妈妈辅导我做作业作文400字

拿走，拿走，你看你写的什么！n写得像r一样，你拿走，撕了，写好一个n，就是n！一个r就是r快点！九点半以后我就不给你签字了！”他生气地说道。

他就是我的爸爸。现在妈妈每天都有课，工作得很晚，我和爸爸都睡了以后，她也还在备课，所以我这段时间都让爸爸给我检查作业。

以前他是真的很懒，现在看来是假的了。他现在做事的时候一定不会放过半点错，弄得我老是天天被挨批，每天不光心情不好，我心中的他也变得越来越暴躁起来。一个字不好就撕了重写。

有一次，我写完一篇作文，因为没有检查，给他看后，就像鲨鱼吃鳄鱼一样，我跑也跑不掉。打又打不赢他，所以给他的那一刹那作文，我很拿回去再检查一遍。

可是已经晚了，只听见那暴躁的一声：你给我过来，你自己读一下，你读得懂吗？！”他把本子一下子扔到我手上，我正想拿起来读，他一手又把本了抢了回去。然后只听一声纸被撕破的声音，他把我写的作文给撕了！让我回去重写。

还有一次，我在做数学作业的时候，在房间里一个一个字地慢慢写，把字写得比较好，但我还是很胆战心惊地把作业放在了他手上。

我正要走，他还是像平常一样把我拉过来，我顿时心里十分紧张，但他反而笑咪咪地说：这次做得很不错。以后都要像这次一样写。”

现在，我知道了，

篇一：小学生关于做作业的那些事

小学生关于做作业的那些事

一直以来，家庭作业这个问题始终困扰着我们的同学、家长和老师，让我们感到非常矛盾：一方面，减负了，孩子可以有更多属于自己的时间了，家长可以不必看着自己的孩子在灯光下做作业到深夜而感到心疼了，老师也不用再坐在办公桌前守着那堆积如山的家庭作业本发愁了。另一方面，减负以后，我们的孩子又出现了新问题：怎么回到家不是看电视就是打游戏？家长们又开始担心了，孩子一点儿家庭作业都不做，会不会耽误他的学习？老师们也在思考，不改家庭作业是轻松了，可每天怎么去检查孩子们是否将知识都掌握牢了呢？

于是，我们找做作业的方法，我们想着怎样去指导孩子做好作业并养成良好习惯，下面就让我们跟随佳务士的早教专家一起，探讨小学生在做作业时碰到的一些问题，佳务士早教专家和你一起分享方法和技巧。

