新课标背景下的新教学

新课标背景下的高中英语教学设计

——淮北市实验高级中学胡孔明

《普通高中英语课程标准(实验稿)》明确指出：“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础之上。”作为教师我们怎样才能在教学中实施高中英语课程的总目标呢？我想关键是在上每一节课前都要根据不同的教学任务、从学生的实际出发制定科学的教学目标，选择合适的教学内容，合理安排教学活动，采用灵活多样的教学策略让学生的学习主动性、积极性得到充分发挥，从而使他们在轻松愉快氛围中获得语言知识，发展语言技能，逐步形成自己的学习策略和文化意识。下面主要就教学目标、教学内容和教学活动的设计谈谈个人看法。 一．制定科学的教学目标

教学目标是教师进行教学设计的首要环节，具有指引教学方向、指导教学策略的选用和激励学生更好地学习的作用。教学目标的设定需要考虑以下四个因素。 1．教学目标的设定要以学生为中心。要从学生的需求分析开始，了解学生的实际情况与教师对学生水平评价之间的差距，从而把学生真正需要的东

新课标与新高考背景下的PBL教学问题研究

[摘 要]2017年版新课标的颁布以及新高考策略的实施，对以往的化学教学形式产生了较大的影响。PBL教学是一种以问题为导向的教学模式，可有效挖掘学生潜在的学习主动性与创造性。教学中，我们应注重新课标与新高考的相互衔接，创设适合开展教学的问题情境，以便有效应对新教学体系，促进学生知识与能力的双向发展。

[关键词]新课标；新高考；PBL教学；SO2和SO3 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）17-0061-02 一、新课标与新高考的相互衔接

在2017年版《普通高中化学课程标准》中新增了“学科核心素养”和“学业质量”的相关内容，在2003年版必修主题的基础上划分了五个必修主题和选修模块，将2003年版选修模块概括为三大系列：实验化学、化学与社会、发展中的化学科学，其中“主题模块”分为“内容要求”“教学提示”与“学业要求”，“教学提示”又展开为“教学策略”“学习活动建议”与“情景素材”。新课标中最明显的变化就是把学业质量水平

划分为四个层次，着重分析与考试评价的关系，并在“实施建议”中表明考试命题的建议与方向，较好地

新课标背景下的高三物理辅导

作者：高境

来源：《新课程学习·上》2014年第09期

摘 要：中学物理教学的浅层目的是让学生学会中学物理的基本知识和思维方法，最高目标是让学生学会学习，因此，物理的教学过程应该是学生主动学习的过程。

关键词：物理辅导；复习；教学效果

物理学科作为高考的科目，在整个高中学习阶段和其他学科一起构成了高中的课程体系。因为高考必考的缘故，物理教学被学校、社会、家长提高到一定的程度。这样也给物理教师的教学带来了巨大的压力。怎样才能让学生更好地复习和梳理物理知识，构建一个完整有效的物理知识体系，这是高三物理教师要认真思考的问题。物理辅导的效果和学习效率是有密切关系的。教师怎样安排物理辅导，怎么样使学生对物理知识有一个高屋建瓴式的视野，需要教师积极创设条件、科学选择教学模式，帮助学生完成知识体系的构建。作为一名中学教师，我们的任务是提高全体学生的素质，因此，教学必须面对全体，让每个学生通过学校的教育尽量发挥自己的潜能，使其知识水平与能力水平得到尽可能地提高。在处理教材的过程中，要贯彻科学性与自主性原则，即学生掌握的知识和方法是科学的，而学习过程是主动的。下面就从两个方面谈谈我的看法。

