虫蚀算题目大全

虫蚀算教学设计

教学过程：

课前交流：同学们，拿出老师发给你的学习纸，做一做，然后同桌之间交换批改。 一、揭示课题

师：请看黑板。（板书课题：虫蚀算）虫蚀算，什么意思呢？（生汇报）

师：大家说得真好！在很久以前，因为没有很好的防虫措施，（课件出示）书上的算式常常被虫子吃掉一部分。所以，人们在看书的时候，就得想办法，根据剩下的部分，来判断被吃掉的是什么数。后来,人们就把这样的一类问题称为“虫蚀算”。

师：今天这节课，我们就一起来研究“虫蚀算”。 二、情境导入

师：好了，（出示课件）请看大屏幕，这里有一个算式，你明白它的意思吗？（生汇报）几十几加几十几等于92，她注意到和是92，还注意到时一个加法算式。真不错！那这里的汉字代表什么呢？（数字）真棒，看到这个你有什么问题吗？（鼓励生提出问题，如：这个字下面的数字是什么） 三、你问我说

1、自主探究、合作交流

师：哦，你是想知道这里面的汉字“腾”和“飞”分别代表哪个数字，是这样吗？你们有没有这样的问题啊？（有）既然有，我们就一起来思考一下，行不行？

师：好，思考完，可以四人一组一起交流一下你们各自的想法。然后，把这个想法记录在你的练习纸上。听明白了吗？好，开始吧！

（学生思考交流，

五、计算题

1．垂直分析与比率分析

分析资料:某企业1999年6月30日资产负债表（简表）如下：

单位：元 资 产 负债与所有者权益 项 目 流动资产 其中:速动资产 固定资产净值 无形资产 金 额 201 970 68 700 237 000 138 955 项 目 流动负债 长期负债 负债合计 所有者权益 金 额 97 925 80 000 177 925 400 000 总 计 577 925 总 计 577925 分析要求:

(1) 资产负债表垂直分析与评价;

（2）计算资产负债表比率。

2．因素分析

分析资料：某企业生产丙产品，其产品单位成本简表如下表。

丙产品单位成本表

2000年度 单位：元 成本项目 直接材料 直接人工 制造费用 产品单位成本 补充明细项目 直接材料：A B 直接人工工时

篇一：初中论文题目大全

初中论文题目大全

新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探析

浅谈新课标下的数学课题学习

乘船中的数学问题

忽似一夜春风来----浅议数学教学中的顿悟

初中数学教学应重视学生直觉思维能力的培养

七年级学生学习情况的调研 老师，这个答案为什么错了？——由一堂没有准备的探究课引发的思考新课程背景下学生数学学习发展性评价的构建

让学生走出“零阅读”的尴尬

初中数学学生学法辅导之探究

合理运用数学情境教学

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

创设有效问题情景，培养探究合作能力

重视数学教学中的生成展示过程，培养学生创新思维能力

从一道中考题的剖析谈梯形中面积的求解方法

浅谈课堂教学中的教学机智

从《确定位置》的教学谈体验教学

谈主体性数学课堂交流活动实施策略

对数学例题教学的一些看法

新课程标准下数学教学新方式

举反例的两点技巧

数学课堂教学中分层教学的实践与探索

新课程中数学情境创设的思考

数学新课程教学中学生思维的激发与引导

新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践

“问题解决”与创造精神的培养

做个学习数学的有心人

让学生的创新之花绽放得更鲜艳

对数学探索教学的观察与思考

“先学后教”教学模式的探索与研究

新形势、新气象、新变化

浅谈新浙教版七年级数学教学体会

让课堂充满问题 让

小学四年级奥数题目大全

第1讲 找规律（一）

事物的发展中有规律的，只有认为观察事物，找到事物发展变化的规律，才能深入地了解和掌握它，从而找到解决问题的方法和途径。在数学竞赛中，常常出现按规律填数的题目，找规律的方法是根据已知数的前后（可上下）之间的联系，找出其中的规律，求得相应的数。 例题与方法

例1． 请找出下列各组数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当

的数。

（1）1，5，9，13，（ ），21，25。 （2）3，6，12，24，（ ），96，192。 （3）1，4，9，16，25，（ ），49，64，81。 （4）2，3，5，8，12，17，（ ），30，38。 （5）21，4，16，4，11，4，（ ），（ ）。 （6）1，6，5，10，9，14，13，（ ），（ ）。

例2．根据下表中数的排列规律，在空格里填上适当的数。 （1） （ 2 ）

24 7 5 13 20 7

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小学四年级奥数题目大全

第1讲 找规律（一）

事物的发展中有规律的，只有认为观察事物，找到事物发展变化的规律，才能深入地了解和掌握它，从而找到解决问题的方法和途径。在数学竞赛中，常常出现按规律填数的题目，找规律的方法是根据已知数的前后（可上下）之间的联系，找出其中的规律，求得相应的数。 例题与方法

例1． 请找出下列各组数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当

的数。

（1）1，5，9，13，（ ），21，25。 （2）3，6，12，24，（ ），96，192。 （3）1，4，9，16，25，（ ），49，64，81。 （4）2，3，5，8，12，17，（ ），30，38。 （5）21，4，16，4，11，4，（ ），（ ）。 （6）1，6，5，10，9，14，13，（ ），（ ）。

