青岛第四实验

第四单元 风筝厂见闻

教材分析

教学内容除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商，初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。学好除数是一位数的除法，将使学生了解并掌握除法计算中的一些基础知识。教材内容包括两部分。

1、 口算除法。口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除两位数商是两位数，以及一位数除

几百几十或几千几百数的口算。

2、 笔算除法。笔算除法包括一位数除二、三、四位数，商中间、末尾有0的除法和已知一个数的几倍是多少求这

个数的应用题。 教学要求

1、 使学生掌握一位数除两位数的口算方法；能够正确地、熟练地口算一位数除两位数，以及商是整千、整百、整

十的一位数除法。

2、 使学生掌握除数是一位数的除法计算法则，能正确地、熟练地、笔算一位数除多位数，并学会用乘法验算除法。

3、 使学生学会解答已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。 教学重点

1、 理解和掌握除数是一位数的除法的法则。

2、 已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题的解法。 教学难点

商中间、末尾有0的除法。有余数除法的验商。 课时安排

1、 口算除法-----------------------------3课时 2、 笔算除法--

实验四 循环结构程序设计（4个学时）

一 、实验目的

1. 掌握For循环语句的使用。

2. 掌握单Do循环语句的使用。

3. 掌握如何控制循环条件，防止死循环或不循环。

二 、实验内容

1. 设计一个程序：用For 循环语句计算1~ n (正整数)的所有的偶数之和。

要求: 程序运行后，单击窗体弹出一个输入框由用户输入n的值，然后在窗体上显示计算的结果。

1）代码设计如下

Private Sub Form_Click()

Dim a As Integer, b As Integer, c As Integer

a = InputBox("请输入n值", n, "")

For b = 2 To a

If b Mod 2 = 0 Then

c = c + b

End If

Next b

Print c

End Sub

2）将输入100 时的运行结果的界面截下来粘贴在下面：

3）调试过程记录（错误情况及改正方法）

2．设计程序：求100 以内所有19的倍数的数。并求这些数的和。

要求：点击“显示”按钮时，将结果显示在窗体上。

点击“求和”按钮时，将结果显示在一个文本框中。

1）代码设计如下

Dim b As Integer, c As Integer

Pri

实验四 循环结构程序设计（4个学时）

一 、实验目的

1. 掌握For循环语句的使用。

2. 掌握单Do循环语句的使用。

3. 掌握如何控制循环条件，防止死循环或不循环。

二 、实验内容

1. 设计一个程序：用For 循环语句计算1~ n (正整数)的所有的偶数之和。

要求: 程序运行后，单击窗体弹出一个输入框由用户输入n的值，然后在窗体上显示计算的结果。

1）代码设计如下

Private Sub Form_Click()

Dim a As Integer, b As Integer, c As Integer

a = InputBox("请输入n值", n, "")

For b = 2 To a

If b Mod 2 = 0 Then

c = c + b

End If

Next b

Print c

End Sub

2）将输入100 时的运行结果的界面截下来粘贴在下面：

3）调试过程记录（错误情况及改正方法）

2．设计程序：求100 以内所有19的倍数的数。并求这些数的和。

要求：点击“显示”按钮时，将结果显示在窗体上。

点击“求和”按钮时，将结果显示在一个文本框中。

1）代码设计如下

Dim b As Integer, c As Integer

Pri

探究影响水丝蚓集群行为的因素

水丝蚓是泼水中最常见的底栖动物 ，属环节动物门、寡毛纲、近孔寡毛目、颤蚓科线虫水 丝蚓属(Limnodritus)。为淡水中常见的底栖动物，多生活在含有机质、腐殖质较多的污水沟、排水口等处，最适生长水温为15--20℃，pH值为6.8--8.5。水丝蚓含有丰富的蛋白质、脂肪、无机盐和多种维生素，是一些特种水产养殖对象在苗种阶段的优质饵料。 一、实验目的

观察水丝蚓集群行为，掌握观察水丝蚓集群行为和趋性行为的方法， 探究水丝蚓聚群行为的生物学意义，学习设计观察动物行为的实验方法。 二、实验方法： 观察法 对比实验法 三、实验材料和用具

活水丝蚓(选择体积较大，色泽较深。活动性较强的群体)培养皿、白瓷板、滴管、牙签、量筒、计时器、pH试纸、食醋、5%蔗糖溶液。 四 、实验内容和操作方法

1、水丝蚓聚群行为的生物学意义的探究

水丝蚓有非常明显的聚群行为，将聚集的水丝蚓打散，不久它们 又会聚集在一起。群聚行为对水丝蚓有何意义？若把分散的水丝蚓和聚群的水丝蚓置

在一个氧化还原反应中，如果两个电对的电极电位值相差越大，则下列说法中不正确的是：

答案

反应速度越大 反应能自发进行

使用催化剂能加快反应速度 反应平衡常数越大

在冰醋酸介质中，哪种酸的酸性最强？

答案

硫酸 盐酸 高氯酸 硝酸

在水溶液中，EDTA可存在几种离解平衡？

答案

5种 7种 4种 6种

在比色分析中，当显色剂有色、试液在测定条件下吸收又很小时，参比溶液应选哪一种？

答案

溶样用的酸 试剂空白

显色剂做参比液 蒸馏水

在国际单位制中，1摩尔的定义是下列哪一个？

答案

12

0.012kg C所含的碳原子数

12

12g C所含的碳原子数

16

0.016kg O所含的氧原子数

16

16g O所含的氧原子数

在相同条件下，用薄层色谱分析苯甲醇、苯甲醛、苯甲酸，下列说法正确的是：

答案 D

苯甲酸的比移值最大

苯甲醇的比移值最大 三者的比移值相同 苯甲醛的比移值最大

在酸碱滴定中，总是选择强酸强碱作为滴定剂的理由是：

答案

强酸强碱可以直接配制标准溶液 使指示剂在化学计量点变色 终点时指示剂变色明显

第四单元 认识多边形(单元分析）

一、教材分析：

本单元是在学生初步认识角和三角形的基础上进行学习的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。

本单元教学的主要内容是：三角形的认识及其特性，三角形的分类，三角形的内角和及3条边之间的关系，平行四边形和梯形的认识。

二、单元教学目标：

1．经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形、梯形的过程，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。

