细胞的生命历程思维导图

单元过关检测四（细胞的生命历程）

总分：100分 考试时间：90分钟

一、选择题（共25题，每题2分共50分）

1.图A表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，图B表示连续分裂的细胞相邻的两个细胞周期图．下列叙述中，正确的是（ ）

①一个细胞周期是指乙→乙的全过程，包括分裂间期、分裂期，它们之间的界限非常明显 ②在低等植物细胞内，中心体的增值发生在乙→甲过程 ③c、d两段都要消耗能量，由葡萄糖直接供给 ④b段发生遗传物质的平均分配

A．①④ B．②④ C．①③ D．②③

2.下列关于细胞生命历程的说法正确的是（ ）

A．细胞分化发生在胚胎发育过程中，细胞凋亡发生在整个生命过程中 B．多细胞生物个体衰老过程中，细胞也都发生衰老

C．细胞分化具有持久性，它发生在整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度 D．生物体中细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的

3.（原创）下列关于癌变的说法正确的是（ ）

A．放疗可以抑制癌细胞DNA复制、化疗方法则是诱导癌细胞突变成正常细胞 B．细胞

专题三 细胞生命的历程（答案）

1

2

3

4

5

6

7

【答案】C

【解析】HIV使CDK1失活，并使cyclinB积聚，从而使DNA复制后不能进入分裂期，即HIV的感染使T细胞核DNA处于III阶段。

【考点定位】本题考查有丝分裂过程，属于对应用层次的考查。 8

9

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11

12

13

【答案】C

【解析】a过程是通过诱导基因作用，使纤维母细胞脱分化为干细胞，b过程是再分化为其他组织器官细胞，经a过程后，其全能性增强，细胞分化其遗传物质没有改变，只是基因选择性表达，肝细胞、神经细胞、上皮细胞等细胞中基因组成相同；mRNA有相同的，也有不

同的，神经细胞是高度分化不再分裂的细胞，不具有细胞周期，所以C选项正确。

【考点定位】本题考查细胞分化的相关知识，属于对理解层次的考查。 14

15

16

17

【答案】（1）细胞分裂和细胞分化 （2）胚胎干细胞

胚胎干细胞、皮肤干细胞、造血干细胞、神经干细胞、肝组织肝细胞（2分） （3）核膜内折、染色质收缩、染色加深（2分） （4）②④

18

19【答案】

20

【答案】（10分）（1）

2）S 15 （3）提前 （4）中心体

胞的生命历程胚胎工程

细胞的生命历程和胚胎工程

【知识网络构建】

【重点知识整合】 一、细胞增殖的周期性

【特别提醒】

①间期细胞的主要物质变化是DNA复制和有关蛋白质的合成。

②间期抑制DNA和蛋白质合成可有效地阻止细胞分裂，对癌症具有较好的治疗效果。

③间期时间长，观察细胞有丝分裂时绝大部分细胞处于间期。实验时观察材料宜选用分裂期相对于整个细胞周期较长的生物种类和组织种类。 ④间期是容易发生基因突变的时期。

胞的生命历程胚胎工程

二、细胞的有丝分裂和减数分裂

1．一个细胞内染色体、DNA数量变化曲线及判断 (1)有丝分裂、减数分裂与受精过程中两曲线变化：

(2)DNA、染色体数量变化曲线判断：

②间期不加倍

染色体变化曲线

2．有丝分裂、减数分裂图像的比较与辨析(以2n＝4为例)

胞的生命历程胚胎工程

(2)辨析方法：

(3)减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称

3．有关细胞分裂的疑难问题点拨

(1)并非所有细胞都具有细胞周期。只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分

裂的性原细胞都没有细胞周期。

(2)细胞板是真实存在的结构，而赤道板(面)并非真实存在。 (3)着丝点(粒)分裂不是纺锤丝牵拉的结果。

(4)同源染色体的大小并非完全相同，如性染色体X和

高效演练·能力跨越

一、选择题

1.（2013·桂林模拟）在荧光显微镜下观察被标记的某动物的睾丸细胞，等位基因A、a被分别标记为红、黄色，等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色。①③细胞都处于染色体向两极移动的时期。不考虑基因突变和交叉互换，下列有关推测合理的是（ ）

A.①时期的细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个

B.③时期的细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各1个

C.②时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个

D.图中精细胞产生的原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常

2.如图为正在进行分裂的某二倍体生物细胞，关于此图的说

法正确的是（ ）

A.是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期

B.含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个

C.正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合

D.每个子细胞含一个染色体组，仅一个子细胞具有生殖功能

3.图示基因型为aaBbCc的某动物细胞分裂示意图，据此可确认该细胞（ ）

A.发生过基因突变

B.将形成四种配子

C.是次级精母细胞

D.没有同源染色体

4.（2013·郑州模拟）2012年诺贝尔生理学或医学奖授予了在细胞核重编程研究领域做出杰出贡献的英

郑重声明：

1.本图依据张文华老师思维导图手稿编写。

2.部分环节因版面原因修改，仅为编者个人意见。

3.为诠释本思维导图与原课堂教学内容，附有原稿照片、编写截图、文章。 4.采用word编写，若因部分格式不同，会有所不同，请参阅编写截图。

思维导图原稿转化（word格式） 特点：只具有母体的遗传特性 应用：扦插、嫁接、组织培养， 新个体 细菌 真菌 植物 动物 克隆等 变异原因：基因突变 真核生物 原核生物 分裂 无性生殖 无 有 单细胞生物 有无细胞核 植物体 分裂 （主要遗传物质）