佳务士——完成高质量作业的方法：

1、做作业前要求孩子喝水、上厕所、准备文具。

2、一旦开始做作业，中间没有极其特殊的原因，不允许离开。

3、一门功课开始做之前，可以选择复习当天内容10分钟。

4、开始做作业后不允许翻看书本资料。

5 、一门功课限定20分钟内做完（因为孩子注意力只有20分钟）

6、两门功课之间休息10分钟。

6 、孩子做作业中间，不允许其他

浙江大学远程教育学院 《无机及分析化学》课程作业

姓名： 年级：

黄薇 13秋药学

学 号： 学习中心：

713200222054 华家池学习中心

————————————————————————

第一章 物质的聚集状态

(一) 选择题

1．将0.001mol.L-1NaI和0.002mol.L-1AgNO3等体积混合制成溶胶，分别用

下列电解质使其聚沉，聚沉能力最大的为 （ A ）

A. Na3PO4 B. NaCl C. MgSO4 D. Na2SO4

2．下列物质的水溶液，浓度均为0.01mol.L-1，沸点最高的是 （ D ）

A. C12H22O11 B. C6H12O6 C. KCl D. Mg(NO3)2 3.下列物质各10g，分别溶于1000g苯中，配成四种溶液，它们的凝固点最低的是 （ A ）

A.CH3Cl B. CH2Cl2

浙江大学远程教育学院

《生物化学（药）》课程作业（选做）

姓名： 年级：

郑迪 14秋

学 号： 学习中心：

714007222009 温州学习中心

—————————————————————————————

一、 选择题

1.从组织提取液沉淀活性蛋白而又不使之变性的方法是加入 A

A.硫酸铵 B. 三氯醋酸 C.氯化汞 D.对氯汞苯甲酸 E. 1mol/L HCL

2. 维系蛋白质一级结构的化学键是 E

A.盐键 B. 疏水键 C. 氢键 D. 二硫键 E. 肽键

3. 对具四级结构的蛋白质进行一级结构分析时 E

A.只有一个自由的?-氨基和一个自由的?-羧基 B.只有自由的?-氨基，没有自由的?-羧基 C.只有自由的?-羧基，没有自由的?-氨基

D.既无自由的?-氨基，也无自由的?-羧基 E.有一个以上的自由?-氨基和?-羧基

4. 蛋白质分子中的α螺旋和β片层都属于 B

A.一级结构 B.二级结构 C.三级结构 D.四级结构 E.五级结构

5. ?螺旋每上升一圈相当于几个氨基酸？ D

A.2.5 B.2.7

浙江大学远程教育学院

《健康评估》（乙）》课程作业（必做）

姓名： 年级：

学 号： 学习中心：

—————————————————————————————

临床常见症状问诊

一、填空题

1．引起发热最常见的原因为___感染性发热 。

2．中枢性发热(体温调节中枢功能失常)发热的特点是 高热无汗 。 3．一例昏迷病人呼气带有刺激性蒜味，考虑可能为 有机磷农药中毒 。

头部及颈部检查

一、填空题

1．能看到并能触及甲状腺肿大，但肿大的甲状腺在胸锁乳突肌之前者为____II_____度甲状腺肿大。

胸部检查

一、填空题

1．健康成人胸廓前后径与横径之比约为____1:1.5________ ，比例约为_____0.5:1___称为扁平胸，比例约为_____1:1________称为桶状胸。

2．使气管向健侧移位常见的胸部病变是 大量胸腔积液, ___气胸________。 3．语音震颤增强主要见于___肺实变___ 、 压迫性肺不张、肺内大量空洞 等疾病。 4．两侧肺下界大致相同，平静呼吸时肺下界位于锁骨中线 _第Ⅵ肋间隙_______ ， 腋中线 第Ⅷ肋间隙 ，肩胛线 第Ⅹ肋间隙 。

二、名词解释

1．三

你怎么回事？教猪猪都会了，你脑袋被门夹了吧，肯定又没听讲，脑子里装的是泥巴吗？这么简单的题，你？”每个晚上，只要一进我家家门，你就可以听见我老妈用一口流利的武汉话不折不扣地训着我，呀，救命啊！

只要你听见老妈训我，就准可以看见她脸部丰富多彩的表情：眉毛倒竖，扭成了川”字形，眼睛瞪着圆溜溜，都可以装下一个硬币了，鼻孔呼呼”地冒粗气，跟跑完300米似的，嘴巴紧抿着，脸因为生气而憋成了猪肝色，鼻子和嘴巴差点没错位，如果不好好听妈妈的话，还很有可能中彩蛋挨妈妈的铁砂掌。

我我”瞧呀，妈妈又要发作文怒了。她大喊道：难道你上课没有听讲吗？”

听了，我听讲了！”

听了还不会写？不会，不知道问老师？”

老师拖堂了，刚讲完了，又上语文课了，我也不敢问。”讲到最后，我的声音，小得连我自己都快听不见了。眼睛里滚落出两行热泪，妈妈最不喜欢我哭了，看见我哭，无疑是火上浇油，妈妈一声吼，那声音真大呀，大得差点把我今天吃的饭震吐出来。最后妈妈慷慨地送给我一记铁砂掌”

虽然我的妈妈特别特别凶，但是我知道那是爱，是深沉而又伟大的母爱，是任何人都不可给予的，是无法用金钱换取的，所以妈

放学过后，夕阳西下，几朵流浪的白云在天空游荡着，在夕阳的映衬下活像一颗颗火红的棉花糖，让人看了直流口水。碧绿的大树被夕阳披上一层金黄的外衣，为景色增添了几分安详。

我和同学一起回家后，打开家门，便看到妈妈在厨房做饭，我去洗手间洗完手，准备吃个苹果再去写作业。可谁知，我刚把苹果拿出来，妈妈就对我嚷道：吃什么吃，快去写作业，别又弄到10点钟！”我放下苹果，自然很不情愿地进了书房，去写作业了。

学校老师又布置了卷子，真是的，何况今天还是星期一唉！想归想，这卷子还是要做的呀！我只好拿起笔，开始埋头苦写起来。突然，我望见一道题，脑子短路”了读了《格列佛游记》作文，你有什么感受，请用成语写来下。”我实在是不会，便去请教妈妈。

