新版pep三年级下册英语电子课本
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新版人教版PEP三年级英语上册PEP人教新版三年级英语期末检测卷
PEP人教新版三年级英语期末检测卷
班别 姓名 座号 成绩
听 力 部 分
一、听录音,给下列各图编号,读两遍。(10分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听录音,选出你所听到的单词,读两遍。(8分)
( )1. Show me your ________, please. A. ruler B. sharpener ( )2. I have a __________ A. pig B. cat ( )3. Look at the _________. A. monkey B. panda ( )4. Touch your _________.
新版PEP小学三年级英语下册教案(表格式)
新版PEP小学三年级英语下册教案(表格式)1--6单元全
新PEP小学三年级英语下册教案(表格式)
课时教案
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课时教案
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课时教案
新版PEP小学三年级英语下册教案(表格式)1--6单元全
Unit 课 题
Two A
My
family Let's talk
教学目标
能够听、说、读句型 Who’s that boy/girl/man/woman? He’s She’s Is she your ?Yes/No,she 句型 Who’s that boy/girl/man/woman? He’s She’s Is she your ?Yes/No,she 操练对话的句型,鼓
三年级英语下册第一单元集体备课(新版pep)
三年级英语下册第一单元集体备(新版
pep)
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;继续培养学生一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成进一步步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
本册是小学开设英语的第一学年第二学期使用,本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式 最大限度的激发学生的学习动机。
、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量
新版pep英语三年级下册unit 2教案表格式
课题Unit 2My Family 第一课时
教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词:man, father, dad。
2. 能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3. 能够听懂指令,按照指令的要求完成Point and say的内容。
教学重点掌握句型Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...词汇:father, mother, mom, woman, man
教学难点能够理解和运用句型:Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子:This is my friend, Amy.
课前准备课件,照片,词卡w
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图与反思
Step1. Warm up 1.Enjoy a song” Who is she?”(络
素材)。
2.Sing a song “Boy and girl”.
3.Let’s chant:P8.
4.Introduce my friends.
引导学生
新版pep英语三年级下册unit 2教案表格式
课题Unit 2My Family 第一课时
教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词:man, father, dad。
2. 能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3. 能够听懂指令,按照指令的要求完成Point and say的内容。
教学重点掌握句型Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...词汇:father, mother, mom, woman, man
教学难点能够理解和运用句型:Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子:This is my friend, Amy.
课前准备课件,照片,词卡w
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图与反思
Step1. Warm up 1.Enjoy a song” Who is she?”(络
素材)。
2.Sing a song “Boy and girl”.
3.Let’s chant:P8.
4.Introduce my friends.
引导学生
三年级英语下册第一单元集体备课(新版pep)
三年级英语下册第一单元集体备(新版
pep)
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;继续培养学生一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成进一步步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
本册是小学开设英语的第一学年第二学期使用,本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式 最大限度的激发学生的学习动机。
、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量
2013年PEP新版三年级英语下册第三单元单元备课
兴福镇中小学学科课时备课
集体备课组别:小学三年级英语 主备人:郝秀峰 授课时间: 年 月 日 Unit3 At the zoo Period 1 课 题 A(Let’s talk Draw and 课 型 New say) 1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 教 学 目 标 2、能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用It’s + adj.描述动物的外形特征。 3、学习使用Look at… It has… It’s so的句型介绍动物的特征。 4、 能够朗读对话,并能进行角色表演。 5、 能够自己简笔画出常见小动物,并运用学到的语言结构描述自己的作品。 重难点 1、学习句子:Look at?? 2、句型:It’s tall/short/fat. 教师:录音机、磁带 学生:课本、活动手册。 教 学 过 程 集体研讨记录 教 具 1、热身/复习 通过TPR活动,让学2、日常口语练习 生热身,并为后面做好教师播放“Hide and Seek”的歌曲录音,师生边唱边做动作。 铺垫。. 利用字母卡复习全部字母。教师指导学生分
2017年新版PEP小学英语三年级下册全册教案
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PEP三年级下册英语教案
Unit 1 Welcome back to school
【教学内容与目标】
主要学习句型?Where are you from? I’m from …. This is my friend, …(名字)?它是A部分内容的延伸Let’s practice
巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】 句型:We .
学生:Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由教师:I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出:I’m… I’m from China.
2.让更多的学生进行自我介绍:I’m… I’m from… 一、第二次先学后教
1 自学指导
1、能理解对话内容;
2、能理解课文内容: Boys and girls ,we .游戏规则:6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I’m Tom. I’m from China
人教版小学三年级英语教材电子课本
人教版小学三年级英语教
材电子课本
Revised by BETTY on December 25,2020
前言
小学英语教学的设计
教学目标
字母教学包括26个字母的读音,辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标在教师的指导下,让学生达到能认字母的音和形,能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写,能按顺序背诵和默写字母,同时能初步掌握字母在单词中的发音,为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。
教学意义
语音,语法,词汇是语言的三大要素。字母是语音,词汇的基础,因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号,是英语文字的最小书写单位,英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素,占全部英语音素的一半。在小学英语教学中,字母教学是入门阶段一项重要的教学内容,是培养学生英语素质的奠基工程。教学中,字母教学意义重大,它是英语学习的开端,对于激发学生的学习积极性,开发智力,培养良好的听说读写的学习习惯,为学生进一步学习音标,单词,句子,课文,提高语言能力,为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。
教学过程与实施建议
1.学习字母的读音
(1)听音
听音是模仿的第一步,是模仿的基础。先听音,后开口,听清发准
新版PEP三年级下册英语Unit2练习题
一、根据所给的情景,选择正确答案。(5分) ( )1. 不知道那个男孩是谁,你会问:
A. Who’s that man? B. Who’s that boy? C. Who’s she? ( )2. 向妈妈介绍你的朋友迈克,你说:
A. This is my friend, Mike. B. What’s your name? C. He is Mike. ( )3. 下午见到怀特小姐,你说:
A. Good morning, Miss White. B. Good afternoon, Miss White. C. Good evening, Miss White. ( )4、如何询问“你来自哪里?”
A、Where are you from?. B、How are you?. C、Nice to meet you. ( )5、如何表达“我来自美国。”
A、I’m from China. B、I’m from A