说话嗓门高

【我的嗓门高】

邝星臣

我的嗓门很高。出生那天，我哭了一声，结果把包括医生和护士在内的医院里所有人的耳朵都震成了暂时性耳聋。

我长大以后，总不敢大声说话，因为我害怕把别人的耳朵震聋。

一天，我刚回到家，就发现气氛不对，爸爸妈妈都变成了冰雕。我惊讶极了。突然，我想起一本古书中记载了一种怪物，他能把人变成冰雕。我气冲冲地找到他，和他大战一万五千回合。我们俩打得昏天黑地，最后，他发出了能把人变成冰雕的光线。我大叫一声，闭上眼睛。可是1分钟过去了，2分钟过去了，我仍然没有变成冰雕。我睁开眼睛，发现我的叫声不仅把那怪物的光线抵消了，而且把那个怪物震爆了。

后来，爸爸妈妈恢复了原样。我又用大嗓门做了很多好事。比如：一个人家里失火了，门锁的死死的，怎么也打不开。我用大嗓门喊碎玻璃，消防员叔叔冲进去救出了里面的人。

我用大嗓门帮了很多人，成了世界上最厉害的人。

【我的嗓门高】

刘炜琦

我出生在2008年4月作文29日，一出生就比别人的嗓门高。

在我一天天长大时，我的嗓门也在一天一天地变得更高。

有一天，一只黄雀的声音那么宏大，把全村人都吵得睡不着觉。所以村长在每一个地方都贴了一个布告，上面写着：谁愿意和这只黄雀比赛嗓门大，赢的人可以获得重金奖励。我看了这个布告，觉得还不错，我就去

今天是周六，我本想好好睡一个早上，刚刚又闭上了眼睛，妈妈就大声地说：起床啦，起床啦！今天天气这么好，我们一起去爬山，要不然明天要下雨了。”妈妈的声音真的如狮子吼。

当我们爬到山顶时，看到了很多很多玩的东西。我兴奋地说：妈妈，我可以去玩吗？”妈妈大声地说：不行，不行，很危险的”妈妈的大嗓门发出的声音在山中荡漾，我被震慑了。于是，我不去玩了。

下山的时候，我问妈妈：可以骑自行车吗？”妈妈一听，脸色大变，声音尖利，似乎能穿透一切：不行，不行，万一撞到别人怎么办？”我认真地说：作文不会的，我就骑一下下。”这一下，妈妈就用最大的声音说：不行，就是不行。”这句话仿佛就要把整个世界全部轰掉了。

我又说：这个不行，那个不行，我总可以出去玩了吧？”妈妈的声音更大了：不行，不行”就像是狮子吼和放大九十九倍的高音大喇叭加起来的音量，连国外都能听到。

回到家里，当妈妈大声吼叫：我说不可以，就是不可以不行，就是不行啊，是谁用厕所没有冲？”那声音像是玻璃破碎的声音、如地震的威力，仿佛随时都可以让人耳聋。

我非常非常讨厌今天，唉就是来自于妈妈的这个大嗓门。

篇一：说话的艺术-卡耐基

说话的艺术

一、做一个真诚的倾听者

认真倾听对方的谈话，正是我们对他人的一种最高的恭维。很少有人能拒绝那种带有恭维的认真倾听。

成功的商业会谈的秘诀，即“神秘的秘诀”是什么呢？就是专心致志地倾听正在和你讲话的人，这是最为重要的。至于成功的商业交往，并没有什么神秘的，没有别的东西比这更令人开心的。

许多名人曾告诉我，和那些善于谈话者相比，他们更喜欢那些善于倾听者。但是，人们所具备的善于倾听的能力，好像比任何其他能力都要少。

如果你希望自己成为一个善于谈话的人，首先就要做一个善于倾听别人的人。要做到这一点其实并不难，你不妨问问别人一些他们喜欢回答的问题，鼓励他们开口说话，说说他们自己以及他们所取得的成就。

