重庆师范大学教育学333考研大纲

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2017年杭州师范大学教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（一） (2)

2017年杭州师范大学教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（二） (18)

2017年杭州师范大学教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（三） (31)

2017年杭州师范大学教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（四） (44)

2017年杭州师范大学教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（五） (58)

第1 页，共73 页

2017年杭州师范大学教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（一）

注意：①本试题所有答案应写在答题纸上，不必抄题，写清题号，写在试卷上不得分；

②答卷需用黑色笔（钢笔，签字笔，圆珠笔）书写，用铅笔、红色笔等其他颜色笔答题，

试题作废；

③答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记，否则按零分处理；

④考试结束后试题随答题纸一起装入试题袋中交回。————————————————————————————————————————一、名词解释

1．陶冶教育法

【答案】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到

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第 1 页，共 72 页

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2019年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（一） . 2 2019年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（二）16 2019年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（三）32 2019年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（四）43 2019年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（五）56

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第 2 页，共 72 页 2019年贵州师范大学音乐学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题

（一）

特别说明：

1-本资料为2019考研初试学员使用，严格按照该科目历年常考题型及难度仿真模拟；

2-资料仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权、请联系我们立即处理。 ————————————————————————————————————————

一、名词解释

1． 校本管理

【答案】校本管理是指学校在教育方针与法规的指引下，可以根据自己的实际情况和需要自

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2017年重庆师范大学初等教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学基础考研题库（一） (2)

2017年重庆师范大学初等教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学基础考研题库（二） .. 13 2017年重庆师范大学初等教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学基础考研题库（三） .. 27 2017年重庆师范大学初等教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学基础考研题库（四） .. 40 2017年重庆师范大学初等教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学基础考研题库（五） .. 54

第1 页，共64 页

2017年重庆师范大学初等教育学院333教育综合[专业硕士]之教育学基础考研题库

（一）

说明：①本资料为VIP包过学员内部使用资料。涵盖了历年考研常考题型和重点题型。——————————————————————————————————————————一、名词解释

1．美育

【答案】美育亦称“审美教育”是使学生掌握审美基础知识、形成一定的审美能力，培养正确的审美观点，美化其心灵、行为、语言、体态，提高道德与智慧水平的教育。美育一般通过审美活动进行，即指导学生对自然美、社会美、艺术美的鉴赏，发展审美能力，美化主观世界和客观世界。美育具有形象性、情

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2017年淮北师范大学体育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研导师圈点必考题汇编（一） (2)

2017年淮北师范大学体育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研导师圈点必考题汇编（二） (18)

2017年淮北师范大学体育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研导师圈点必考题汇编（三） (33)

2017年淮北师范大学体育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研导师圈点必考题汇编（四） (46)

2017年淮北师范大学体育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研导师圈点必考题汇编（五） (61)

第1 页，共77 页

2017年淮北师范大学体育学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研导师圈点必考题

汇编（一）

说明：①本资料为VIP学员内部使用，整理汇编了历届导师圈点的重点试题及常考试题。——————————————————————————————————————————一、名词解释

1．教育的相对独立性

【答案】教育的相对独立性是教育的一种属性。它是指教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的性质。教育的相对独立性表现在以下几个方面:①一定社会的教育不仅受一定社会政治、经济、生产力的制约，也可反作用于一定社会的政治、

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2019年长春师范大学外语学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（一） (2)

2019年长春师范大学外语学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（二） (14)

2019年长春师范大学外语学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（三） (27)

2019年长春师范大学外语学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（四） (42)

2019年长春师范大学外语学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（五） (57)

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第 2 页，共 69 页 2019年长春师范大学外语学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（一） 特别说明：

1-本资料为2019考研考研复习使用，精选汇编了该科目历年常考核心试题，精题精练。

2-资料仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权、请联系我们立即处理。

一、名词解释

1． 社会本位论

【答案】社会本位论是主张从社会的角度考虑人和社会的关系，把满足社会的需要当作教育的目的的一种价值取向。其主要代表人物有法国的孔德、涂尔干，德国的那托普和凯兴斯泰纳等。其基本主张

