差错控制编码是以降低传输的有效性

第3章 信道编码................................................................................................................................................. 2 3.1 差错控制方式 ............................................................................................................................................. 2 3.2 信道编码 ..................................................................................................................................................... 3 3.2.1 差错控制编码的基本原理 ......................................

课 件

第11章差错控制编码通信原(第7理)版樊昌信 曹丽 娜编著课件制作曹丽：娜

11第差错章控编制码

1.11 概述

信分类道从：差控制角度看错随机信道错：的码出现随机的是 发信突：道错是码串集中出成现的 混合 道信既存：在随机码错又存突在发错 码

差错制技控的种术类检重发 错 前 纠错 向 反校馈 验检 删除错

11章第错控制编差码

错差控制编：码称为常纠编码监督码元：错述4上种技中术第除种3外，都是在收 接端别识有错码。所以无在发送需要端信在码元息 列中增加序一差错些控码制元，它称为们监督码元。 不 同编码方的法有，不的检错或纠错同能。 多力余：度就指增是的加督监元码少。例如多若编 码，序中列均平每两个信息元码就加添个监一督元码， 这种则编的码余度多为1/。 3 编码 效(简率码称率) 设：编序列中码信息元码数量为 k,码元数总为n,量则值k/n 比是就码率。 冗余：监督度元数码(-nk )和信码息数元 k 比之。 理上论，差错制控以低信降息输速传率为代价取 换提传高可输靠性。 4

11第差错控制章码编

动自求重发(A要RQ)统 系

3A种RQ系统

发送 组

停码止等待RAQ系统

A3C

1K

21 2

3NKA

4AKC

5AKC

数学教学的有效性论文：浅谈初中数学教学的有效性 新的《课程标准》指出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何优化课堂教学，让课堂40分钟焕发无限生机；如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂展示强大的活力，是我们数学教师值得深思的一个严峻的问题。本文笔者将结合自己的教学经验谈谈自己的看法。

一、积极转变教育教学观念，注重情感教育

新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”，因而学生是学习的主体，学习活动是学生在已有的知识和经验的基础上主动构建的过程，教师的角色也要由以往单一的讲授者转变为组织者、引导者、合作者，让学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，教师应由一个课堂的控制者转变为一个课堂的参与者。

此外，教师要对学生进行学习目的教育，帮助他们树立起自己的奋斗目标，不管这个目标是大是小，只要能成为他们学习的动力就行。有了目标，再树立他们为实现目标而奋斗的决心，只要持之以恒，就一定能取得好的效果。

再者，在教学中，教师应该热爱每个学生，用爱心去教化他们，课堂中教师的一句简单的肯定话语，一个关爱和肯

定的眼神，一个简单的手势，一次简单的谈

第九章差错控制编码（信道编码）

9.1引言

一、信源编码与信道编码

数字通信中，根据不同的目的，编码分为信源编码与信道编码二大类。

信源编码~ 提高数字信号的有效性，如，PCM编码，M

编码，图象数据压缩编码等。

信道编码~ 提高传输的可靠性，又称抗干扰编码，纠错编码。

由于数字通信传输过程中，受到干扰，乘性干扰引起的码间干扰，可用均衡办法解决。

加性干扰解决的办法有：选择调制解码，提高发射功率。

如果上述措施难以满足要求，则要考虑本章讨论的信道编码技术，对误码（可能或已经出现）进行差错控制。

从差错控制角度看：信道分三类：（信道编码技术）

①随机信道：由加性白噪声引起的误码，错码是随机的，错码间统计独立。

②突发信道：错码成串，由脉冲噪声干扰引起。

③混合信道：既存在随机错误，又存在突发错码，那一种都不能忽略不计的信道。

信道编码（差错控制编码）是使不带规律性的原始数字信号，带上规律性（或加强规律性，或规律性不强）的数字信号，信道译码器则利用这些规律性来鉴别是否发生错误，或进而纠错。