细胞 染色体 DNA 器官 组织 细胞核 基因

分化 （遗传物质载体） 动物体 系统 （有遗传效应的

DNA片段） 体细胞生殖细胞

常染色体 性染色体 细胞

受精卵 新个体 精子+卵细胞 细胞 有性生殖 显性基因 隐性基因 染色体 染色体

特点：具有双亲成对存在 成单存在

的遗传特性 显性性状 隐性性状 基因 基因 成对存在 成单存在

亲子间相似性 相对性状

遗传

环境引起 性状 亲子间或子代个 不遗传的变异

体间差异性 变异 遗传物质改变

遗传的变异

基因重组 基因突变

附张文

很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势：文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构；关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。

An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will

思维导图的发明故事

思维导图是一种非常有效的可视化的认知工具，最初是 20 世纪 60 年代英国人东尼﹒博赞（ Tony Buzan ）创造的一种笔记方法。

东尼﹒博赞是一位“大脑先生”，被称为英国记忆力之父。在他 20 岁还在上大学的时候，他发现在大学里，自己笔记记得多了，但是学习效率却降低了。于是他想寻找一种新的笔记方式，来有效地改善思维和提高效率。因此，他研究了学习心理学和希腊的记忆术，同时涉猎了达芬奇的天才笔记，并对人类的自然思考的方式进行了更深层次的思考。他发现，人类最主要的思考能力，来自发散性的联想和想象，同时，使用图形图像，代号和连线作为思维的工具，远远比枯燥的文字高效。与此相符的是，笔记记得越整齐的人，学习成绩越差；而天才们的笔记却记得相当的混乱。

东尼把我们传统的笔记称为线性笔记，因为笔记中呈现的思路是单一的，只能从前往后看。他总结了全球的线性笔记，并把它们分为三种类型，第一种是类似速记的段落式笔记，这种笔记段落分明，而且必须是经过速记训练的人才能完成，但是记下的都是零碎的，不成体系的内容；第二种称为条列式，即把笔记按照条目一条条记录下来，与段落式相比，这种方式提高了记笔记的效率，但是条目之间的关系相对比较单一，都是并列型的

空白栏

思维导图

内容大纲

一、思维导图的概述 1.1思维导图是怎样来的?

科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。 1.1 思维导图是怎样来的?

英国著名心理学家东尼·博赞 在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达· 芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19 世纪60 年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。

我们的大脑是由什么组成，又是如 何工作的呢？ 1.2 什么是思维导图？

?思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考（Radiant

Thinking）具体化的过程。

?思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。

?思维导图是放射性思维的的表达，因此也是人类思维的自然功能。思维导图以一种与众不

同和独特有效的方法驾驭

思维导图的发明故事

思维导图是一种非常有效的可视化的认知工具，最初是 20 世纪 60 年代英国人东尼﹒博赞（ Tony Buzan ）创造的一种笔记方法。

东尼﹒博赞是一位“大脑先生”，被称为英国记忆力之父。在他 20 岁还在上大学的时候，他发现在大学里，自己笔记记得多了，但是学习效率却降低了。于是他想寻找一种新的笔记方式，来有效地改善思维和提高效率。因此，他研究了学习心理学和希腊的记忆术，同时涉猎了达芬奇的天才笔记，并对人类的自然思考的方式进行了更深层次的思考。他发现，人类最主要的思考能力，来自发散性的联想和想象，同时，使用图形图像，代号和连线作为思维的工具，远远比枯燥的文字高效。与此相符的是，笔记记得越整齐的人，学习成绩越差；而天才们的笔记却记得相当的混乱。

东尼把我们传统的笔记称为线性笔记，因为笔记中呈现的思路是单一的，只能从前往后看。他总结了全球的线性笔记，并把它们分为三种类型，第一种是类似速记的段落式笔记，这种笔记段落分明，而且必须是经过速记训练的人才能完成，但是记下的都是零碎的，不成体系的内容；第二种称为条列式，即把笔记按照条目一条条记录下来，与段落式相比，这种方式提高了记笔记的效率，但是条目之间的关系相对比较单一，都是并列型的

第1讲 细胞的增殖

李仕才

考纲要求 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ) 2.细胞的无丝分裂(Ⅰ) 3.细胞的有丝分裂(Ⅱ) 4.实验：观察细胞的有丝分裂 5.实验：模拟探究细胞表面积与体积的关系 全国卷五年考情 2017·卷ⅢT29,2014·卷ⅡT2 无考题 2016·卷ⅡT2,2016·卷ⅡT1,2013·卷ⅠT2 2014·卷ⅠT29 无考题 考点一| 细胞生长和增殖的周期性 (对应学生用书第69页) [识记—基础梳理]

1．细胞的生长 (1)模拟探究实验

①细胞模型：不同大小的琼脂块。

NaOH在琼脂块中扩散体积

②运输效率表示法：。

整个琼脂块的体积 ③检测方法：酚酞遇NaOH呈紫红色。 ④实验结论

a．在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。

b．琼脂块的表面积与体积之比(相对表面积)随着琼脂块的增加而减小。 c．NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。 (2)细胞不能无限长大的原因

①细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低，因而限制了细胞的长大。

②细胞核是细胞的控制中心，细胞核中的DNA不会随着细胞体积的