最新人教版一年级上册数学答案

人教版一年级数学上册易错题集锦

一、我会填。

1、把下列各数按从小到大的顺序排列。 10 6 3 20 15

（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（2、写一写，填一填。

（ ）个十和（ ）个一是（ ）

（ ）个十和（ ）个一是（ ） （ ）个十是（ ）

）个十和（ ）个一是（ ）

3、

）

（（1）10里面有（ ）个一；20里面有（ ）个一。 （2）20里面有（ ）个十，减少1个十是（ ）。 （3）10里面有（ ）个十，添上1个十是（ ）。

（4）1个十和8个一合起来是（ ），添上下1个一是（ ）。 （5）13里面有（ ）个一；13里面有（ ）个十和（ ）个一。 4、

（1）一共有（ ）只小兔，再添上（ ）只就是10只。

（2）从右数起，把第4只小兔涂黑。 （3）把左边的4只小兔圈起来。 5、用下列的数，写出不同的算式。

13 8 7 9 4 6 12 10

6、看图写出四个算式。

7、说图意，写算式。

8、看图填空。

王力在李明的（后）面，刘强在李明的（ ）面。张永的后面是（明的前面是（ ）。刘强的前面有（ ）人，后面有（ ）人。

9、看图填空。

10、过1小时后是几时？

11、看图

雨花区培蕾小学数学第 一 册教案

课题 第一单元 准备课 第一课时: 数一数 课时 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 准 备 １ 主备人： 谢佩芳 执教人： 谢佩芳 1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。 2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教学重点：初步掌握数数的方法。 教学难点：能正确数出图中事物的个数。 多媒体课件、情境图、实物。 （一）创设情境 提出问题 设计修改补充 教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决 生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？ 教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。 （二）探索新知 1. 激发观察兴趣 教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。 教师：把你看到的和你的同桌说一说。 教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2. 引导学生逐一数出数量是1

11-20各数的认识复习题

一、判断题

1.判断题。(对的打“√”，错的打“×”)

(1)2个十是12。( )

(2)和10相邻的数是9和20。( )

(3)4个一和1个十组成14。( )

(4)比15多1的数是16。( )

(5)18比10多8。( )

二、填空题

1.两个两个地数，一共有( )个。

2.五个五个地数，一共有( )个。

3．填空。

( ) ( ) 10 ( ) ( ) 2 ( ) 3 9 ( )

( ) ( ) ( ) 8 10 ( ) ( ) ( ) 4 ( )

4．按顺序填空

(1)单数：1,3,5， ， ， ， ， ， ， 。

(2)双数：2,4,6， ， ， ， ， ， ， 。

5．在( )填上合适的数。

(1)16里面有( )个十和( )个一。 (2)13是由( )个十和( )个一组成的。

(3)1个十和8个一组成的数是( )。

仅供学习与交流

一年级数学教育教学工作计划

一、班级情况分析

这学期我继续任教一年级的数学。我班的学生人数是47人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

从2011年7月开始，实验教材的编写者根据新颁布的《标准2011》对实验教材进行了全面而系统的修订，并已于2012年秋季开始陆续替换实验教材。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，渗透《中华人民共和国人民币管理法》教育学生要爱护人民币。100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的

人教版第一学期教学资料

学习是一件快乐的事。

人教版数学一年级上学期第8单元测试卷

2

一、算一算，想一想，你发现了什么？

4 + 9 = 6 +

5 = 8 + 3 = 9 + 7 =

6 + 8 =

9 + 4 = 5 + 6 = 3 + 8 = 7 + 9 = 8 + 6 = 二、填空。

1. 十九写作（ ）。

2. 一个加数是4，另一个加数是7，和是（ ）。

3. 2个十是（ ）。

4. 8 + 5和5 +（ ）同样多。

5. 在□里填上适当的数。

3+9 =

7+6= 6 + 5 =

三、用下面的数字分别组成3道加法算式。

人教版第一学期教学资料

学习是一件快乐的事。 9 4 16 12 8 7 17

四、看图列式计算。

五、把算式按得数的大小顺序排列起来。

9+3 5+10 7+9 3+8 7+7 8+5

>

> > > >

六、解决问题。

1.

