有趣的花馍教案

花馍是过年期间必须吃的食物，不同样子的花馍也藏着不同的意义，过年前几天，奶奶也蒸了一些花馍。

奶奶先把面粉倒入不锈钢铁盆里，一边加温水一边和面，等面和得差不多后，要把发酵粉和温水一起倒入盆里继续和面。面和好后，要把面粉倒入盆里继续揉捏。再次加面粉的作用是为了让面粉不黏手。

奶奶先拿出面的一部分，放在手里揉一揉，然后用手掌心啪”地一下拍平，再拿出几颗色泽红润、脆而不碎的红枣，按照两三厘米的间隔放上一圈。每一层都是同样的做法，一共做四层，最上面一层要平放五颗枣，摆成一朵花，节节高就做成了。

别人家可能就不会做花篮，但是我们家会做。奶奶先将两根一样长的面扭在一起，再把一块面捏成梯形，用黑豆、红豆、绿豆、黄豆做装饰，最后捏一些水果放上去。我问奶奶为什么要做花篮，奶奶一边做一边回答：是希望你平平安安、健健康康长大。”

我希望下次可以和奶奶一起动手做。

今天妈妈买了一些花蛤，你可别小看它们，它们可是很有趣的噢！不信我给你们介绍介绍吧！

我俯下身子，认真观察它们。它们花纹不同：有穿着山水画衣服的花蛤；有斜的；有横的它们颜色各异：有黑白相间。有黄红相间。有黄的它们姿态不一：有的微微张开壳，好像在呼吸着新鲜的空气；有的双壳紧闭，似乎在呼呼大睡；还有的把身子完全露在了外面，好像在展示他的身材有多棒呢！不一会儿，盆子里的花蛤热闹起来：有的把小管子伸到伙伴的背上，好像给伙伴饶痒痒呢！有的躺在正在睡觉的花蛤上，好像在说：小懒虫，别睡了，快和我一起玩。”最淘气的要数上面的几只花蛤了，它们正在进行喷水大赛了。你瞧，它们个个卯足劲把两根水管”吸满水，使出吃奶的力气，用力向前喷，顿时水花四射。一只花蛤得意洋洋地摆动着两只水管，似乎在神气地说：耶，作文我第一名！”

看着花蛤玩得这么开心，我就逗逗它们吧！我抓起一只花蛤，把它轻轻地捏住，它拼命地把身子往壳里缩，看着它可怜的样子，我不想伤害它，把它放进了水里。没想到它一到水里竟然竖起它的武器它的水管”向我射击。哼，我放过了你，你竟敢来报复我。我生气极了，拿起筷子去捅它的水管”。它的伙伴们似乎感觉到同伴被我欺负了，竟

我最喜欢的游戏既不是抖音，也不是让人走火入魔的王者农药，而是翻花绳这个古老的游戏。在学校里，我和同学们一起玩翻花绳，我们相互比谁翻得好。

可是在家里，就没人陪我玩了。于是我把目光投向了坐在沙发上看手机的两个人，说：老爹、老妈，放下你们的手机，做个行动派，来陪我玩吧！”

老爸老妈互相看了一眼，二话没说，放下手机就陪我玩了起来，没想到他们俩也会玩翻花绳啊！我突发奇想，提议说：老爸、老妈，你们玩得那么溜，要不我们举行一个家庭翻花绳比赛吧！”于是，一场翻花绳比赛就开始了。

首先，我来起头，做了一个小船”，老妈想都没想，给我来了一个碎手绢”。老爸就没有那么熟练了，他比划了好几下，对着我嘿嘿嘿”地笑了两声作文，才给我变出一个面条”。哈哈，面条”可是我最喜欢的造型了，我就轻轻一挑，瞬间就变出一个倒小船”。老妈不甘示弱，变成一个蜘蛛网”，这下难度系数大大提高了，估计老爸可能要惨”了。果然，老爸不停地抓抓头、摸摸耳，急得面红耳赤，最后他只能拿起小白旗，举手投降淘汰出局。这下只剩我和老妈争夺冠军了，我心里有点儿小得意，可是怎么才能胜过老妈呢？忽然我记

