信息技术考核自我评价

( 工作总结 )

单位：_________________________

姓名：_________________________

日期：_________________________

精品文档 / Word文档 / 文字可改

信息技术教师年度考核个人总

结

Personal summary of annual assessment of IT Teachers

实用文本 | DOCUMENT TEMPLATE

工作总结信息技术教师年度考核个人总结

不知不觉中一个学期就要结束了，回顾这个学期的工作，基本上是比较顺利的。我所享有的收获，我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人这学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：

一、思想方面

在这学期里，我从思想上，利用师德师风教育活动端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。一学期来，我积极参加政治学习，努力提高自身的思想觉悟，

第2页

实用文本 | DOCUMENT TEMPLATE

工作总结服

浙江广播电视大学《大学信息技术应用基础》课程

形 成 性 考 核 册

学生姓名： 学生学号： 班 级： 批阅教师：

浙江广播电视大学富阳学院 编制

1

得分： 浙江广播电视大学各专业

“大学信息技术应用基础”课程作业（一）

第1章 绪论

一、单选题

1．（ ）是用数字、文字、符号、语言等介质来表示事件、事物、现象等的内容、数量或特征，是人类的一切生存活动和自然存在所传达出来的信号和消息。

A．数据 B．信息 C．情报 D．声音 2．（ ）是指用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。

A．数据 B．信息 C．信息技术 D．信息科学 3．（ ）是根据特定的目的和要求将分散蕴涵在不同时空域的有关信息采掘和积聚起来的过程。

A．信息采集 B．信息检索 C．信息加工 D．信息存储 4．（ ）是指将收集到的信息（称为原始信息

质性评价在中学信息技术课程 教学评价中的运用初探

[内容摘要]

中小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，信息技术教学评价是推进信息技术素质教育教学改革的关键环节。但信息技术教学的评价也是中小学信息课程的一个薄弱环节，通过质性评价在当前中小学信息技术教学中的应用情况的试验和分析，结合当前中小学信息技术教学的现状，在教学评价改革方面提出了一些可供参照的创新思路与做法。 [关键词]

信息技术教学评价 质性评价 学习契约 电子学档 量规 国家教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中指出:“教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。” [1]本研究建立在对当前中小学信息技术教学评价现状调查分析的基础上，力图探索质性评价在中小学信息技术教学中的应用思路与策略，以更好地推进我国的中小学信息技术教育。

所谓质性评价（qualitative evaluation），就是力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的意义，促进理解。质性评价方式，也被称为

模块一 SQL(DQL)

l 基本SQL 查询 l 运算符与函数 l 子查询 l 连接查询

建表语句emp.sql Part I(第一天)

01. 查询员工表所有数据, 并说明使用*的缺点 答：

select * from emp; 使用*的缺点有

a) 查询出了不必要的列

b) 效率上不如直接指定列名

02. 查询职位(JOB)为'PRESIDENT'的员工的工资 答：

select * from emp where job = 'PRESIDENT'; 03. 查询佣金(COMM)为0 或为NULL 的员工信息 答：重点是理解0 与null 的区别

select * from emp where comm = 0 or comm is null;

04. 查询入职日期在1981-5-1 到1981-12-31 之间的所有员工信息 答：通过此题掌握常用日期函数 select * from emp where hiredate

between to_date('1981-5-1','yyyy-mm-dd') and to_date('1981-12-31','yyyy-mm-dd'); 05.

