苦闷（愉快） 阻碍（推进） 模仿（独创） 奇怪（普通） 完善（欠缺） 拘束（放纵） (一）字谜一组

1．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨） 2．二十四小时，莫当日字猜。（旧） 3．一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）

4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（驼） 5．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明） 6．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）

7．有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（也） 8．一点不出头。（术）

9．十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七） 10．十个哥哥力量大，一切困难都不怕。（克）

11．一口咬掉牛尾巴。（告） 12．多出一半。（岁） 13．一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。（迷） 14．三面有墙一面空，一个小孩当中坐。（匹）

15．一人住在山旁边，从来没有见过面。（仙） 16．甜咸苦辣

人教版五年级上册数学第五单元检测试卷

班级_____ ____姓名__ ____

一、填空。（21分）

1、小红今年a岁，妈妈比她大25岁，妈妈今年（ ）岁。当小红15岁时，妈

妈（ ）岁。

2、含有（ ）的（ ）叫做方程， 例如( )。 3、修路队x天修了2.4千米的公路，平均每天修（ ）千米。

4、b×2简写作（ ），b+b简写作（ ）,b×b简写作（ ）。 5、一个长方形的长是a，宽高是b, 则面积S＝（ ），周长C ＝（ ）。 6、五（1）班有女生x人，比男生少5人，男生有（ ）人，全班有（ ）人。

7、在○里填上“>”“<”或“=”。

15○15×15 7.9×2○7.9 a+a○2a 2.4+2.4○2.4

8、有三个连续的自然数，按从小到大的顺序排列，第一个数是b，第二个是（ ），第三个是（ ）。

人教版五年级上册数学第五单元检测试卷

班级_____ ____姓名__ ____

一、填空。（21分）

1、小红今年a岁，妈妈比她大25岁，妈妈今年（ ）岁。当小红15岁时，妈

妈（ ）岁。

2、含有（ ）的（ ）叫做方程， 例如( )。 3、修路队x天修了2.4千米的公路，平均每天修（ ）千米。

4、b×2简写作（ ），b+b简写作（ ）,b×b简写作（ ）。 5、一个长方形的长是a，宽高是b, 则面积S＝（ ），周长C ＝（ ）。 6、五（1）班有女生x人，比男生少5人，男生有（ ）人，全班有（ ）人。

7、在○里填上“>”“<”或“=”。

15○15×15 7.9×2○7.9 a+a○2a 2.4+2.4○2.4

8、有三个连续的自然数，按从小到大的顺序排列，第一个数是b，第二个是（ ），第三个是（ ）。

六年级上册第五单元集体备课

主备人 杨棋

一、本单元教材是如何编排的？

本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流“留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。“回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。 二、本单元教学目标是什么？

1、学会本单元要求会认、会写的字。

2、揣摩人物的特点，抓住特征描写人物外貌的方法。

3、让学

小学语文人教版三年级上册第五单元作文要求及范文（网络搜集编辑整理）

一、本次习作有四点要求：

1．将在综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下。 2．做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。

3．按照一定的顺序写作，将习作进行相互交流。

4．交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集；也可以编成“生活中的传统文化”手抄报。

二、确定自己要写的内容：

我们在学习本组课文的时候，从多个方面了解了我们中华传统文化的博大精深，进一步加深了我们热爱祖国文化的情感和增强了我们民族自豪感。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺；我们有古老的民族艺术；我们有独特的风俗习惯??在学习完《孔子拜师》后我们做了一次综合性学习研究，学习《盘古开天地》后，我们又去搜集了有关的神话故事，学习《赵州桥》后，我们对中华古代建筑也做了一个相关的资料搜集??所有这一切内容的搜集，既有叙事性的，又有说明性的。根据这样的实际情况，我们可以这样思考：

1．可以介绍自己了解到的传统文化，以说明的形式展示出来。 2．可以写开展活动时发生的事情，以叙述的形式展示出来。

3、我们还可以从其它许多艺术形式中看到璀璨