第三单元植物的生活

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一、选择题(每小题2分，共50分)

为了进一步加强海峡两岸青少年的联系，增进两岸青少年的友谊，加深台湾青少年对中华文化的认识与了解，2011年7月14日，两岸万名青年大型交流活动——第六届两岸青年联欢节暨首届海内外青少年汉字夏令营活动在河南省安阳市中国文字博物馆正式启动。完成1～3题。

1．从文化的角度看，之所以要举办汉字夏令营活动，主要是因为( ) A．汉字是世界文化的基本载体 B．汉字的文化内涵丰富

C．汉字是中华文化源远流长的见证

D．汉字的使用标志着人类进入文明时代 [答案] C

2．共青团河南省委副书记、河南省青联副主席孙巍峰在讲话中说，希望大家以文字为媒，寻中华汉字之源，悟同文同种之道，消除陌生，拉近距离，产生共鸣，形成共识。这表明( ) ①文化对人的影响是健康有益的 ②两岸人民有着共同的文化认同感和归属感 ③文化带有明显的区域性特征

④中华文化是联结两岸人民的精神纽带 A．①③ B．②④

C．③④ D．②③ [答案] B

3．举办这样的

第三单元 科技改变生活

第一课 身边的科技

第一课时: 我家买了洗衣机

2、结合文字，观察课本图片，感知洗衣机给我们的家庭带来了方便。 引导学生，知道是科技改变了我们的生活。 观察课本中的对话，看看提出了几方面的问题。 洗衣机的工作原理 洗衣机的种类。 洗衣机的历史。 1、 结合课件，解决问题。 了解洗衣机的种类 课件出示图片： 普通型 半自动 全自动 不同种类的洗衣的工作原理。 普通型洗衣机： 搅拌动作为电动机带动正转、 反转及停靠定时器控制， 而进水、排水、脱水等则是手动。特点：结构简单，价格低，体积小，易 安装，使用方便。 半自动型洗衣机：(1)半自动单筒型：没有脱水机，洗涤、漂洗、进 出水均自动按设定程序与时间进行，脱水则靠人工。 半自动双筒型：由洗涤、脱水两部分组成，自动完成洗涤、漂洗， 但不能自动脱水。需脱水时，由人工把洗净的衣物放入甩干桶中脱水。特 点：体积较大 全自动型洗衣机：衣物可按选定的工作程序自动完成洗涤、漂洗、 脱水、甩干、进水、排水等功能动作，工作中无需人看管。 2、 4、结合图片，了解洗衣机的发明过程。 观察课文一图：生谈感受。 费时费力，辛苦。 观察课文二图：生谈感受。 相比手工轻松多

了。 观察课文三

第三单元 科技改变生活

第一课 身边的科技

第一课时: 我家买了洗衣机

2、结合文字，观察课本图片，感知洗衣机给我们的家庭带来了方便。 引导学生，知道是科技改变了我们的生活。 观察课本中的对话，看看提出了几方面的问题。 洗衣机的工作原理 洗衣机的种类。 洗衣机的历史。 1、 结合课件，解决问题。 了解洗衣机的种类 课件出示图片： 普通型 半自动 全自动 不同种类的洗衣的工作原理。 普通型洗衣机： 搅拌动作为电动机带动正转、 反转及停靠定时器控制， 而进水、排水、脱水等则是手动。特点：结构简单，价格低，体积小，易 安装，使用方便。 半自动型洗衣机：(1)半自动单筒型：没有脱水机，洗涤、漂洗、进 出水均自动按设定程序与时间进行，脱水则靠人工。 半自动双筒型：由洗涤、脱水两部分组成，自动完成洗涤、漂洗， 但不能自动脱水。需脱水时，由人工把洗净的衣物放入甩干桶中脱水。特 点：体积较大 全自动型洗衣机：衣物可按选定的工作程序自动完成洗涤、漂洗、 脱水、甩干、进水、排水等功能动作，工作中无需人看管。 2、 4、结合图片，了解洗衣机的发明过程。 观察课文一图：生谈感受。 费时费力，辛苦。 观察课文二图：生谈感受。 相比手工轻松多