篇一：年度考核自我评鉴

年度考核自我评鉴

一年来，为做好自己的本职工作，我坚持严格要求自己，注重以身作则，工作时间绝不做与工作无关的事情。注重思想建设，认真阅读教育法律法规，努力提高自己的业务水平，尽大努力的了解国家教育政策，教育趋势。在教学方面，认真专研教材，认真备课，全面完成教学计划的全部教学内容。在学校的总务工作方面，尽管任务重，工作性质繁杂，但我坚持自己干一天就要干好一天。不怕吃苦，勇挑重担，主动找事干，在繁重的工作中磨炼意志，增长才干。坚持甘于奉献、诚实敬业：一年到头，经常加班加点，经常在双休日和夜晚均在工作。

一年来，在学校领导的关心下，在全体老师的帮助下，我虚心向领导、同事请教和学习，在不断地学习和探索中使自己的水平有了一定的提高。在总务和老师们的切身利益上，我充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，潜心提高工作效率，较好地完成了各项工作任务。

一年来的工作虽然取得了一定成绩，但也存在很多不足，在部分老师的心目中还是一个不太耐心讲解或是还存在一些疑惑。在今后的工作中，我一定认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。

篇二：转正考核表自我评价(共5篇)

篇一：转正考核自我鉴定

转正考核自我鉴定

在述写转正自我鉴定时，一般针对的都是工作转正自我鉴定了

信息技术课程课堂教学评价标准

1、教学内容无科学性错误，语言表达准确、规范。

2、教学技能娴熟，教法灵活多样；课堂应变、调控能力强。

3、努力培养创造性思维、保护学生的自信心，关注学生的个性发展。

4、教学语言形象生动、富有吸引力和感染力；能熟练运用各类媒体辅助教学。

5、教态亲切自然，尊重学生的自尊和人格，善于与学生建立情感。

6、教学目标明确，要求具体，符合大纲要求和学生的实际。

7、激发学习兴趣，培养学习情感，发展学习能力。

8、处理教材有整体性，注意本学科相关内容的有机整合，使用教材有创造性；重点突出、难点化易。

9、教学步骤严谨有序，符合认知规律。

10、知识的教学、技能的训练、能力的培养布局得当、合理。

11、教案编写规范、具体、实用性强，具备个人特色；媒体准备充分，利于操作。

12、.使用任务驱动法教学，任务设计精当，具有实用性、综合性、诱导性和指向性。

13、学生积极参与互动，动手操作热情高，教学事件的驱动效果好。

14、教师能够明察学情，难易掌握适度，并留有学生自主学习的空间，较好地激发学生的学习兴趣。

15、教师应变能力强，语言表达与示范操作精当、点拨到位。

16、教学方法选择得当，注重理论联系实际，做到讲练结合，精讲多练。

17、辅导细心、到位、有针对性

谈音乐学科信息技术教学

在素质教育背景下，对音乐教学的要求越来越高，这就要在进行音乐教学的过程中充分注意到对于学生的基本特点的总结，并通过利用合理的教学辅助手段，促进音乐课堂教学有效性的提升，使得学生能够通过接受音乐教育，提升学生学习音乐知识的积极性，达到素质教育改革的改革目标。

一、传统音乐学科教学存在的不足

在传统的音乐教学过程中，往往容易出现忽视对于学生的学习特点和学习兴趣的考察的情况，这就导致音乐教学方法往往容易出现枯燥乏味、难以吸引学生注意力的情况。在这样的背景下，就要结合新课程教育改革的实际要求，在进行对学生的音乐课程教学过程中，打破传统的音乐教学模式的桎梏，通过合理利用多媒体教学手段的方式，打造多样化音乐课堂，进而满足素质教育改革的实际要求，帮助学生在快乐中完成音乐的学习。

二、信息技术为音乐学科教学服务的具体手段 1.通过信息技术营造良好的音乐学习氛围

在素质教育改革中，充分的强调了对于学生的音乐学习兴趣的提升，而学生音乐学习兴趣的提升离不开一个好的音乐学习环境的支持。针对这样的情况，在进行音乐教学的过程中，音乐教师要在了解学生的心理特点的基础上，充分的利用好合适的信息技术手段，为学生创造一个良好的学习氛围，激发起学生学习音乐

