光学衍射综合性实验

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综合性设计性实验在眼视光学实验教学中的应用探索

作者：王英 严丽英 邹云春 兰长骏 周丹 曾官鹏 来源：《教育教学论坛》2018年第20期

摘要：目的：提高眼视光学的实验教学效果，提升学生的参与、协作及动手能力，更好地培养学生创新、科研及分析解决问题的能力。方法：以眼视光学系2011级—2013级3个年级共计126名学生为实施对象，在眼视光学实验教学中进行了综合性设计性实验教学的应用，让学生自行组建研究小组，并自主选题、主动查阅文献资料、独立设计实验实施方案，在教师的指导下完成实验操作并书写研究报告，针对实验结果提出意见或建议。结果：综合性设计性实验开展3年来，学生对本实验教学内容和方式的平均满意度为95%;参与学生均认为综合性设计性实验有利于培养他们的综合能力，提高学习的主动性和独立性。结论：在眼视光学实验教学中增加综合性设计性实验的比例是眼视光实验教学改革的一个有效改革内容。 关键词：综合性设计性实验;眼视光学;实验教学

中图分类号：G642.423 ; ; 文献标志码：A ; ; 文章编号：1674-9324（2018）20-02

湖南科技学院综合性实验指导书

实验名称：PL/SQL编程 实验项目性质：综合性 所涉及课程：Oracle数据库 计划学时：4

一、 实验目的

（1） 熟练掌握PL/SQL程序设计的基本知识。

（2） 熟练掌握PL/SQL中控制结构的使用。具体包括选择结构语句

（IF语句和CASE语句），循环结构（四种循环结构）。 （3） 熟练使用PL/SQL中系统函数。 （4） 掌握PL/SQL中异常处理语句的使用

（5） 掌握PL/SQL中SELECT语句和DML语句的综合运用。

二、 实验内容及步骤

1. 创建用户，指定密码、表空间。用户名命名以本人姓名的缩写+‘_’+学号最后两位。

2. 为该用户授予sysdba、connect、resource权限。 3. 以本人的用户身份登录。 4. 练习选择结构语句的使用方法。 1、条件语句IF 语法：

IF <条件表达式> THEN

<执行语句> …… <执行语句n> [ELSIF <条件表达式> THEN <执行语句> …… <执行语句n> …… ELSE <执行语句>] END IF;

2、分支语句CASE 语法： CASE <变量>

WHEN <表达式1> THEN 值1 WHEN

综合性实验报告

课程名称：人工智能及其应用

实验题目：等费用（代价驱动）搜索算法的实现 指导教师：王保忠

开课时间：2010至2011学年第一学期 开始时间：2010、10、19 完成时间：2010、10、22 班 级： 姓 名： 学 号：

一、实验设计方案 实验名称：等费用搜索算法的 实验时间：2010-10-19到实现 2010-10-22 1、实验目的：熟悉等代价搜索算法 2、实验场地及仪器： 实验场地： 仪器：Vc++6.0 3、实验思路（实验内容、数据处理方法、实验步骤）： （1）实验内容：求A-E最短距离（不能产生回路），动态表示 open表与close表 （2）实验步骤： <1>写出代价矩阵：A B C D E A ∞ 2 3 7 ∞ B 2 ∞ 3 4 ∞ C 3 3 ∞ 4 10 D 7 4 4 ∞ 5 E ∞ ∞ 10 5 ∞ <2>写出open表和close表 open表

阿司匹林的合成综合性设计性实验

一、 阿司匹林的理化性质

阿司匹林，又称醋柳酸。化学名称:2-乙酰氧基苯甲酸，化学式C9H8O分子结构式为:CH3COOC6H4COOH，分子量180.16白色针状或板状结晶或结晶性粉末，无臭，微带酸味。密度1.35g/cm3。在干燥空气中稳定，遇潮则缓慢水解成水杨酸和醋酸。微溶于水，溶于乙醇、乙醚、氯仿，也溶于碱溶液，同时分解。 化学性质：酸的通性、酯化反应，水解反应。 二、 药品简介