哈哈哈”教室里传出一阵欢声笑语。原来是我兴趣班的同学正在进行有趣的击鼓传花呀！

我们听说要玩击鼓传花时，大家立刻张牙舞爪、上蹦下跳起来，教室里顿时炸开了锅，热闹极了。有人激动得心怦怦直跳，有人紧张得心弦紧绷，还有人十分镇定

陈老师说完游戏规则之后，游戏开始了。我紧张得心都快跳出来了，心想：我一定要集中注意力，动作要快一些。咚咚咚”随着老师越来越快的鼓声，我的心也随着鼓声的节奏怦怦直跳。

老师突然把花扔给了吴家瑞，吴家瑞快速地把花扔作文给了他旁边的一名同学，那名同学又迅速地把花扔给了江欣磊，江欣磊一接到花，就像触电了似的，赶紧扔到了我的桌子上，我也做好了把花传给别人的准备。结果，花从我的桌子上滑了出去，掉在了地上。

哈哈，江欣磊要表演喽！同学兴奋地看着江欣磊，期盼着她的表演，而我有点幸灾乐祸，却不敢笑太大声。江欣磊她害羞起来，像一只缩在窝里的小花猫，在我们和陈老师的鼓励下，江欣磊轻轻地咩”了一声，她正在学山羊叫呀！我看完她的表演之后，仔细地思考起江欣磊为什么把花扔到了地上。原来江欣磊传花时身子向前倾，用力过大，才使花掉在了地上。

正当大家沉浸在刚才的喜悦中时，游戏再次开始了：陈晓诚没来得及把花传给别人时，他淡定地走上台

1《课题》教案

[教学目标]

一、知识与技能

1.通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。

2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 3.初步了解汉字的起源，汉字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。

二、过程与方法

通过学习，能增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

三、情感态度和价值观：

通过实践活动，提高学生的合作意识及自主学习的能力；培养学生搜集、整理资料的能力，引导学生在生活中学习语文。

[重点难点]

通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起 源，引发学生对汉字的兴趣。

[课前准备]

教师准备：课件。 学生准备：

1.预习课文，分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。 2.搜集有关汉字来历的资料。

[课时安排] 1课时 [教学过程]

一、创设情境，激趣揭题

上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划，根据分工，每个小组都承担了具体的任务，大家完成了吗？游览了 “汉字王国”，一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流，相信同学们会体味出更多的妙趣。

[设计意图]这样导入既是对上一节学习活动的总结，同时也明确了本节课的学习任务，激发学生

《有趣的推理》教案

一：教学内容：三年级下册P65-66 二、教学背景：

本课微课内容是生活中的推理，是一节数学实践活动课，属于实践与综合领域。把“对现象的推理”作为教学内容在教材中还是第一次，这些生动、有趣而易于使学生接受的知识溶入数学课本中。立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关键句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是本微课的重要目的之一。 三、教学目标： 1、知识与技能目标：

能借助列表整理信息，并对生活中的现象进行逻辑推理，判断出其结果， 能有条理地表达自己思考的过程。 2、过程与方法目标：

通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，并且在推理过程中领悟出相应的方法。 3、情感态度价值观目标：

通过解决实际问题，利用学生的好奇心和探究欲，让数学学习生活化、趣味化，从而激发学生探究的欲望，感受数学与生活的密切联系。 四、教学重难点：

重点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。

难点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。 五、教育教学方法：

课题：有趣的拼图

年级：三年级

课型：新授课

教学目标设计：

（一）知识与技能目标：

初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。

（二）.过程与方法目标：

学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。

（三）情感态度价值观目标：

通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合

入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。

教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。

教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计

时间：

NO：5

教学过程设计：

一、组织教学

学具准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镊子

二、导入

这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。（教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演的一个人。）大家一起来欣赏由点变出的美丽画面。 教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。引入主题今天我们就来学习《有趣的拼图》。（3分钟）