需要说明的是信道编码是用增加数码，增加冗余来提高抗干扰能力。二：差错控制的工作方式

(1) 检错重发

(2) 前向纠错，不要反向信道

(3) 反馈校验法，双向信道

这三种差错控制的工作方式见下图所

如何让课堂小练笔更有实效性

主讲人：高敏

课堂小练笔就是在课堂教学中围绕一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习。它把阅读、习作、生活三者结合起来，把作文训练延伸到家庭，延伸到社会，延伸到学生的日常生活中去，做到课内与课外相结合，集中与分散相结合，引起学生表达的欲望，引导学生尝试多种表达方式，培养习作兴趣。它是减缓作文坡度的阶梯，实现学生“积累语言”，“运用语言”的妙方。“写”要有生长点，准确把握练笔的时机，激发学生情感，激活学生思维，才能“写”出得精彩。

丁有宽先生指出：读和写是个互逆的过程。它们之间既相对独立，又密切联系。读是理解吸收，写是理解表达。有理解性的吸收，才会有理解性的表达，即读写对应性，也是读写迁移的基本因素，系统地对学生进行读写训练，是提高学生听、读、说、写各项能力达到全面发展的重要途径。

“抬头看山，低头走路。”想起我自己在平时课堂中尝试着挤进了一些 “小练笔”训练，坚持了一段时间后，学生的习作比以往轻松了许多，我想，这可能就是课堂小练笔取得的一点实效吧。下面围绕自己的做法和想法，简要谈谈： 何谓课堂小练笔？课堂小练笔就是在课堂教学中围绕一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习。它把阅读、习作

浅谈课堂提问的有效性

课堂提问是一种有效的教学组织形式，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。它不仅是重要的教学手段，更是一种精彩的教学艺术，设计得好，应用得当，对激发学生的学习动机，开拓学生的学习思路，发掘学生的学习潜能，培养学生分析、解决问题的能力及创新精神，提高课堂教学的有效性都有积极的作用。经过一年多的研究与思考，我认为：要提高小学数学课堂提问的有效性，在教学中应注意一下几点：

一、课堂提问的方式要多样化

提问的方式是多种多样的，当学生无疑可问时，教师可以通过“设问”来引出问题；当学生对问题停留在表面认识上，教师可以通过“追问”来引导学生步步深入；当学生有疑问而有依赖倾向时，教师可以通过“反问”来激励学生自主探索……。

现在大部分的课堂都是老师问学生答。要么学生齐答，要么自由答，要么就是指名回答。造成这种局面的原因不仅仅是一个习惯的问题，更主要的是问题肤浅，提问方式单一，学生答出的就是结果，没有人争议，看似井然有序的一节课，其实根本就没触动学生的思维，教师的绝大多数提问都是一种无效或低效的劳动。好的提问方式应该是把注意力放在激发学生的思维过程上，而不应该急促地迈向结

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提高企业内部控制有效性的几点思考

作者：范小锦

来源：《中小企业管理与科技·上旬》2010年第12期

摘要：内部控制在企业管理系统中具有举足轻重的作用，然而我国企业内部控制正处于开始成长的阶段，存在诸多局限性，使内部控制的作用不能得以很好发挥。本文试对内控制度的局限性及目前普遍存在的缺陷进行剖析，提出提高内控有效性应采取的措施。 关键词：内部控制 有效性 措施 0 引言

我国企业的内部控制起步较晚，从1986年财政部颁发的《会计基础工作规范》对内部会计控制提出了规范，到2008年5月财政部等五部委发布的《企业内部控制规范——基本规范》和2010年4月发布的《企业内部控制配套指引》，我国政府逐步加大对企业内部控制的规范力度，对企业内控制度的阐述变得非常完整，对内部控制的有效实施提供了非常具体的指引。制度已逐步完善，然而我国企业在应用内部控制中存在诸多缺陷，对内控缺陷进行分析，结合内控指引采取提高内控有效性的措施成了具体实施内控制度的关键。 1 内部控制及其有效性的涵义