阿司匹林是历史悠久的解热镇痛药，它诞生于1899年3月6日。早在1853年夏尔，弗雷德里克·热拉尔(Gerhardt)就用水杨酸与醋酐合成了乙酰水杨酸，但没能引起人们的重视；1898年德国化学家菲霍夫曼又进行了合成，并为他父亲治疗风湿关节炎，疗效极好；1899年由德莱塞介绍到临床，并取名为阿司匹林(Aspirin)。到目前为止，阿司匹林已应用百年，成为医药史上三大经典药物之一，至今它仍是世界上应用最广泛的解热、镇痛和抗炎药，也是作为比较和评价其他药物的标准制剂。在体内具有抗血栓的作用，它能抑制血小板的释放反应，抑制血小板的聚集，这与TXA2生成的减少有关。 临床上用于预防心脑血管疾病的发作。

综合性、设计性实验报告

姓名＿＿＿＿ ＿ 学号＿＿＿＿ ＿ 专业＿＿＿＿ ＿ 班级＿＿＿＿ ＿ 实验课程名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导教师及职称＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿ 开课学期 至＿ 学年＿ ＿学期

上课时间 年 月 日

湖南科技学院教务处编印

一、实验设计方案实验名称： 小组合作： 是○ 否○ 小组成员： 实验时间： 1、实验目的： 2、实验设备及材料： 3、理论依据：

4、实验方法步骤及注意事项： 5．实验数据处理方法： 6．参考文献： 指导老师对实验设计方案的意见： 指导老师签名： 年 月 日

二、实验报告

1、实验目的、设备与材料、理论依据、实验方法步骤见实验设方案 2、实验现象、数据及结果 3、对实验现象、数据及观察结果的分析与讨论： 4、结论：

5、实验总结 1）、本次实验成败之处及其原因分析： 2）、本实验的关键环节及改进措施： ①做好本

综合性、设计性实验报告

姓名＿＿＿＿ ＿ 学号＿＿＿＿ ＿ 专业＿＿＿＿ ＿ 班级＿＿＿＿ ＿ 实验课程名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导教师及职称＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿ 开课学期 至＿ 学年＿ ＿学期

上课时间 年 月 日

湖南科技学院教务处编印

一、实验设计方案实验名称： 小组合作： 是○ 否○ 小组成员： 实验时间： 1、实验目的： 2、实验设备及材料： 3、理论依据：

4、实验方法步骤及注意事项： 5．实验数据处理方法： 6．参考文献： 指导老师对实验设计方案的意见： 指导老师签名： 年 月 日

二、实验报告

1、实验目的、设备与材料、理论依据、实验方法步骤见实验设方案 2、实验现象、数据及结果 3、对实验现象、数据及观察结果的分析与讨论： 4、结论：

5、实验总结 1）、本次实验成败之处及其原因分析： 2）、本实验的关键环节及改进措施： ①做好本

设计性实验指导书

实验名称：冷冻鱼糜及鱼糜制品的生产

实验项目性质：本实验是食品科学与工程专业水产品加工方向的学生在学习了《水产食品加工学》这门课程之后，将其课堂上学习的水产品加工理论知识应用到生产实践的一个设计性试验。该实验是由学生自己设计鱼糜制品（鱼丸）的配方和生产工艺。通过实验可以实现以学生自我训练为主的教学模式，使学生更好地掌握实验原理、操作方法、步骤，全面了解掌握鱼糜制品弹性形成的机理、掌握鱼糜制品制造的技术原理、掌握影响鱼糜制品弹性的因素。培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新思维和实际动手能力，提高学生驾驭知识的能力，培养学生事实求是的科学态度，百折不挠的工作作风，相互协作的团队精神，勇于开拓的创新意识。通过开展这项工作，将有利于学校培养社会所需要的高素质、创新型人才。 所属课程名称：水产食品加工学 计划学时：10