2．结合实例，利用三角形模型自己动手按照边和角两种形式给三角形分类，按照角来分，可以分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。按照边来分，可以分为等腰三角形和等边三角形。

3．在观察、操作、验证等学习活动中，学习平行四边形和梯形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。

4．能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。

三、教学重难点：

教学重点：全面认识三角形。 教学难点：三角形三边关系的探索。 四、单元教学设计方法与措施：

1．灵活利用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。

教学时，可以充分利用教材提供的“现实”素材，通过挂图或多媒体课件创设学生喜欢的现实情境，引导学生提出问题，探讨学

小学科学四年级下册相关实验 四年级下册实验

实验l 液体的热胀冷缩

（第1课：温度计的秘密）

温度计学生在三年级上册已经用过。可先让学生说说自己了解的温度计的知识，如种类、构造、发明人，再让学生玩玩温度计，看有什么新发现（手捂、哈气，发现有红色液体上升或下降等，这时让学生猜是什么原因使液体上升和下降？）

要知道其中的秘密可利用实验材料做温度计，让学生讨论做法（把小瓶倒满水，盖上插吸管，做个模拟温度计）然后分别放入热水和冷水中，看看和温度有什么关系（热水上升，冷水下降）。

让学生猜测：是什么原因使液面上升或下降？

引导：小瓶里面的水变多或变少了吗？那是什么多了?（是体积变了）看看不同液体的温度汁是不是也会放在热水里液面上升、在冷水里下降？比较一下哪种温度计上升比较快？

学生通过实验发现：牛奶、醋、饮料、酒精等所有液体都会遇热体积变大，我们说“膨胀”；遇冷体积缩小，即“收缩”。其中，酒精上升最快。最后让学生想办法给温度标上刻度，比一比哪组温度计最准确。 注意事项：

1、因0-4℃的水会发生反常膨胀现象，因此实验中水温不应低于 4℃。为节省时问，可将烧瓶浸入盛有热水的烧杯中，

南京信息工程大学 实验（实习）报告

实验课程 java程序设计 实验名称 第四次实验 实验日期 2016-4-25 指导老师 专业 年级 姓名 学号 得分

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

实验目的：对java的接口，包与泛型以及字符串处理的相关练习。 实验内容：

对接口，包与泛型相关练习：

1、 编程证明：接口内的数据成员被自动设置为 static 和 final。 程序内容：

package staticandfinal;

/*

* staticAndFinal.java */ interface inter{ int x=2;

}

class derived implements inter{ }

public class StaticAndFinal{

时间序列第四次上机作业

学号：Pb09204072 姓名：黄日茜

一、实验目的

理解经济时间序列之间的理论关系，并学会用统计方法验证他们之间的关系。学会验证时间序列存在的不平稳性，掌握ADF检验平稳性的方法。认识不平稳的序列容易导致虚假回归问题，掌握为解决虚假回归问题引出的协整检验，协整的概念和具体的协整检验过程。协整描述了变量之间的长期关系，为了进一步研究变量之间的短期均衡是否存在，掌握误差纠正模型方法。

二、基本概念

设随机向量Xt中所含分量均为d阶单整，记为Xt?I(d)。如果存在一个非零向量

β，使得随机向量Yt?βXt~I?d?b?，b?0，则称随机向量Xt具有d,b阶协整关系，

记为Xt?CI(d,b)，向量β被称为协整向量。特别地，yt和xt为随机变量，并且yt，

xt~I(1)，当?t?yt?(?0??1xt)~I(0)，即yt和xt的线性组合与I(0)变量有相同的统计

性质，则称yt和xt是协整的，??0,?1?称为协整系数。更一般地，如果一些I(1)变量的线性组合是I(0)，那么我们就称这些变量是协整的。

由于经济领域中大多数时间序列是非平稳的，若以平稳为假设前提直接用传统的计量估计方法和普通最小二乘法进行估计，则所得的估计结

上海建桥学院

本科实验报告

课程名称： 实验室名称： 开课院(系)： 专业及班级： 姓名(学号)： 实验指导教师：

成绩1

成绩2 Java程序设计 软件实验室 信息技术学院 网络中兴B16-1 宋逸凡（1620391）

谷伟

成绩3 成绩4 1

上海建桥学院实验报告

课程名称： Java程序设计 实验类型： 设计应用型 实验项目名称： 综合设计与应用 实验地点： 机房 实验日期： 2017 年 6 月 6 日 姓名： 宋逸凡 学号： 1620391 班级： 网络中兴B16-1_ 成绩：

一、实验目的及要求

1．掌握Java GUI图形用户界面的设计 2．Java事件处理机制，完成数据的输入输出

二、实验环境及要求

Jdk1.5以上的开发环境，可使用任何编辑器。

三、实验内容及相应程序 实验内容:

1、完成图1显示的窗体