一、知识体系要科学完备

1.来源

物理是一门自然

新课标背景下的高三物理辅导

作者：高境

来源：《新课程学习·上》2014年第09期

摘 要：中学物理教学的浅层目的是让学生学会中学物理的基本知识和思维方法，最高目标是让学生学会学习，因此，物理的教学过程应该是学生主动学习的过程。

关键词：物理辅导；复习；教学效果

物理学科作为高考的科目，在整个高中学习阶段和其他学科一起构成了高中的课程体系。因为高考必考的缘故，物理教学被学校、社会、家长提高到一定的程度。这样也给物理教师的教学带来了巨大的压力。怎样才能让学生更好地复习和梳理物理知识，构建一个完整有效的物理知识体系，这是高三物理教师要认真思考的问题。物理辅导的效果和学习效率是有密切关系的。教师怎样安排物理辅导，怎么样使学生对物理知识有一个高屋建瓴式的视野，需要教师积极创设条件、科学选择教学模式，帮助学生完成知识体系的构建。作为一名中学教师，我们的任务是提高全体学生的素质，因此，教学必须面对全体，让每个学生通过学校的教育尽量发挥自己的潜能，使其知识水平与能力水平得到尽可能地提高。在处理教材的过程中，要贯彻科学性与自主性原则，即学生掌握的知识和方法是科学的，而学习过程是主动的。下面就从两个方面谈谈我的看法。

一、知识体系要科学完备

1.来源

物理是一门自然

新课程背景下对初中数学有效教学的几点思考

在当前的初中数学教学中，有些教师只侧重成绩、关注结果，而忽视了学生的学习过程，忽视了对学生在数学学习中的方法引导、策略渗透，从而导致教学效果不佳。因此，若要实现有效数学教学，教师需要结合教学需求，灵活地设计教学活动、学习任务，引导学生进行多角度、全方位地思考、探究、合作。 一、关注数学本质，发展学生思维

虽然课程改革的实施已经有一段时间了，但有些教师的教学思想、教学模式并没有什么改进，数学课堂教学还存在着不少问题，如教学方式单一、滞后，课堂死板沉闷；或者有些课堂氛围看似热闹，但学生课上真正掌握的学习策略、思想方法少之又少，实际运用时，常常错误百出。究其原因，很大程度上在于教师没有深入把握数学本质，造成课堂教学的形式主义。 实际上，在有效数学教学中，教师既要讲究趣味性、情境性，又要关注数学本质，注重基础，巧妙渗透数学思想方法，逐步训练与发展学生的数学思维，使其学会学习。

第一，数学源于生活，教师要沟通数学与实际生活的联系。生活是一个大课堂，蕴含着源源不断的教学资源。在新课程数学教学中，教师需要回归生活，让学生在真实而自然的生活化情境中感知数学现象，发掘数学知识，认识到生活中处处有

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新课标背景下的初中语文群文阅读教学策略浅谈

作者：涂鑫

来源：《教育周报·教育论坛》2019年第05期

摘要：随着社会背景的不断发展进步，各个领域对人才的要求越来越高。因此，提升学生的阅读能力以及拓宽学生的阅读范围是很有必要的。阅读作为语文这门学科中必不可少的环节，对学生总体语文综合素养的提升起着举足轻重的作用。所以，怎样培养学生的阅读能力和技巧是一个值得深思的问题。与单篇阅读的教学不同的是，群文阅读教学可以更好的培养学生的阅读能力，提高学生的阅读效率。初中阶段作为学生学习生涯中的一个提升阶段，群文阅读的教学是一个质量的升华。它对学生后续阅读兴趣的提高和阅读习惯的养成有很重要的影响。在新课标背景下，教师在群文阅读的课程教学过程中，要根据学生的学习情况有目的、有层次的选择教学群文文本，再与教学目标结合起来，选择适合学生学习情况的教学方式提高学生的群文阅读效率。

关键词：初中语文;群问阅读;有效策略

引言：在素质教育和新课标背景下，初中语文阅读教学的质量也随着提升，教学内容也需要涵盖更丰富的内容。因此，更新教学理念以及探寻更适合的培养学生的

新课标背景下提升小学语文课堂教学有效性的对策

作者：颉盛奎

来源：《家长·下》2020年第02期

摘要：近年来，随着新课程标准的实行，许多方面都进行了改进，教师和学生都处在适应阶段。目前各地区小学语文教师正在尝试新的教学方法，创新教学内容，全面提升小学语文教学的质量，为小学语文教育更好地发展做出贡献。但是，目前小学语文课堂教学情况并不乐观，存在着许多有待改进的问题。为了帮助教师改善这些问题，提升教学质量和有效性，本文就如何在新课程标准下提升小学语文课堂教学进行探讨，希望给各位教师带来帮助。