二、谈论对方最感兴趣得话题

如果我们想要交朋友，并成为受人欢迎的说话高手的话，就要用热情和生机去应对别人。 接触对方内心思想的妙方，就是和对方谈论他最感兴趣的事情。

但如果我们只想让别人注意自己，让别人对我们感兴趣，我们就永远也不会有许多真挚而诚恳的朋友。朋友，真正的朋友，不是用那种方法交来的。

对别人漠不关心的人，他的一生困难最多，对别人的损害也最大。所有人类的失败，都是由这些人造成的。

三、让对方感到自己很重要

假如我们是如此的自私，一

我的老师很温柔，声音温柔得都可以捏出水了，平时课堂上的声音好像蚊子在嗡嗡叫。

这一节是语文课，张老师让我们把课本翻开到第22课，同学们萎靡不正，好像花草枯萎了，张老师走到我面前，拍了拍桌子大吼：张瑞珊，上课认真点！把书打开到第22课！”张老师的大吼声快把整个校园震动了，我被张老师的声音一吓，马上把腰挺得比直，浑身发抖。张老师继续上课，张老师用温柔地语气说：把练习本拿出来。”我立刻从书包里拿出练习本，作文生怕老师再大吼，这次张老师让我们抄生字表，于文欣没拿出练习本，被老师发现了，老师的神色开始变了，脸上好像有一片乌云，她大吼起来：于文欣，拿出练习本！开始抄生字表。”于文欣被吓得浑身颤动。

这一次老师比之前喊的声音更大，连教学楼都快跟着的颤动了，于文欣被吓哭了，赶紧拿出练习本抄生字表。老师脸上的乌云这才变成了灿烂的笑容，后来，我们上了一节快乐的语文课。

张老师很温柔，但是只要把她惹极了，就会大吼大叫。

重视说话训练 做好作文启蒙教学

随着教改的深入发展，越来越多的学校和教师开始重视低年级学生的作文早起步训练。怎样才能使这一步迈出得既早又稳呢？我认为在抓汉语拼音和识字教学的同时，必须巧妙地安排说话训练。 一年级孩子刚刚六、七岁，思维还处于低级的发展阶段。他们的认识不准确，不全面，思路不开阔，思维不活跃，也不灵活。这个阶段，教师怎样对他们进行说话的启蒙训练，让他们兴致勃勃地拿起笔来学写话呢？

我是这样引导的：

一、师生问答，说完整的话。

刚入学的一年级新生，对周围的一切都感到新奇，他们有很多问题要问，又有很多感想想谈。这个阶段教师就要因势利导，给他们说话的机会，教他们从“说一句完整的话”练起。

低年级的孩子不懂语法，更不能过早地向学生讲语法，那么怎样才是一句完整的话呢？教学中就应该告诉学生：完整的话就是说话的时候，一定要告诉别人，你说的是“谁”？是“什么？”“他（它）们怎么样了？”“干什么？”等等。在学生们明白了“完整话”的概念后，就让学生在课堂上，大量地反复练习。课堂上问答训练是师生之间、同学之间最经常的天天都在进行的说话训练，也是提高学生说话能力的重要方式。在课堂上，要指导学生说完整话，当学生在回答问题时不仅要他回答是与否，还要答

1、我的愿望/理想

人是要有愿望(梦想)的。人没了愿望(梦想)，就像发动机没有了动力；人没愿望(梦想)，就等于生命缺少了阳光雨露。人在社会上扮演了多重角色，有着多重的愿望(梦想)。我是一位青年，我渴求进步；我是一位父亲，我期望女儿健康成长；我是一名教师，我希望我的学生早日成为栋梁。我有太多太多的愿望(梦想)，在这我要说说其中的一个愿望(梦想)。 就说说教师吧。“师者，传道授业解惑也”。师者，既要教书育人，又要教学相长；既要传授知识，又要培养能力。要做好教师，可谓责任重大。自从参加工作做了教师以来，我一直有个美好的愿望（梦想）：做一名深受学生喜爱的“良师益友”。十多年来我一直在努力，但仍然觉得现实与愿望（梦想）还有一段差距。要缩短差距，必须做好以下工作。 1、 热爱教育，注重情感。教学是师生双向的活动，任何一方未做好，都有可能导致教学的失败。一位教育家说，“爱可以弥补天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天变得 春天般的温暖”。这充满哲理的话语，的确可以启迪许多人的心扉。只要真诚地热爱教育、关心学生，我想对教育的辛勤付出就不会没有回报。 2、与时俱进，终生学习。教师决不能满足现状，要随时学习，及时调整知识结构，以免知识老化。现代是知识经济、信息革命的

命题说话（三个课时）

教学目标:

1. 了解命题说话的要求 2.知道如何为命题说话做准备 3.培养学生的口语交际能力 教学重点:

命题说话的题目简析 教学难点:

命题说话的准备 教学内容与过程:

一、 导入

说话是最基本的口语表达方式，最能表现一个人普通话水平的高低。因此，它被列为普通话水平测试的一项重要内容。 二、 命题说话的要求 （1）特点

1.没有可凭借的文字材料，它需要应试人员边想边说。 2.单向的，有时间的限制，有话题的限制。

（2）要求

应试者需要努力克服方言的干扰，尽量发好每个音节的声、韵、调，做到语音标准，吐字清晰，避免出现语音错误及缺陷；要读准语流中的儿化、轻声词与变调。说话时不要使用方言词汇或网络流行用语，应尽量做到词汇语法规范，没有语病。

三、 命题说话的准备 （1）迅速分析题目

迅速审题划分类别。

叙事题材：结合记叙性文体的几个要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来考虑。

评论题材：首先确定观点，快速思考自己从正反哪方面下手，并结合自己平时作文的经验确定大体内容。 （2）采用模式构思 1.“三么”式

“三么”即“是什么”“为什么”“”怎么做 2. 链条式

对于那些有着明显时间先后

她是我们班的纪律委员，脸蛋是长长的，像个哈密市，笑起来有两个小酒窝非常可爱，但她心中有颗炸弹”，你稍不注意就会随时爆炸。人称她嗓门大姐”，只要她大吼一声，简直是地动山摇。

这不，又到午间阅读了，教室里就像假日疯狂抢购现场似的，嘈杂鼎沸。安静”她这一喊，所有的同学们立刻安静下来。为了不再受到她声音的刺激，全班同学只好乖乖地读书，可好景不长，底下又开始骚动起来。只见她快步向教室后面走去，轻轻拍拍桌子，几个男同学不知所措作文，赶紧把头抬了起来，心想：这下撞枪口上了！”只听嗓门大姐”说：你们几个借用午间阅读在下面窃窃私语，你们可知道这是不对的！这一次是提醒，下次我决不会手下留情，不但要扣你们组的操行分，而且还要罚你们抄概念，读书吧！”她的话音刚落，几个调皮鬼乖乖地捧起书认真朗读起来。

她就是我们班的嗓门大姐”胡源。因为她嗓门大，有时对调皮的男同学有点不留情面，她雷厉风行的作风，常让人措手不及。但她豪放直爽的性格，赢得了许多同学的喜爱。

小学低年级音乐课堂教学中即兴创作的应用研究 ——个人小课题结题报告 徐州市铜山县利国实验小学 周 秀

一、课题提出的背景

音乐不仅有利于创新思维的发展，而且有助于创作能力的培养。而要培养一个人的创作能力，音乐在其方面有着积极的作用。运用音乐对学生进行教育，是培养创造性人才的一个途径，特别是引用国外先进的音乐教育--奥尔夫教学方法对学生进行音乐教学，特别是随音乐即兴创作，能使学生在宽松自由的心理和环境中，轻松自主快乐地活动，不仅能解脱心理的紧张压力，促进个性的健康成长，真正获得轻松愉快的学习氛围，而且能在很大程度地减少学生的习惯性模仿和从众。鼓励、帮助他们成为积极的、有一定音乐即兴创作能力的音乐爱好者，使学生在音乐中享受喜悦、乐趣。

达尔克罗滋认为：即兴活动既是促使音乐思维发展的手段，也是验证音乐思维水平的手段之一。在即兴创作或表演中，不仅需要具有一定的乐感，还必须有流畅的音乐思维，要对同时出现的音高、节奏、音色、力度等问题给以权衡和处理，其中最重要的是锻炼学生的听觉判断、灵敏度和创造性。儿童通过音乐与身体结合的节奏运动，不

《动物说话》

教学内容：

1、唱：《动物说话》 2、动：跟着音乐学一学做一做 教学目标：

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。 2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。 3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。 教学重点、难点：歌曲《动物说话》 教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴 教学过程：

一、 组织教学：听音乐律动引领学生进入音乐课堂 师：播放音乐带着学生进行放松活动 生：听音乐跟随教师进行音乐活动

二、 导入歌曲：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫 师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏x x xx x 生：拍x x xx x

师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》）） 生听音乐进行伴奏 师：评价

师：哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学 师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说哈》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》 生：初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪

师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？ 生