设计这一环节目的：培养学生的想象力和发散思维能力。

板书：有趣的拼图

设计意图：培养学

浦东新区学前教育6组骨干教师听评记录

评课对象：金依苓 （百灵鸟幼儿园） 评课内容：有趣的汉字

评课者： 黄萍 （海音幼儿园） 编号： 1041901

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◆ 活动内容：

大班教学活动：有趣的汉字 活动目标：

1、初步了解汉字的由来，尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。 2、感受汉字的有趣，知道文字对我们生活的重要。 活动准备：

知识准备：幼儿有文字的相关经验； 物质准备：PPT；动画《36个字》截频影像；

山、火、刀、马等12个现代文字和象形文字以及底板。

活动过程：

一、出示生活中的一些标有汉字的照片，读读认认，简单说说汉字的用途

——我知道我们大班的小朋友可聪明了，已经认识了许多汉字，这一次呀我要考考你们，

在我们的生活中你都找到了哪些汉字？它们有什么用？

小结：原来在我们身边到处都有汉字，它是我们生活中不可缺少的一部分。汉字不仅可

以让我们了解很多的信息，而且还能提示我们的生活，让我们的生活更有序、方便。 二、初步了解象形字的由来，感受象形字的有趣 1、了解汉字的由来 故事：仓颉造字

——既然大家都认为汉字是很有用的，那你们知道是谁

教 案 第 1 页 共 3 页

课 题：有趣的汉字 一、 课型 新授课 教学目标

1.知识目标:

认识会认“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息”等13个字，掌握会写

的“毛、用、元、示、写、字”等字的音、形及组词，会说句字，学习新部首“秃宝盖、宝盖儿和竹字头”。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文.

3.情感、态度与价值观： 初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意功能，受到汉字文化熏陶。 二、 教学重点难点分析

本课教学应围绕识字这个重点，把读文和识字结合起来。 三、 课时安排 两课时

第一课时

一、 教学目标

1、认识会认的“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息”等13个字。 2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意功能，受到汉字文化熏陶。 二、 教学重点难点

1、学会会认的字。2、能正确流利地读课文。3、了解汉字造字方法。 三、 教学过程

（一）导入新课，板书课题

1、猜字激趣引入。（山、羊等），这是我们祖先最早创造的文

在星期六上午，天气阳光明媚，老师带我们玩了一个游戏，叫做击鼓传花”，十分好玩。

首先，老师问哪位同学知道游戏规则？一位女同学大声说道：游戏规则是一个人敲鼓，一名同学拿着一朵花，当鼓声响起时，那位同学把花传给你另一个人，就这样依次传下去，当鼓声停止时，那名拿着花的同学就去表演节目”。

同学们一听，要玩这个游戏，有的同学十分开心，张开了大嘴笑，几乎能吃下一个大鸡蛋，有的同学听了觉得这游戏太简单了，他肯定能赢，还有的同学不知道要怎样玩，心里十分紧张，嘴巴都嘟了起来。这时，老师拿出了一朵小花，那朵花几乎是红色的，花边上镶嵌着一条金黄色花边，中间的花蕊几乎看不见，就像一个害羞的小姑娘。游戏现在开始”老师说道。第一个是从我开始，我手捧鲜花，看着周围的同学，他们有的人面目僵硬，嘴巴抿了起来，有的人直跺脚，还有的人直拍手。他们每个人都非常紧张。这时，我的心快速地跳动。突然，鼓声响了起来，咚咚咚的鼓声就像千军万马飞奔而来，我更紧张了，手心里都渗出了汗水。我立刻把花传给了下一个人，就这样，花朵在同学的手中穿来穿去，几乎都要飞起作文来了，这朵花就像一个定时炸弹一样，每个同学都不想拿到它，生怕花落到了自己的手里。这时鼓声停了，花落到了