关键词：小学语文;新课标;有效策略

新课标下，要求教师根据新课改的要求，制定有效的教学方案，并且不能违背小学语文教学的基本原则;争取使用最少的时间，消耗最少的精力，让学生学到更多知识，使课堂变得更加轻松、愉悦，教师在教学过程中不仅要求学生学到知识，还应该要求学生全面、均衡地发展，多方面提升学生的素养。因此，各位教师必须加大改革力度，改进教学方案，保证小学语文课堂教学的质量。

一、我国目前小学语文课堂现状

目前我国小学语文教育中，许多语文教师只注重自己的教学结果，很少关心学生学的效果，这样的课堂对学生没有任何好处。还有部分教師，生怕学生学不好，讲课文时每一句每一

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浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

作者：金秀萍

来源：《新课程·中学》2017年第02期

（内蒙古包头市包钢实验中学）

摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》颁布以来，初中语文教学改革工作一直在新课程标准指导下有条不紊地进行着。针对新课程标准下初中语文高效课堂的构建这一话题，阐述了教学改革工作取得的丰硕成果，供诸位教师参考。 关键词：人教版；新课程标准；初中语文；高效课堂

语言文字是人类文化的重要载体，构建初中语文高效课堂，对于学生掌握交际工具、继承和发扬人类文化具有重要意义。笔者认为，想要构建高效课堂，初中语文教师应当运用现代教学手段，积极开展课外读书活动，推行小组合作学习。 一、运用现代教学手段

《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一部分前言中提到：当今世界，经济全球化趋势日益增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，对人们的语言文字运用能力提出了更高要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。在教学实践当中不难发现，现在的初中生几乎一刻都离不开手机、网

新课程背景下的中考命题误读

２００５年将有更多的省市进入新课标背景下的中考行列。即将到来的中考命题也将在误读的氛围中艰难启动。 一、理解上逻辑关系的错位导致心理期待的偏仄与畸斜，有可能使中考命题误入歧途。

语文课程标准、语文教材、语文中考三者是一个多层次的包含关系。“语文课程标准”从课程论的角度来说是语言学科的纲领性文件，它规定了语文学科的性质，确定了语文课程水平、结构、内容以及教与学的目标和最基本的任务。课程外延最大，语文教材的外延比课程外延要小，与之构成被包含与包含的关系。语文中考是在教学基础上考查初中三年来语文学习状况的一种评价手段。但是，由于受考试目的和客观环境的影响，它不可能也不允许对教材中出现过的内容，对“语文课程标准”所要求的项目逐一进行考查。况且有些内容是根本不可以用当堂笔试形式进行检测的，像综合实践活动、口语交际等，如硬要考就会贻笑大方。例如，贵阳市实验区要求考生在规定图形内设计精美的封面，这已经不是语文考题了，且不好判分。青海湟中县实验区设计了一道“口语交际”题，要求学生写一段作为毕业晚会主持人的开场白，名为“口语交际”，实为片段作文。还有新课标中规定了让学生养成“修改自己作文的习惯”，“能与他人交流

新课标背景下提升小学语文课堂教学有效性的对策

作者：颉盛奎

来源：《家长·下》2020年第02期

摘要：近年来，随着新课程标准的实行，许多方面都进行了改进，教师和学生都处在适应阶段。目前各地区小学语文教师正在尝试新的教学方法，创新教学内容，全面提升小学语文教学的质量，为小学语文教育更好地发展做出贡献。但是，目前小学语文课堂教学情况并不乐观，存在着许多有待改进的问题。为了帮助教师改善这些问题，提升教学质量和有效性，本文就如何在新课程标准下提升小学语文课堂教学进行探讨，希望给各位教师带来帮助。

关键词：小学语文;新课标;有效策略

新课标下，要求教师根据新课改的要求，制定有效的教学方案，并且不能违背小学语文教学的基本原则;争取使用最少的时间，消耗最少的精力，让学生学到更多知识，使课堂变得更加轻松、愉悦，教师在教学过程中不仅要求学生学到知识，还应该要求学生全面、均衡地发展，多方面提升学生的素养。因此，各位教师必须加大改革力度，改进教学方案，保证小学语文课堂教学的质量。

一、我国目前小学语文课堂现状

目前我国小学语文教育中，许多语文教师只注重自己的教学结果，很少关心学生学的效果，这样的课堂对学生没有任何好处。还有部分教師，生怕学生学不好，讲课文时每一句每一