谈谈信息技术教学中探究活动的过程评价

郭巧惠

信息技术课程是一门操作性很强的课程，与其他学科相比，在学习内容、学习过程和学习结果等方面都具有鲜明的特点：信息技术的学习内容强调原理方法的理解与技能的形成与熟练的相互渗透，学习过程注重知识活动与技术活动的内在统一，培养目标则倡导原理知识、操作技能、信息素养、技术文化、人文修养等多方面的统筹发展。为此，国家《基础教育课程改革纲要（试行）》中，将它列入综合实践活动课程之列，旨在信息技术教育和综合实践活动和其他学科的融合，在生活体验中、在实践活动中、在学习应用中养成信息技术解决问题的习惯和能力。因此我们在教学过程中不必拘泥于一种或几种固定的模式，可采用灵活多样的教学过程，增加学生的体验、实践和感悟。提倡探究式学习。然而，对学习的评价是学习过程中必不可少的环节，传统的评价方式强调关注学业成绩结果、强调掌握知识的多少及程度，忽视了学生在学习过程中的考查，如探究能力，动手能力，协作能力等的记载、考查。这是静态的一次性操作方式，不利于将评价和教学过程结合起来，尤其忽略了对学生思考能力、问题解决能力形成过程的考查，过分强调学生学习和思维方式的统一性，如果采用关注过程的动态评价观来取代传统的静态评价观，将会产生深远

索有用的商业信息的过程。

数据挖掘具体应用如下：

①零售和销售业：预测销售，确定库存量和分销计划等。

②银行业：预测坏账、信用卡欺诈、新信用卡

（第1～3章）用户等。③航空公司：捕捉客户经常去的地方和那

一、名词解释 些中途转机的乘客的最终目的地，这样航空公司就1、软件工程（P20）软件工程是指采用工程的概可以识别那些尚未开辟业务但却很受欢迎的地点，

念、原理、技术和方法来开发和维护软件。其核并考虑增加班机路线以捕捉商业机会。④广告：预心内容是以工程化的方式组织软件的开发，它借测在黄金时间播放什么广告最好，怎样使插入广告鉴了传统工程的原则和方法，以求高效地开发高的收效最大。 质量的软件。除了工程，软件工程还综合应用了⑤市场营销：对客户的人口统计信息进行分计算机科学、数学和管理科学。 类，以预测哪些客户将对推销商品的邮件做出应答2、物业信息（P46）物流信息是指反映物流各种活或购买特殊产品。

动内容的知识、资料、图像、数据、文件的总2、物流信息技术主要包括哪些？（P50～54） 称。 答：物流信息技术主要包括： 3、条码 (P81)条码是由一组按一定规则排列的（1）EDI技术；（2）GPS/GIS技术；（3）条形

条、空组成的编码符号，用以表示一定的字

你好，欢迎学习信息技术

《输入计划内容》说课稿

一、说教材

《输入计划文字》是电子工业出版社第三册第一单元第1课的内容。

本节课的主要内容是利用word2000软件输入课余计划内容和保存计划，并知道word2000软件具有强大的文字修饰功能，学习本单元之前，学生已经学会了利用记事本来写便条，学习输入计划内容为之后学习奠定了坚实的基础，本课内容在教材中起到了承上启下的作用。 （根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标：） 三维教学目标：

1、 知识与技能目标：通过师生互动方式，学生能够学会利用word2000软件输入课余计划

内容并保存计划。 2、 过程与方法目标：学生通过自主合作探究的学习方法，能够培养其自主合作探究的能力。 3、 情感态度与价值观：学生通过多元化评价，培养其合作精神，陶冶其审美情操。 （通过以上对教材与教学目标的分析，本节课的教学重难点为：）

教学重难点：了解word2000软件与记事本的区别，并学会选择正确的输入法输入计划文字 （以上是我对教材的分析，下面我开始分析学情） 二、 说学情

本节课的学习对象是四年级学生，本阶段的学生都具有较好的信息技术基础和较强的操作能力，但对于加工处理的精细