小猪和大象的故事 作文

有一天天气晴朗，猪哥哥和猪小妹抬着一根木头，咦？它们要干什么呢？

原来它们是要去河对岸的苹果树上摘果子的呀！到了河边，猪哥哥把木头一头放在草地上，一头放在河面上，开心地拍了拍手。猪哥哥说：妹妹，你站在木头上可要站稳啦！不然你要站不稳我就掉河里，你就没有办法吃苹果啦！”猪妹妹稳稳地踩在木头上，猪哥哥一伸手就摘了一个又大又红的苹果，猪妹作文妹想，猪哥哥一定会摘一个又大又红的苹果给我吃的！

猪哥哥闻了一下苹果，说：真是太香了！”猪哥哥馋得都流口水啦！猪哥哥咬了一口，猪哥哥的嘴很大，这苹果可真是太大了，猪妹妹看见了，往前走一步说哥哥你为什么自己吃了？”哥哥没听见还在吃，猪妹妹又往前走了一步，木头的后面翘了起来

后来，猪小妹和猪哥哥还有猪哥哥摘的苹果都掉进河里了。

　　活动目标：

　　1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。

　　2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动准备：

　　《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

　　活动重点：

　　丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动难点：

　　引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　活动过程：

　　1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

　　2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

　　教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事?

　　3、发散思维。

　　(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)

　　(2)做好房子时，发生了什么事情?

　　(3)后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?

　　(4)最后大灰狼怎么样了?

　　4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

　　教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

　　(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。

　　(2)让幼儿观察图片说出自

一天清晨，小兔白白去大森林里玩耍。森林里绿草如茵，野花遍地，小鸟在枝头快乐地歌唱。白白高兴地在草地上翻起了空心跟头，还跳了一段最近刚学的的街舞。这时，大象伯伯远远地走过来了

白白嗖”地跑过去，抚摸着大象伯伯的大鼻子，热情地说：大象伯伯，你早呀！我好想你呀！”大象伯伯慈爱地说：白白呀，我也好想你！”白白仰起脸好奇地问：大象伯伯，您这么早起来是干嘛的呀？”大象伯伯踢了踢它那柱子一样的粗腿，说道：锻炼锻炼身体呀，老胳膊老腿要活动一下喽！”白白一听这话，调皮地说：大象伯伯，不如咱俩比赛跑步吧！跑步可是锻炼身体的好办法哦。”话音刚落，白白就脚底生风，风驰电掣般地跑了出去，一转眼，跑得无影无踪。

大象伯伯迈开大步，扑通！扑通！”地向前走去，每走一步都像地震一样。可是大象伯伯哪里追得上白白啊，它走了好久好久，还是没有看到白白的身影。大象伯伯对着森林，用它那洪钟一样的嗓音，喊道：作文白白，你在哪里呀？赶快出来吧，大象伯伯认输了。”

大象伯伯，快来救我呀！”大象伯伯隐隐约约听到了白白的救呼声。他向四周看了一下，除了树叶的哗哗声，什么也没有听到。大象伯伯以为是自

小故事---小猪家失火了

在美丽的大森林里，住着小猪一家，猪妈妈和她的三个孩子幸福的生活着。他们每天唱歌、跳舞、做游戏，过得非常开心。

有一天，猪妈妈对三只小猪说：“孩子们，我要去看看外婆，你们看好家。”

三只小猪齐声说：“妈妈，您放心吧，我们会看好家的。”妈妈走了，孩子们高兴地说：“太好了，太好了，我们可以玩个够啦！”

玩了一整天，天渐渐黑了，他们找出了打火机和蜡烛，点燃蜡烛以后，烛光让家里一下子亮了起来。三只小猪吃的饱饱的,就打起了呵欠，“玩了一整天，真累，好想睡觉啊。”

它们爬上自己的小床，盖上了暖暖的小被子，真舒服呀，一闭眼，就睡着了。它们睡的可真香！可是它们忘了一件事：看，蜡烛还亮着呢，小猪忘了吹灭蜡烛了。蜡烛越来越短，眼看着只剩下一小截了，哎呀！蜡烛烧完了，三只小猪还没醒呢，真着急呀！火烧着了桌子和椅子，又烧着了窗帘和柜子，一下子，小猪家的东西着了火，冒起了黑烟。

