人教版四年级语文第三单元日积月累

正月梅花香又香, 二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火, 六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴, 八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放, 十月芙蓉正上妆, 十一月水仙供上案, 十二月腊梅雪里藏.

正月梅花香又香

正月梅花香又香, 二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火, 六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴, 八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放, 十月芙蓉正上妆, 十一月水仙供上案, 十二月腊梅雪里藏.

二月兰花盆里装(春兰)

正月梅花香又香, 二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火, 六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴, 八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放, 十月芙蓉正上妆, 十一月水仙供上案, 十二月腊梅雪里藏.

三月桃花连十里

正月梅花香又香, 二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火, 六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴, 八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放, 十月芙蓉正上妆, 十一月水仙供上案, 十二月腊梅雪里藏.

四月蔷薇靠墙短

正月梅花香又香, 二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火, 六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴

第三单元

【单元导读】

童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟随本组课文，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。我们还要围绕童话开展综合性学习，进一步感受童话的魅力。

在学习的过程中，要通过朗读感悟、想象感情，读懂童话故事，体验童话带来的乐趣和童话故事中的语言美、思想美和意境美。懂得一些做人的道理，培养热爱劳动、热爱生活的情感。

9 巨人的花园

一、教学目标

【知识与技能】

1．认识8个生字，会写12个字，正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、喧闹、冷酷”等词语。

2．有感悟地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

【过程与方法】

通过朗读课文，在自主合作探究中学习本课知识。

【情感态度与价值观】

明白快乐应当和大家分享的道理。愿意和同学交流阅读的感受。

二、教学重点

引导学生了解故事的内容，激发学生阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。

三、教学难点

体会这篇童话运用对比的手法进行表达的突出特点。

四、教学时间2课时

第一课时

一、课时目标

初步感知全文，积累重点词语。

二、导学过程

(一)谈话导入

1．同学们，你们喜欢看童话故事吗？你最喜欢的童

四年级语文教案（上）第三单元

9 巨人的花园

教学目标

1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。、

引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

教学难点

是体会这篇童话在表达上的突出特点。

一、预习内容

1，把课文读一遍，给生字注音并组词；

2，给划横线的字注音：茂盛（ ） 提问（ ） 尽头（ ）吓人（ ）落水（ ） 盛饭（ ） 提防（ ） 尽管（ ）恐吓（ ）落下（ ）

3，解释下列词语的意思：洋溢： 逃窜：

绽出： 凝视： 绿树成荫：

4，概括主要内容：本文写了一个巨人看到（ ）在他的（

人教版四年级语文上册语文园地日积月累 语文园地一 神奇的大自然（一组写景的对联）

1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 （这是一副回文对联，就是上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联。意思是说大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。）

2、绿水本无忧， 因风皱面 青山原不老，为雪白头 （长白山天池） （这是一副对仗工整的对联。据说是清朝人李文甫所对，这副对联采用拟人的手法，意思是白雪覆盖着青山顶，远远望去，好像是白发；微风吹拂绿水面，泛起涟漪，好像在皱眉。）

3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 （这副叠字联也是回文对，是杭州“西湖天下景”亭子里的一副对联，有四种不同的读法

1.按景物描写的通常读法：山山水水，处处明明秀秀 晴晴雨雨，时时好好奇奇

2.按景物描写的又一种读法：山山水水处处，明明秀秀 晴晴雨雨时时，好好奇奇

3.用跳字简化读法：山水处明秀 晴雨时好奇

4.将叠字拆开重组法：山水处处，山水明明秀秀 晴雨时时，睛雨好好奇奇（或）山水处处明秀，山明水秀晴雨时时好奇，睛好雨奇）

语文园地二 观察和发现

（十二个月和花 ）

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，

三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

四年级语文教案（上）第三单元

9 巨人的花园

教学目标

1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。、

引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

教学难点

是体会这篇童话在表达上的突出特点。

一、预习内容

1，把课文读一遍，给生字注音并组词；

2，给划横线的字注音：茂盛（ ） 提问（ ） 尽头（ ）吓人（ ）落水（ ） 盛饭（ ） 提防（ ） 尽管（ ）恐吓（ ）落下（ ）

3，解释下列词语的意思：洋溢： 逃窜：

绽出： 凝视： 绿树成荫：

4，概括主要内容：本文写了一个巨人看到（ ）在他的（

2011学年第二学期四年级语文三单元练习卷

一、 单项测试（24%）

1、 看拼音，写词语。(选做6个)（6%）

guī jǔ yóu yù jì rán hú tu shēn yín

学校 班级 姓名 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

sī xīn lia fai zhǐ shǒu huà jiǎo mó jiān jiē zhōng ( ) ( ) ( )

