中华民族大团结七年级下册

课 题 授课时间 教学目标 知识目标 第四单元 民族团结与祖国统一 第11课 各族人民的大团结 能力目标 情感价值目标 1.了解民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用； 2.掌握民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态。 整理知识提炼结论：通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力； 识图想象知识迁移：利用教材有关照片及其说明文字，通过汉藏“民族团结”的感性认识，联想到全国各民族的大团结。 继承传统树立责任：通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任； 学习英模积极进取：了解孔繁森的感人事迹，自觉学习他积极向上的人生态度，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想。 教学重点 民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策 难 点 我国实行民族区域自治的原因 教学方法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 学习方法 阅读、自主、合作学习与探究 教具准备 师生收集有关少数民族民俗文化的图片和影

《日月峰》

教学目标

1．自学课文，理解课文内容。

2．抓住文中描写人物言行的词句，感悟小仙女舍己为人的高贵品质。 3．了解民间故事的相关知识，培养对民间文学的兴趣。 教学重、难点

1．自学课文，理解课文内容。

2．抓住文中描写人物言行的词句，感悟小仙女舍己为人的高贵品质。 教学过程 一、导入新课

1．导入语设计

长白山上有一座石峰，叫日月峰。远看像一个作揖拱手的姑娘，她面朝东方，做出祈祷的样子。可是，她只有鼻子、嘴、耳朵，却没有眼睛。

她在祈祷什么呢？她的两只眼睛又哪儿去了呢？今天让我们走进《日月峰》来一探究竟。 2．字词 ①注音

作揖（yī） 祈祷（qí dǎo） 徘徊（pái huái） 豁上（huō） ②解词

作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。 翩翩：形容轻快飘逸。 徘徊：在一个地方来回地走。 豁上：表示不惜付出任何代价。

腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 二、整体感知

你能给文章划分层次，并说说每部分都写了什么内容吗？ 第一部分：（1-2）介绍日月峰的外形。

第二部分：（3-14）叙述天帝最小的女儿同天帝的斗争。

第三部分：（15-21）小仙女把挖出的双眼变成日月，创造了有生命的世界。 第四部

什么是中华民族和中华民族的伟大复兴

一、什么是中华民族？它是怎样形成的？

什么是中华民族？中华民族这一概念是怎样形成的？许多研究中国古代史、中国近现代史的学者都进行过探讨。迄今为止，比较一致的观点是：中华民族是在两年多年的漫长的中国历史中，由长期生活在中国这一同一地域或环境中，建立起密不可分的经济文化联系，形成共同的心理状态、风俗习尚以至语言文字，从而有别于其他人群的一种特殊关系和凝固力量。

中华民族是由56个民族组成的，又是在长期的历史发展过程中形成的一个有机整体，或者叫稳固的共同体。费孝通先生把它称之为“多元一体”。这个看法已被学者认可。从中国的地形图来看：中国的土地自然地形成同周围相区隔的相对完整的单位。它的北面是人烟稀少的沙漠、戈壁滩；西面和南面有帕米尔高原、喜马拉雅山、横断山脉等崇山峻岭；东面是大海。在它的中间，却有一片广阔的空间。青藏高原的青海地区是三江之源。黄河、长江两大河流源于青海，横贯中国大陆的东西奔流入海；雅鲁藏布江沿西藏南部顺流而下。长江黄河都有无数支流。形成密集的网状结构。

在革命烈士方志敏的笔下，这是一个《可爱的中国》是生育我们的母亲。这位母亲是“蛮可爱蛮可爱的。”“以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲

七年级下册

信 息

技 术 教 案

塔吉克阿巴提镇小学 年级：七年级下册 授课人：多来提尼亚孜

2014-2015学年度第二学期信息技术教学计划

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

一、指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。

二、基本情况:

本学期，很多学生,对电脑有一定的认识，能够进行简单的开机关机，及其使用一些简单的应用程序。但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家

七年级下册

信 息

技 术 教 案

塔吉克阿巴提镇小学 年级：七年级下册 授课人：多来提尼亚孜

2014-2015学年度第二学期信息技术教学计划

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

一、指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。

二、基本情况:

本学期，很多学生,对电脑有一定的认识，能够进行简单的开机关机，及其使用一些简单的应用程序。但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家

语文精品文档

名师导学

1理清结构:

?????级斗智阿一旦勇敢地与统治阶

母喜公喜伸张正义

巴拉根仓聪明让王爷下轿劳动创造财富

阿古顿巴的宝物民间故事—??——、 这三则民间故事在语言运用上都体现了活泼风趣、爱憎分明、耐人寻味、诙谐幽默的特点。例如课文《让王爷下轿》写王爷、巴拉根仓斗智的言辞神态十分传神。王爷开始“自以为难住了巴拉根仓，得意地大笑起来”，下轿后“被巴拉根仓耍得张口结舌，直瞪着那双臃肿的眼睛”。上了轿“随从们见王爷气得嘴歪眼斜”，而巴拉根仓机智、潇洒，又有修养，老是“笑着说”，言辞幽默而又犀利:“聪明的王爷，这不是把你骗下轿了吗!”“谢谢王爷按着巴拉根仓的话又把轿停了下来!”“巴拉根仓说着催马赶路去了。”——根本不把王爷放在眼里。

3把握重点:

一、关于阿古顿巴的故事

在藏语中，阿古是“叔叔”，顿巴是“导师”，意译为“导师叔叔”。他是藏族人民精心塑造的一个机智、幽默、正直、乐观、善于斗争、乐于助人的农奴形象。关于阿古顿巴的故事很多，这些故事短小精悍、情节动人，集中体现了藏族劳动人民的才能智慧和高贵品质。在阿古顿巴面前，没有克服不了的困难，没有做不到的事情，没有斗不败的敌人，没有实现不了的愿望，他给人以信心和力量。

二、关于巴拉根仓的故事

《民族理论与民族政策》

期中作业

论文题目：中华民族大融合 姓 名： 杜泽杰 学 号： 01009043

院系专业： 物理科学与技术学院 专业：应用物理专业 年 级：2010级 任课教师：赵丽华

完成日期： 2011年5月15日

- 0 -

中华民族大融合

摘要：本文将从历史上，中华大地上的绝大部分民族文化起源与民族起源，即绝大部分民族为炎黄

子孙；并从民族融合现象以及民族意识及地区稳定来论述中华民族大融合的优越性和必然性。同时介绍民族融合中出现的问题，如语言和民族特征的消失现象，并思考在中华民族大融合的环境下如何保护少数民族的民族特征。

关键词：中华民族大融合 民族意识 地区稳定 民族特征 民族融合的含义

民族融合这个概念有两个方面的含义。一是在表述全球民族消亡的途径和方式时，民族融合是指全世界建立共产主义社会以后，民族特征与民族差别逐渐消失，形成一个没有民族界限的人类整体的历史过程。二是把民族融合作为一种普遍的历史现象来看待，它是指历史上两个以上的民族，由于互相接近、互相影响，最终形成为一个民族的现象。民族的融合是多民族国家的普遍现象，是历史发展的必然趋势。古今中外民族共同体的形成、变化、发展，都与民族融合紧密相

中华民族园游记

2014年10月17日星期五，我们东直门中学初二年级大部分师生去了中华民族园进行参观游览。太阳刚刚露出半边笑脸，我们便踏上了一天愉快的旅程。

中华民族园是国家首批AAAA级旅游景点，位于国家奥林匹克体育中心西侧，占地约40余公顷，分为南园和北园，是集中国少数民族的传统建筑、民俗风情、歌舞表演、工艺制作以及民族美食为一体的大型民族文化基地。

我们首先在门口看了一场表演。各民族的广播操可是让我们大开眼界！不同民族的代表穿着本民族的服饰，比如藏族：藏族服饰的最基本特征是肥腰、长袖、大襟、右衽、长裙、长靴、编发、金银珠玉饰品等，所以同学们根据这种明显的特征就可以分清少数民族了。在之后的参观过程中，我们参观了藏族景区，土族博物馆……甚至还参加了泼水节这项活动。但在其中，我最喜欢的是苗族的一场上刀山表演。

首先是准备工作，演员们将刀一个个的插好，拿出一大块红布。他要干什么？我在心里打了一个大大的问号。他将布放在刀上，让刀把布割开。哦！我明白了，他是怕观众不相信他的刀是真刀。他竟然将鞋脱了！我想这一定是一场非常精彩的演出。演出开始了，他在刀刃上一脚一脚地往上走，我的眼球被他吸引住了，时刻不肯离去，生怕错过精彩的节目。突然，他一只手和一只脚从

竹园中学七年级下册读图复习一

《东南亚》练习

1.读东南亚略图，根据图中字母填写所代表的地理名称。

A______洋； B_______海； C_______岛；D_______半岛； E_______国家； F_____首都； G_______气候； H_______气候； I 群岛； J 国家；K 国家。

2.东南亚包括_______和_______两大部分，位于_______洲和_______洲、_______洋和_______洋之间的“十字路口”，绝大部分地处 （高

或低）纬度地区，气候类型以 气候和 气候为主。

3.中南半岛地形具有 、 的特征。

4.东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将 作为主要的粮食作物。 5.东南亚唯一的内陆国是 ，首都是 。 6.东南亚居民绝大多数是 种人，

7.东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。 是世界最大的天然橡胶生产国， 是世界著名的棕油生产国， 是世界最大的椰

《民族理论与民族政策》

期中作业

论文题目：中华民族大融合 姓 名： 杜泽杰 学 号： 01009043

院系专业： 物理科学与技术学院 专业：应用物理专业 年 级：2010级 任课教师：赵丽华

完成日期： 2011年5月15日

- 0 -

中华民族大融合

摘要：本文将从历史上，中华大地上的绝大部分民族文化起源与民族起源，即绝大部分民族为炎黄

子孙；并从民族融合现象以及民族意识及地区稳定来论述中华民族大融合的优越性和必然性。同时介绍民族融合中出现的问题，如语言和民族特征的消失现象，并思考在中华民族大融合的环境下如何保护少数民族的民族特征。

关键词：中华民族大融合 民族意识 地区稳定 民族特征 民族融合的含义

民族融合这个概念有两个方面的含义。一是在表述全球民族消亡的途径和方式时，民族融合是指全世界建立共产主义社会以后，民族特征与民族差别逐渐消失，形成一个没有民族界限的人类整体的历史过程。二是把民族融合作为一种普遍的历史现象来看待，它是指历史上两个以上的民族，由于互相接近、互相影响，最终形成为一个民族的现象。民族的融合是多民族国家的普遍现象，是历史发展的必然趋势。古今中外民族共同体的形成、变化、发展，都与民族融合紧密相