一、 实验目的

1、掌握冷冻鱼糜的生产原理和工艺技术；抗冻剂防治鱼肉蛋白质冷冻变性的作用；鱼肉蛋白质变性的特征变化。

2、掌握鱼糜制品弹性形成的机理及其影响弹性的因素。 3、掌握鱼糜制品制造的生产技术。 4、掌握鱼糜凝胶化和凝胶劣化的性质。 5、学习鱼糜制品弹性感观检验方法。 二、 设计指标

第二章 光的衍射 （Diffraction of light）

§1 衍射现象、惠更斯─菲涅耳原理 一. 光的衍射 1. 装置

衍射屏

观察屏

S? *a 衍射屏

L?

a S ? 衍射 条纹

观察屏 L 衍射 条纹

*

1

一般地说，上面装置中波长λ～10-3a或更大时，就能用肉眼观察到明显的衍射条纹。透过手指缝看灯，也能看到衍射条纹。 2. 定义：光在传播过程中能绕过障碍物的边缘而偏离直线传播的现象叫光的衍射。 3. 分类：

(1)菲涅耳衍射（Fresnel diffraction） ──光源和观察屏（或二者之一）离衍射屏的距离有限时的衍射。它也称近场衍射，其衍射图形会随观察屏到衍射屏的距离而变，情况较复杂。

(2)夫琅禾费衍射(Fraunhofer diffraction)──光源和观察屏都离衍射屏无限远时的衍射。它也称远场衍射，这种衍射实际上是菲涅耳衍射的极限情形。

2

我们仅讨论夫琅禾费衍射

二. 惠更斯─菲涅耳原理

（Huygens─Fresnel principle）

惠更斯─菲涅耳原理：波传到的任何一点都是子波的波源，各子波在空间某点的相干叠加，

综合性学习

考点一 仿写、补写、对联

考点解读：

仿写就是根据试题设置的语言环境和提供的例句句式特点，在充分了解语意、品味语境的基础上，仿写一个或几个内容相似、句式一致的句子。

补写就是将提供的成分残缺的句子，按要求补写完整。 对联，即对对子。常见题型主要有三种：拟写对联、补全对联和理解对联。 方法指导：

解答仿写题，要注意四点：

1、结构要一致。2、内容要统一。3、修辞要相同。4、字数方面要大致一致。

解答补写题，也要注意四点：

1、话题要“从一而终”，防止中途偏离话题。 2、修辞要“依葫芦画瓢”，防止修辞不当运用失真。 3、结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意，结构不一。

4、内容上要“百花齐放”，立意要有神韵趣味，要有哲理性和启发性。防止低级趣味，格调不高。 解答对联题必须要注意：

1、字数相等。2、词性相对。3、结构相称。4、内容相关。 5、平仄和谐。（上下联一般要求平仄相反，即上联为仄，下联为平，

仄起平收，各自句内平仄交替。） 题型集训：

1、请仿照下面画线句子的结构和内容仿写两个句子。

人为什么要读书呢？书可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文

综合性学习

考点一 仿写、补写、对联

考点解读：

仿写就是根据试题设置的语言环境和提供的例句句式特点，在充分了解语意、品味语境的基础上，仿写一个或几个内容相似、句式一致的句子。

补写就是将提供的成分残缺的句子，按要求补写完整。 对联，即对对子。常见题型主要有三种：拟写对联、补全对联和理解对联。 方法指导：

解答仿写题，要注意四点：

1、结构要一致。2、内容要统一。3、修辞要相同。4、字数方面要大致一致。

解答补写题，也要注意四点：

1、话题要“从一而终”，防止中途偏离话题。 2、修辞要“依葫芦画瓢”，防止修辞不当运用失真。 3、结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意，结构不一。

4、内容上要“百花齐放”，立意要有神韵趣味，要有哲理性和启发性。防止低级趣味，格调不高。 解答对联题必须要注意：

1、字数相等。2、词性相对。3、结构相称。4、内容相关。 5、平仄和谐。（上下联一般要求平仄相反，即上联为仄，下联为平，

仄起平收，各自句内平仄交替。） 题型集训：

1、请仿照下面画线句子的结构和内容仿写两个句子。

人为什么要读书呢？书可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文