封 线 密 2、 按要求积累词语。(3%) 例：地方大：广阔无边

1)才华、智慧：

第九课

一、生字预习：

幼 Y yòu 幺 2 左右 幼儿｜幼苗 滩 T tān 氵 10 左右 沙滩｜海滩 侦 Z 嘲 C 啄 Z 企 Q 愚 Y 蠢 C 返 F 拦 L 鸥 O 帽 M 吁 Y 彻 C 二、生词。lǚ yóu zhēn 亻 cháo 口 zhuó 口 qǐ 人 yú 心 chǔn 虫 fǎn 辶 lán 扌 ōu 鸟 mào 巾 yù 口 chè 彳 yòu guī 6 左右 12 左右 8 左右 4 上下 9 上下 15 上下 4 半包围 5 左右 4 左右 6 左右 3 左右 4 左右 shā tān 侦查｜侦察 嘲笑｜嘲讽 啄食｜啄木鸟 企鹅｜企图｜ 愚笨｜愚蠢 愚蠢｜蠢人 往返｜返回 拦路｜拦击 海鸥｜银鸥 礼帽｜草帽

长吁短叹｜气喘吁吁彻底｜彻夜 zhēn

四年级下期语文第三单元测试题

班别姓名座号得分

第一部分基础知识积累与运用（40分）

一、看拼音，写词语（5分）

bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分）

森林面貌吨时改观了：林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。

（）（）（）（）

三、比一比，再组词（5分）

彻（）拦（）嘲（）啄（）返（）

砌（）栏（）潮（）逐（）板（）

四、把下列的词语补充完整。（４分）

鱼（）而出随心所（）（）想天开见（）不救

气（）吁吁不折不（）（）不可及争先（）后

五、选词填空。（6分）

温暖温和温存

1、嘲鸫不是一种性格（）的海鸟，它专门残害海龟。

2、小海龟非常喜欢在（）的阳光下到海滩上晒太阳。

敏锐敏捷敏感

3、蝙蝠是一种行动（）的动物，都有一双（）的眼睛。

因为……所以……不但……而且……虽然……但是……如果……就……

4、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照样能灵巧地自由飞行。

5、我们（）发现有破坏森林的行为，（）应该坚决制止。

六、依要求改写下面的句子。（6分）

1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）

2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）

3、海岛上有许许多多

第九课

一、生字预习：

幼 Y yòu 幺 2 左右 幼儿｜幼苗 滩 T tān 氵 10 左右 沙滩｜海滩 侦 Z 嘲 C 啄 Z 企 Q 愚 Y 蠢 C 返 F 拦 L 鸥 O 帽 M 吁 Y 彻 C 二、生词。lǚ yóu zhēn 亻 cháo 口 zhuó 口 qǐ 人 yú 心 chǔn 虫 fǎn 辶 lán 扌 ōu 鸟 mào 巾 yù 口 chè 彳 yòu guī 6 左右 12 左右 8 左右 4 上下 9 上下 15 上下 4 半包围 5 左右 4 左右 6 左右 3 左右 4 左右 shā tān 侦查｜侦察 嘲笑｜嘲讽 啄食｜啄木鸟 企鹅｜企图｜ 愚笨｜愚蠢 愚蠢｜蠢人 往返｜返回 拦路｜拦击 海鸥｜银鸥 礼帽｜草帽

长吁短叹｜气喘吁吁彻底｜彻夜 zhēn

四年级下册语文第三单元教材分析

本组教材以 大自然的启示 为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。

本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

在实施教学时，请注意以下几点：1．联系以前所学过的 保护环境 等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把 综合性学习 与 口语交际〃习作 展示台 有机整合起来；2．要加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源；3．学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现