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2018年广西师范大学美术学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺五套模拟题（一） . 2 2018年广西师范大学美术学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺五套模拟题（二）17 2018年广西师范大学美术学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺五套模拟题（三）36 2018年广西师范大学美术学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺五套模拟题（四）50 2018年广西师范大学美术学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺五套模拟题（五）65

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第 2 页，共 83 页 2018年广西师范大学美术学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺五套模拟题

（一）

说明：根据本校该考试科目历年考研命题规律，结合考试侧重点和难度，精心整理编写。考研冲刺模考使用。共五套冲刺预模拟预测题，均有详细答案解析，考研冲刺必备资料。

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一、名词解释

1． 遗传决定论

【答案】遗传决定论是一种单一因素决定论，亦称“生物因素决定论”。该观点认为人的机体构造、

2011 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：333 教育综合） 主要参考书： 1.王道俊、郭文安主编： 《教育学》 ，人民教育出版社 2009 年。 2.孙培青主编： 《中国教育史》 ，华东师范大学出版社 2009 年版 王炳照等著： 《简明中国教育史》 ，北京师范大学出版社 2007 年版 3.张斌贤主编，王晨副主编： 《外国教育史》 ，教育科学出版社２００８ 4.张大均主编： 《教育心理学》 ，人民教育出版社 2005 年。 陈琦、刘儒德主编： 《教育心理学》 ，高等教育出版社 2005 年。一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包 括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基 础课程， 要求考生系统掌握相关学科的基本知识、 基础理论和基本方法， 并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理 约 60 分 中国教育史 约 30 分 外国教育史 约 30 分 教育心理学 约 30 分 （四

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2018年北京师范大学化学学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（一） . 2 2018年北京师范大学化学学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（二）14 2018年北京师范大学化学学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（三）27 2018年北京师范大学化学学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（四）39 2018年北京师范大学化学学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（五）56

专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！ 第 2 页，共 69 页 2018年北京师范大学化学学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题

（一）

说明：仿真模拟试题是根据本校该考试科目历年考研真题题型及出题难度，结合常考侧重点，精心整理编写，均含有详细答案解析，是考研必备参考资料。

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一、名词解释

1． 社会本位论

【答案】社会本位论是主张从社会的角度考虑人和社会的关系，把满足社会的需要当作教育的目的的一种价值取向。其主

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2018年江苏师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（一） (2)

2018年江苏师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（二） (15)

2018年江苏师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（三） (29)

2018年江苏师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（四） (44)

2018年江苏师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（五） (60)

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第 2 页，共 74 页 2018年江苏师范大学文学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研核心题库（一） 说明：本套核心题库按照考试大纲、历年真题、指定参考书等结合考试侧重点和难度，精心整理编写。核心题库更突出针对性和实战性，考研冲刺必备资料。

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一、名词解释

1． 校本课程

【答案】校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。具体而言，它是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家

陕西师范大学教育学考研备考资料汇总（勤思考研）

教育学院的前身教育系，曾在“文革”期间遭到严重破坏，一度停办，改革开放以后开始重建。1997年由原教育系、心理学系、教育科学研究所合并组建为教育科学学院。2009年初撤销教育科学学院，建立教育学院和心理学院。教育学院分设教育系、课程与教学系、教育管理系和学前与特殊教育系。设置和挂靠研究机构有：教育研究所、高等教育研究所、西北教育政策与法律研究所、特殊儿童认知与行为研究中心、诱思探究教学研究所和陕西高校哲学社会科学重点研究基地西北基础教育与教师教育研究中心。学院专家作为主编、副主编和编辑，为学校创办了《当代教师教育》和《中国艺术教育》杂志。

陕西师范大学是教育部直属师范大学、国家“211工程”重点建设学校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地，被誉为西北地区“教师的摇篮”。 所属省份：陕西 所属分区：一区院校 性质：高等院校 院校类型：师范类 院校排名：4 考研地区竞争力排行：8

（二）陕西师范大学教育学招生简章 一级学二级学研究方科名称及科 名向 代码 称及代码 培养单拟导师 位代码及名招 称 生数 考试科目 备注 郝文武 01教育胡春明 基本理论 龙宝新