一会儿，小猪的床也被烧着了，小猪一下子惊醒了：“哎呀！不好了，失火了！”吓的大叫了起来：“救命呀！救命呀！”小猪的衣服也被大火烧着了，烟熏得小猪睁不开眼也不能呼吸，真难受！

忽然，小猪想起了妈妈说过：“如果发生了火灾，我们要拨打火警电话119，消防员大象伯伯就会帮助我们

在深山野岭里有巨大的大象，有矮小的老鼠，骄傲的大象不喜欢老鼠，经常看不起它。

你敢和我比举重吗，小矮子？”大象傲慢的问。

不敢，力大无比的大象。”谦虚的小老鼠回答道。

我就知道你不敢喝我象王比，没用的东西！”大象哈哈大笑。

我确实不敢和你比，但我并不是很没用，”小老鼠大声的说。我们生来就是大自然的孩子，应该和睦相处，并不用来相互争斗的。”

住嘴，大象生气了，总有一天，你会被我踩死。”

我们不应该这样，”小老鼠说，我们和睦相处，好吗？

一见到你，我就觉得你很没用，感到羞耻，小东西。”

他们谁也不理谁，见到对方就像没见到一样作文。

随着人类的增加，人类没有房子了，到处砍伐树木，人类也没有食物了，只好捕杀动物充饥。

很多猎人进森林，很多动物东逃西窜，大象由于太大，成了人类的肉包，身上伤疤累累。

小老鼠出于善心，帮大象引开猎人的注意力。

等到小老鼠逃走了，回过头来，大象也没了。

小老鼠找到大象后，对它说现在你知道小也有强的地方了吧？每个事物都有自己的长处和短处，是不分大小的。”

大象对小老鼠说我知道了，我们和睦相处吧！”

它们以后再也不争斗了，天天开心的玩耍，直

《老鼠和大象》教案

沭阳县东关实验小学 许琼

教学目标：

1、学生在会唱歌曲《老鼠和大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。

2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。 3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。 教学重点：

用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 教学难点：

歌曲的后半拍起唱及一字多音处。 教学准备：

多媒体课件、动物头饰等 教学过程：

一、进教室跟音乐做律动（课件：《一只小老鼠》音乐）

导语：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？（老鼠）那老鼠是我们的朋友吗？你能说说原因吗？

师：同学们说的有可爱的小老鼠，还有专做坏事的小老鼠，而今天它却出现在了我们的课堂上。让我们来看一看，这是一只怎样的小老鼠？（课件：出示第二段词） 二、教学第二段歌词 1、读歌词。

你们读一读。谁来说一说这是一只怎样的小老鼠？ 2、师范读。

师：你们想不想听老师来读一下。老师读得怎么样啊？掌声鼓励一下。 那么我读的和你们读的有什么不一样呢？是的，我是按照一定的节奏来读的，你们也跟老师来学一学。

3教读歌词第二段。 （1）教读前两句

师：我们来看前两句，注意看

一天早晨，猪妈妈对睡在床上打呼的小猪大喊：小猪，起床了，快点，今天是个特殊的日子啊！”

小猪慢慢地睁开了眼睛，挠挠头说：今天是什么日子啊，觉都不让人睡了？”猪妈妈刚要说话，又传来了敲门声，猪妈妈赶忙去开门，原来是猪爸爸。猪爸爸一开门，便心急火燎地说：小猪，今天不少你们班发试卷的日子吗？怎么还不起来啊？”小猪突然想起今天是要公布考试成绩了，他一骨碌爬起来，穿上肥大的衣服，跳下床。他本想潇洒一下，不想摔了一跤，小猪揉着屁股，一瘸一拐，猪爸猪妈哈哈大笑。

小猪一到班级，全班同学立即掌声响起。小猪还不知道怎么回事呢，问了老师才知道自己考了一百分。

小作文猪那个得意啊，一百分，那是一般人能考的吗？从此，小猪变得骄傲极了，它便再也看不起其他小动物了，觉得其他小动物都不如自己。小动物们有不明白的向小猪请教，小猪不仅不告诉它们，还时不时的嘲笑小动物们笨”、傻”。上课时，小猪也开始不用心听讲了，哼，我这么聪明，就是不学，也比其他小动物考得好。”小猪常常这样想。