了。 观察课文三

《生活与哲学》 第三单元复习

思想方法与创新意识(唯物辩证法≠唯物论)警告：标题可 以作为理论范 围，一定要加 倍注意！

3.思想方法与创新意识 (1)唯物辩证法 唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心 (2)唯物辩证法的联系观 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 (3)用联系的观点看问题 整体和部分的关系 系统优化方法 (4)唯物辩证法的发展观 发展的概念 发展的前进性与曲折性 发展的量变与质变状态

(5)唯物辩证法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性 (6)用对立统一的观点看问题 主要矛盾和次要矛盾的关系 矛盾的主要方面和次要方面的关 系 具体问题具体分析 马克思主义普遍原理与中国实际 相结合 (7)辩证的否定观 辩证否定 形而上学的否定观 (8)唯物辩证法与创新意识 辩证法的革命批判精神与创新意 识 创新的社会作用

本质：批判的革命的创新的

辩证否定观

革命批判精神和 创新意识

具体要求

形而上的否定观

理论范围必须搞清联系观5 4 唯物论

总特征

发展观 矛盾观(实质和核心、对立统一规律或观点、 矛盾分析法——认识世 界和改造世界的根本方 法) 7

哲学

辩证唯 物主义

唯物 辩证法(思想方 法与创新 意识)

≠

辩证否定观(创新)

1、联

二年级数学下册第四单元生活中的大数测试题 一、口算

1400-900= 600+800= 300+3000= 90+400=

240-70= 5600-500= 6000-4000= 700-300=

460-400= 80+50= 二、填空我能行

1. 10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是（ ）。

2. 一个数，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。读数时，中间有一个0或两个0，只读（ ）个0，末尾的0（ ）。

3. 读数时，先从（ ）读起，千位上是几，就读（ ），百位上是几，就读（ ） ，十位上是几，就读（ ），个位上是几，就读（ ）。

4. 四位数肯定比三位数（ ），三位数肯定比两位数（ ）。 5. 在数位表中，从右起第二位是（ ）位，最低位是（ ）位。

三、我当法官辨真假（对的打“√”，错的打“×” ） 1．最大的四位数是9999，最小的

玉米胚乳遇碘变蓝色，则豌豆种子中遇碘变兰色的应是 A、 胚乳B、子叶C、胚芽D、胚轴

1、 我们喝的豆浆和食用的花生油主要来自种子的 A、 胚乳 B、子叶 C、胚芽 D胚轴

2、 种子的萌发不需要的条件是 A、 充足的水分B、充足的空气C、适宜的温度D、充足的阳光

3、 将炒熟的蚕豆播种到地里，不能萌发的主要原因是

A、 胚已经死亡B、胚的结构不完整C、没有度过休眠期D、土壤中缺氧

4、 我国北方常在早春播种以后，用塑料膜覆盖地面，其目的是

①提高土壤的温度 ② 减少水分散失 ③ 防止鼠害 ④ 有利于种子萌发

A、①②B、②③C、①③D、①②④

6、根尖的结构中,生长最快的部位是 A 分生区 B.伸长区 C.成熟区 D.根冠 7、根吸水的主要部位是 A.伸长区 B.成熟区 C.A和B D.分生区

9、移栽植物时,要多带泥土的主要原因是 A.避免损伤幼根和根毛 B.保留水分和无机盐C.移栽方便 D.使植物更好地适应新的土壤环境

10、木本植物茎中的导管和筛

第三单元：生产与生活

单元教学目标

1.通过了解工农业生产过程和生产活动，形成“生产”概念，从而建立生产与生活之间的关系。

2.观察生活中的农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，并体会农民为此付出的劳动与智慧。

3.观察身边的生活用品，探究工业生产与人们日常生活的关系，同时了解工人生产劳动的情况。

4.了解生产发展与人们需求变化的相互关系，知道改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动强度。