内部

ACCOUNTING LEARNING

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企业内部控制的有效性及其评价方法

徐延生 大连正好环保科技有限公司

摘要：党的十九大以来，随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深入推进，各行各业面临着机遇的同时也面临着巨大的挑战，对于公司企业而言，当前一时期的市场竞争显得更加激烈，企业要想在市场竞争中获取足够的发展空间，占据较多的市场份额，必须加深和强化对本企业内部管理的控制，并且要保证其内部控制过程中各种途径和渠道能够达到预期的目标，将影响企业发展的各种不合理因素进行有效的控制和约束。本文主要对企业内部控制的有效性进行合理化的论述，并给出了企业内部评价的几种方式方法，最后提出了完善企业内部控制的几点建议意见，作者期望本次探讨和研究为更好地提高企业内部控制的有效性提供一定的帮助和促进作用。

关键词：企业内部控制；有效性；评价方法

随着近现代企业管理理论在管理企业过程中的不断推广和应用，企业内部控制手段逐渐成为社会大众关注的焦点。大部分地区和国家对企业内部控制制定了方案和路线策略，但企业在经营过程中与这些目标的实现还存在一定的距离。这就约束我们对企业内部控制的评价方法和评价效果进行详细的研究和探讨。最后，形成企业内部控制的几种有效途径，以实现企业运行前景的

提高企业内部控制有效性的对策思考

摘要：内部控制是现代企业管理的重要手段。不断完善企业内部控制，提高企业内部控制的有效性，对于防范舞弊、减少损失，提高资本的获利能力具有积极的现实意义。

关键词：提高 企业内部控制 有效性 对策思考

内部控制是现代企业管理的重要手段。不断完善企业内部控制制度，对于防范舞弊、减少损失，提高资本的获利能力具有积极的现实意义。

1、内部控制的含义

内部控制是社会经济发展到一定阶段的产物，随着社会经济的发展，其内涵和外延也会发生相应的变化。当前国内外有关内部控制的定义主要有：(1)1976年加拿大特许企业会计师协会在《审计推荐草案》中将其定义为：“内部控制由组织体制的设计和企业管理人员制定的所有协调制度组成，就其实用方面而论，是为了取得确定的管理目标，促进企业的业务有秩序和有效的进行，保证资产的安全、会计记录的可靠和及时的提供准确的财务资料。(2)1986年最高审计机关国际组织在第十二届国际审计会议上发表的《总声明》，对内部控制作出了解释：“内部控制作为完整的财务和其它控制体系，包括组织结构、方法程序和效果性，保证管理决策的贯彻，维护资产和资源的安全，保证会计记录的准确和完整，并提供及时的、可靠的财务和管理信息。”(3)1

提高企业内部控制有效性的对策思考

摘要：内部控制是现代企业管理的重要手段。不断完善企业内部控制，提高企业内部控制的有效性，对于防范舞弊、减少损失，提高资本的获利能力具有积极的现实意义。

关键词：提高 企业内部控制 有效性 对策思考

内部控制是现代企业管理的重要手段。不断完善企业内部控制制度，对于防范舞弊、减少损失，提高资本的获利能力具有积极的现实意义。

1、内部控制的含义

内部控制是社会经济发展到一定阶段的产物，随着社会经济的发展，其内涵和外延也会发生相应的变化。当前国内外有关内部控制的定义主要有：(1)1976年加拿大特许企业会计师协会在《审计推荐草案》中将其定义为：“内部控制由组织体制的设计和企业管理人员制定的所有协调制度组成，就其实用方面而论，是为了取得确定的管理目标，促进企业的业务有秩序和有效的进行，保证资产的安全、会计记录的可靠和及时的提供准确的财务资料。(2)1986年最高审计机关国际组织在第十二届国际审计会议上发表的《总声明》，对内部控制作出了解释：“内部控制作为完整的财务和其它控制体系，包括组织结构、方法程序和效果性，保证管理决策的贯彻，维护资产和资源的安全，保证会计记录的准确和完整，并提供及时的、可靠的财务和管理信息。”(3)1