一共有（

精品教案

一年级上册组词汇总

一（一个）（一人）（一只） 二（二个）（二月）（二人） 三（三天）（三个）（三年） 上（上下）（上车）（上山）（上来） 下（下去）（下车）（下来）（下山） 头（木头）（开头）（心头）（个头） 里（心里）（手里）（里头）（公里） 可（可口）（认可）（可以）（可怜） 东（东西）（东方）（东风） 西（东西）（西方）（西风） 天（今天）（天上）（天下）（天文） 口（人口）目（头目）（耳目）（书目）耳（木耳）手（手巾）日（日子）田（水田）（田里）（田地）禾（禾木）（禾苗）火（火车）虫（飞虫）（虫子）（虫牙）云（白云）（乌云）（一片云）山（大山）八（八个）十（十个）了（走了）（来了）子（儿子）人（人口）大（大小）月（月牙）（日月）（十月）儿（儿子）（少儿）（女儿）

欢迎下载四（四个）是（不是）女（女儿）开（开门）水（水果）去（出去）来（回来）不（不行）（不见）（不公平）小（大小）少（少了）牛（牛羊）果（水果）鸟（小鸟）（飞鸟）早（早上）书（书本）（书皮）（书生）刀（大刀）尺（尺子）（米尺）（公尺）本（书本）木（木头）（四年）（四月） （是的）（就是） （女孩）（女生） （开心）（开口） （水车

备课时间：第（ ）周 星期（ ） 教出时间：第（ ）周 星期（ ） 总第（ ）课时

第三课时 6和7的加减法 教学目标： 1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 教学重点：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 教学难点：利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 教具、学具准备 1、教师准备第42页情境图。 2、学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花(模型)、7个三角形等学具。 教学过程 一、复习 1、口算。 2+l= l+2＝ 3+1＝ 1+3＝ 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。 2、对口令。 二、新课 1、谈话导入。 同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减

2015-2016学年度第二学期

ＸＸＸ学校教学设计

（2016年春季高效课堂模式教案定稿）

教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐

全、内容详细，可以A4纸直接打印。

学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；

2016年 月 日

个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。

1

2015-2016学年度第 二 学期教学进度表 教教学 一年科书名新版人教版一年级下班级 称及册册数学 科目 数级 数 学 每总周 节节 授课 节节 数 数 时计实间 单元 教 学 内 容 划节授节出 入 数 数 原 因 第 第一单认识平面图形 一 元 平面图形的拼组 二 认识图七巧板 周 形（二） 练习一 十几减9练习二 第 第二单十几减8、7、6 三 元 练习三 四 20以内十几减5、4、3、2 周 的退位减法 练习四用数学 练习五 练习六 第 第三单五 元 分类与整理① 六 分类与分类与整理② 周 管理 练习七 数数 数的组成 读数 写数 练习八

2012--2013学年上学期10月阶段性教学检测

二、口算。（15分）

6﹢4﹦ 5﹢2﹦ 3﹢6﹦ 3﹢2﹦ 0﹢0﹦ 5﹢5﹦ 6﹢0﹦ 3﹢4﹦ 7﹣5﹦ 10﹣5﹦ 8﹣6﹦ 9﹣9﹦ 9 ﹣7﹦ 10﹣0﹦

一年级数学

题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空。（第1—3题每空1分，第4—9题每空2分，共50分） 三、 在里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。（8分）

5○8 10○0 6○9 3○7 5﹣3○2

1、 3 4 □ 6 □ □ □ □ 2、填一填。

： 2 7 4 4 8 10 名 ∨ ∨ ∧ ∧

姓 □ □ 3 □ 5 □

3、比一比，排一排。

0 5 7 3 8 2 1

人教版一年级上册数学

易错题1：

□－□=□－□=□－□=1

错例：9-8=1-8=7-6=1。

方法指导：

先让学生认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。再让学生思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识——5-4=1，3-2=1等

易错题2： □●○★☆■△▲

(1)从左起，□是第( )个，( )是第5个。

(2)▲是第一个，○是第( )个，第6个是( )。

错例：

(1)从左起，□是第(8)个，(★)是第5个。

(2)▲是第一个，○是第(3)个，第6个是(■)。

方法指导：

(1)提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。

(2)提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。

易错题3：

排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有( )人。

错例：

排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有(7)人。

方法指导：

这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