此时厨房已是雾气腾腾。我一进厨房，就被油烟呛得喘不过气来。妈妈正用扇子扇着风，热得汗流浃背。我把卷子递过去，问：这道题怎么做，妈妈？”妈妈放下锅铲，眯着眼睛，皱着眉头，看了老半天，最后豁然开朗。我又望望妈妈，她的眉毛变成了倒八字，脸拉得老长，正怒目看着我，那架势，就让人却步。这道题都不会做？尽管你没有看过这本书，但这种题目的答案你猜都可以猜出来，这道题老师一定讲过对不对？笨得像只猪！快去写！

军训那天，大大的太阳烤着大地，炙热的阳光照射到我们身上，没有一丝风，燥热，燥热的！

火辣辣的太阳在我们的头上微晃。汗珠挂满了我们的脸，而且在不断的喘着粗气，周围一片寂静在我的前方有几个人在晃动，看出来他们有点坚持不住了。又过了几分钟，有五个人挺不住了，说了一声：报告！”他已经坚持到了极限，得到了教练的准许后，他们坐到了阴凉处休息。三分钟、五分钟、八分钟我好像感觉背了一个沉沉的蜗壳，大腿也变得很紧，而且伴随着剧烈的酸痛，似乎肌肉在撕扯，疼痛难忍。我的作文脚已经麻木，却不敢调整身体，怕教练训斥。嘴巴里也感到有一股咸涩的味道。阳光打在我的脸上，只能眯开一条眼缝，脸上的肌肉也由紧绷转变为僵硬。但我认为还应该坚持下去，胜利就再我眼前。

十、九、八、七二、一，原地休息。”语毕，我贪婪地享受这放松的感觉，终于完成了站军姿这项痛苦的挑战，即使肌肉似被拉扯一般痛苦，但意志的磨砺却更令我倍感欣喜，我做到最好的自己。原来无论做什么事情都不要轻易放弃，只有坚持到最后，才能看到成功的喜悦，我要骄傲的对自己说我应该这样做”！

浙江大学远程教育学院

《药理学（药）》课程作业（必做）

姓名：王自翠学号：714030222009

年级：学习中心：—————————————————————————————

第一部分药理学总论（第1-4章）

一、名词解释

1、药物效应动力学（药效学）：药物效应动力学（pharmacodynamics）简称药效学，主要研究药物对机体的作用、作用规律及作用机制，其内容包括药物与作用靶位之间相互作用所引起的生物化学、生理学和形态学变化，药物作用的全过程和分子机制。药物效应动力学的研究为临床合理用药、避免药物不良反应和新药研究提供依据，也为促进生命科学发展发挥重要作用。

2、药物代谢动力学（药动学）：药物代谢动力学（pharmacokinetics）简称药代动学或药动学，主要是定量研究药物在生物体内的过程（吸收、分布、代谢和排泄），并运用数学原理和方法阐述药物在机体内的动态规律的一门学科。

3、药物作用的选择性：机体不同器官、组织对药物的敏感性表现明显的差异，对某一器官、组织作用特别强，而对其他组织的作用很弱，甚至对相邻的细胞也不产生影响，这种现象称为药物作用的选择性。

4、不良反应：是指正常剂量的药物用于预防、诊断、治疗疾病或调节生理机能时出现的有害的和与用药目的

浙江大学远程教育学院

《护理教育与科研(讲座)》课程作业（必做）

姓名： 年级：

金吟萍 14春

学 号： 学习中心：

714236038002 建德卫校

—————————————————————————————

护理教育学

第一章 护理教育学导论

一、名词解释 1．护理教育学 二、简答题

1．简述教育的基本要素。

2. 简述护理学与护理教育学的关系。 三、讨论题

1．你如何展望护理教育的发展趋势。

第二章 教育心理学基础

一、名词解释 1．学习理论 2．学习动机 二、简答题

1．简述主要学习理论的观点。 2．简述布鲁纳发现学习的基本特征。 3．简述奥苏伯尔意义学习的条件。 三、讨论题

1．请问如何激发与培养学生的学习动机？ 2．举例说明影响有效护理操作练习的因素。

1

第三章 护理教育的目的

一、名词解释 1．教育目的 2．教学目标 二、简答题

1．简述护理教育目标的特征。 2．简述教育目标的功能。

3．简述布鲁姆的技能目标分类结构。 4．简述护理教学目标的编制步骤。 三、讨论题

1．讨论我国学者对认知教学目标的分类，并且编制认知领域各分层教学目标一条。 第五章 护理教学的过程和原则