一天，又考试了。接到试卷，小猪就傻眼了，试卷上的题目小猪都不会做。试卷发下来了，小猪考了0”分，小猪很伤心，它向小动物们请教，

一天，小猪独自离开家门跑到森林里去玩耍。它东瞧瞧，西望望，感觉一切都非常新奇。

可正在小猪玩得开心的时候，它旁边的草丛里蹦出一只大灰狼，小猪吓了一跳。小猪想回头就跑的时候，后面又来了一只狐狸。前狼后狐狸，小猪想：这该怎么办，早知道会有危险，我就不会来森林了。快想出办法呀，我这个猪脑子！

就在小猪想办法的时候，狐狸先开口说话了，狐狸说：狼作文大王，这只小猪我已经盯了很久了，所以应该是我吃才对！”狼说：切，我才不会让给你这只小狐狸呢！有本事，我们就来比一比。”狐狸说：来呀，我才不会怕你呢！”

说打就打，狼和狐狸打得非常激烈，就在这时，小猪见它们打得这么厉害，就悄悄地从旁边的小路逃走了。

回到了家，小猪好好反思，终于明白了一个道理：遇到困难不惊慌，不害怕，要想办法解决和逃脱。

篇一：可爱的小猪

可爱的小猪

外婆家的母猪生了十几只小猪，非常可爱。小猪有尖尖的耳朵、小小的眼睛、短短的鼻子，还有一个又肥又胖的肚子。 跟《西游记》里的猪八戒一样，它们很喜欢吃。有一次，我看见小猪在吃奶的时候，它们一个劲儿的往猪妈妈的肚子下挤，生怕被别的兄弟姐妹挤开了。它们这样乱挤一通，就是想多吃一口奶。吃的时候还有一种声音，“啵啵啵??”的，乱乎乎的。它们吃完之后有时就睡大觉，有时就大家你追我赶地做游戏。 小猪玩的时候，蹦蹦跳跳的，有的吃草，有的拱土，真顽皮。有人来了，它们就“哄”的一声往另一个方向跑。外婆去找它们的时候，只要口里叫几声“喏喏喏”，它们就马上跑过来，知道有东西吃。有一次，外婆发现少了一只小猪。原来它跑到附近的山上去玩，走丢了。当外婆把它抓回来时，它就使劲的用四只脚乱蹬，嘴里还不停地叫着呢。

这些小猪真有趣！

篇二：可爱的小猪

可爱的小猪

前几天，舅舅家抓了两只小猪，它们特别可爱。圆圆的头上嵌着一双小汪汪的小眼睛；又短又宽的鼻子上有两个小孔；一个大大的嘴巴吃起东西总是“嚓吧，嚓吧”响着。 小猪刚被放进猪圈里，就不停的在猪圈里跑来跑去，东张西望看哪儿都觉得很新鲜。过一会儿小猪跑累了，就找了个舒适的地方躲了下来，没等几分钟就呼呼大睡了。

从前，有只爱吃糖的小猪，只要一想到糖，全身的细胞就不由自主地兴奋起来，但从不爱刷牙。

星期天，小猪在家看电视觉得无聊，突然想起之前跟妈妈逛超市买了好多糖果，不知妈妈藏到哪里去了，于是它翻箱倒柜地到处找，终于在厨房的柜子里看到了它，小猪抱着糖罐回到了沙发上。它打开糖罐，选了一块草莓爱味的糖吃了起来，心里觉得甜丝丝的，很快第一块糖就吃完了，接着又找了一块菠萝味的糖吃了起来。心想：妈妈说过，一天最多只能吃两颗糖，不然牙会疼的。于是它决定吃完这颗就把糖罐收起来。第二颗糖吃完后，它准备收起糖罐，可又觉得葡萄味的更好吃，心里想着多吃一颗牙应该不会疼的，于是它又拿了一块葡萄味的糖津津有味地吃了起来。果然，葡萄味的最好吃。突然，小猪痛喊一声：哎作文哟！”隔壁的牛伯伯听见了跑来敲门说：小猪，你怎么了？”小猪捂着脸说：牛伯伯，我的牙好疼呀！”牛伯伯说：那我们赶紧去医院看看吧。”

到了医院，医生给小猪检查牙齿，小猪紧张地说：医生，我的牙是不是被虫子吃了？”医生查了一下发现了两颗蛀牙，医生说：你平时是不是爱吃糖呀？”小猪点了点头，今天刚吃了三颗。医生又说：你的牙疼，就是因为你糖吃的多了，没有及时刷牙