5.知道生产过程中的分工与合作，各行各业之间是相互联系的。懂得随着社会进步，人们的职业在变换。 单元设计构想

1.本单元将农业和工业方面的内容整合，目的是使学生立足现实生活，真实的、客观的、综合的了解社会生活本身；课程内容力求易被学生接受，能从生活的角度，用自己的眼光来认识和了解工农业生产；因此，教材设计时尽量选择儿童能感受到的事和物，从熟悉的事

物入手来探究工农业生产与人们生活的关系。

2.让学生从小认识生产与生活的关系，有利于他们认识社会和适应社会；同时，让他们明白人类的生产是如何发展起来的，人们生活的改进依赖于什么，并形成初步的经济意识。

3.从具体的工业生产过程到社会生产的各行各业都

第三单元 发展社会主义民主政治考点解读 第五课 我国的人民代表大会制度

考点一：人民代表大会及其常设机关的法律地位

1．人民行使国家权力的机关——全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 （1）全国人大

性质：最高国家权力机关

职权：立法权、决定权、任免权、监督权

地位：在我国的国家机构中居于最高地位，其它国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

常设机构：全国人大常委会，在全国人大闭会期间，行使全国人大的部分职权 （2）地方人大

性质：地方各级国家权力机关

职权：讨论决定，监督实施本行政区域内的一切重大问题 考点二：人大代表的法律地位、产生、职责、权利和义务

1．法律地位：人大代表是国家权力机关的组成人员。我国的一切权力属于人民，人民是间接行使权力，（通过直接或间接选举人民代表组成“人民代表大会”代表人民行使权力）。人民代表直接行使国家权力。 2.产生：由民主选举产生，任期五年

3.职责：代表人民的利益和意志，依照宪法和法律规定的各项职权，参加行使国家权力。

4．义务：（1）协助宪法和法律的实施；（2）与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求；（3）为人民服务，对人民负责，接受人民监督。 权利：（1）审议权（2）表决权（3）

这是2013年最新使用的版本。

文化生活第三单元周测

一、最佳选择题

1．中华文化之所以源远流长，得益于它特有的包容性。对“包容性”理解正确的是（ ） ①包容性使中华文化与其他民族文化和睦相处

②包容性使中华文化在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分

③有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同，实现中外文化的趋同 ④包容性是指求同存异和兼收并蓄

A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④

2．在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国申报的端午节、中国书法、中国篆刻、中国剪纸等22个项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。非物质文化遗产( )

A．是我国特有的文化财富 B．能够极大地丰富人们的物质生活

C．是各国文化源远流长、博大精深的标志 D．是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 3．2010年为国际文化和睦年。设立国际文化和睦年的基本目的是显示多样性文化带来的有利影响，强调国家之间彼此相互认识和了解的重要性，最终促成国家之间的和谐。下列对文化多样性的认识正确的有( ) ①维护文化的多样性，有利于人类社会的发展 ②尊重文化的

第三单元：生产与生活

单元教学目标

1.通过了解工农业生产过程和生产活动，形成“生产”概念，从而建立生产与生活之间的关系。

2.观察生活中的农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，并体会农民为此付出的劳动与智慧。

3.观察身边的生活用品，探究工业生产与人们日常生活的关系，同时了解工人生产劳动的情况。

4.了解生产发展与人们需求变化的相互关系，知道改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动强度。

5.知道生产过程中的分工与合作，各行各业之间是相互联系的。懂得随着社会进步，人们的职业在变换。 单元设计构想

1.本单元将农业和工业方面的内容整合，目的是使学生立足现实生活，真实的、客观的、综合的了解社会生活本身；课程内容力求易被学生接受，能从生活的角度，用自己的眼光来认识和了解工农业生产；因此，教材设计时尽量选择儿童能感受到的事和物，从熟悉的事

物入手来探究工农业生产与人们生活的关系。

2.让学生从小认识生产与生活的关系，有利于他们认识社会和适应社会；同时，让他们明白人类的生产是如何发展起来的，人们生活的改进依赖于什么，并形成初步的经济意识。

3.从具体的工业生产过程到社会生产的各行各业都