例2．根据下表中数的排列规律，在空格里填上适当的数。 （1） （ 2 ）

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2010年全国大学生辩论赛辩题

辩论题目大全

正方 反方

个人的命运是由个人掌握 个人的命运是由社会掌握

便利器具便利 便利器具不便利

中学生应不应该追逐时尚

发掘人才需要考试 发掘人才不需要考试

民族技艺应该保密 民族技艺不应该保密

理想人才以仁为主 理想人才以智为主

网络对大学生的影响利大于弊 网络对大学生的影响弊大于利

金钱的追求与道德可以并行 金钱的追求与道德可以并行

杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色 杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色 个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求

宽松式管理对大学生利大于弊 宽松式管理对大学生弊大于利

留学归国是个人问题不是社会问题 留学归国是社会问题不是个人问题 通俗文学比文学名著影响大 文学名著比通俗文学影响大

网络的娱乐性比实用性强 网络的实用性比娱乐性强

网络的发展对文学弊大于利 网络的发展对文学利大于弊

相处容易相爱难 相爱容易相处难

外来文明对中国文明利大于弊 外来文明对中国文明弊大于利

青年成才的关键是自身能力 青年成才的关键是外部机遇

环境保护应该以人为本 环境保护应该以自然为本

企业发展需要无私奉献精神 企业发展不需要无私奉献精神

成大事者不拘小节 成大事者也拘小节

审判时参考判例在我国利大于弊 审判时参考判例在我国弊

篇一：主题班会题目集锦 2

主题班会题目集锦

·“撒播爱的种子”

·如何当好称职的新初三学生 ·新生在毕业典礼上的发言 ·安全知识知多少 ·怎样缓解学习压力

·积极的心态，成功的一半

·礼仪知识知多少 培养学生良好的日常行为规范 ·撒播友谊的种子 ·做个孝敬的好孩子

·崇高的理想，成功的一半 ·怎样与老师交往

·我爱我们的班级 提高孩子们的自我约束 ·自信自强，无怨无悔 毕业班誓 ·从小事做起，以德律已

·预防为主，学会自救、消防教育活动 ·为了母亲的微笑 ·《感动自己》 感动自己，不只是那些已经成功 ·“尊重他人，传递温暖” ·:真诚的同路人——朋友 ·做一名合格的中学生 ·做有责任感的人 ·《走向父母》 心理健康教育活动课 ·自信自强 ·“浓情五月天 感恩母亲节”

·积极的心态，成功的一半 教育思想的形成 ·“中华传统美德——勤学” ·自我评价

·文明奥运奥运常识我知道

·右手与左手 相互信任、支持、合作才能成功 ·做情绪的主人 心理健康活动班会 ·怎样增强记忆力 心理健康 ·中学生的心理调节及其对策

·节水,从点滴做起 节?a href="http:///zhaoshangjiameng/" target="_blank" class="keylink

包含基本的简便计算和解方程

25－5x＝15 80＋5x＝100 53x－90＝16 6x－45＝9x－81 7x＋5.3＝7.4 7(x－2) ＝2x＋3 3

5

x＋2.4x＝6 1.8x－x＝2.4

x1.4＝25

12.6×

5

6－2x＝8 4x－13＝31

x×(1－

38)＝123

4x＋7.1＝12.5 1

3

：0.25＝80%：x (900－x)：(700－x)＝3：2

x－

237x＝4

5x－521

×3＝57

79y＋y＝80 7x－8＝6 2x＋9x＝132 3x－1＝8 30÷x＋25＝85 18×(x－2) ＝270 3.5：x＝5.4：2 102.5x＝0.8

x－

14x＝3

8

35×12－x＝15

4.5＋8x＝27

12 1.6：x＝

25：3

10

0.3x－2＝9.1 34－112x＝5

x：

3

4

=12.3 70%x＋

1

5

x＝3.6 3x÷

1

4

＝12 42x＋28x＝140

5x＋35＝100

18y－8＝100

5x＋35x＝100

1.4×8－2x＝6

12x＝300－4x

6×3－1.8x＝7.2

17－5x＝2.4＋3

1

5

x－

14＝3

8

2

3

x＋50%＝42 2x＋4.

小学四年级奥数题目大全

第1讲 找规律（一）

事物的发展中有规律的，只有认为观察事物，找到事物发展变化的规律，才能深入地了解和掌握它，从而找到解决问题的方法和途径。在数学竞赛中，常常出现按规律填数的题目，找规律的方法是根据已知数的前后（可上下）之间的联系，找出其中的规律，求得相应的数。 例题与方法

例1． 请找出下列各组数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当

的数。

（1）1，5，9，13，（ ），21，25。 （2）3，6，12，24，（ ），96，192。 （3）1，4，9，16，25，（ ），49，64，81。 （4）2，3，5，8，12，17，（ ），30，38。 （5）21，4，16，4，11，4，（ ），（ ）。 （6）1，6，5，10，9，14，13，（ ），（ ）。

例2．根据下表中数的排列规律，在空格里填上适当的数。 （1） （ 2 ）

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小数乘除法计算题目1

一、用竖式计算并验算

5.6×2.9 3.77×1.8 0.02×96 5.22×0.3 9.99×0.02

43.5÷12 35.21÷7 39.6÷24 6.21÷0.03 210÷1.4

90.75÷3.3 0.396÷1.2= 0.756÷0.36= 1.7÷0.03 230.4÷6

（循环小数的用简便方法写结果，除不尽保留2位小数）：

8.2÷0.12 0.8÷0.9 76.4÷5.4 4.7÷3 1.25÷1.2

2.5÷0.7≈ （保留三位小数） 10.1÷3.3≈ （商用循环小数）

二、脱式计算（能简算的要简算）

2.5×7.1×4 16.12×99＋16.12 5.2×0.9＋0.9 64－2.64×0.5

7.09×10.8－0.8×7.09 4.85+0.35÷1.4 13.5×0.98