基本要道课程

基本要道

附加：启示与默示 1、启示 (1)启示的含义

在希伯来文中，表达启示这个观念的字眼，主要是gala——即显露、揭开、显示 在旧约，这个字不单用作神的启示，同时也指人的行动

7

（2）启示的方式

出3：2—10，12:12，20:2 结20:6—10）行动启示和话语启示 （3）启示的途径 A.创造和历史（罗1:20）

B.神又以梦境、意象、及说话向人启示自己 （创37:5—10 赛6:1—6 耶1:4—10）

C.道成肉身的神子耶稣（来1:1—3）启示了神的心意，神的途径 （4）启示的需要

A.耶和华是超乎时空系统的存有

B.人活在罪里，所以难以听到、看见和明白神的启示（人无法认识神） 2、默示 默示出现在新约

7

（1）神呼出的气息 ——神他自己的解释 （2）神的启示应该正确地接受、保存、及传递 上帝启示启示的就是他原有的意思 按着正义分解真理的道 正义——原有的意思 （3）目的

确保启示的救赎功能得

基本要道讲义 序 言

什么是基本要道？

基本要道也叫信仰要道，或叫信仰真理和信仰教义，深一点来讲叫系统神学，就是把圣经真理有条有理的系统列理出来，这就叫基本要道。

一、基本要道的系统性 二、为什么要学基本要道

1、有利于保持社会合一； 2、 有利于抵制异端； 3、 有利于传讲真道。 三 怎样学好基本要道 1、 用头脑学 2、 用心学

学习神的话，光靠记是不行的，要用心领受，要想生命有长进，必须知识＋经历＋生命，在《约》有个大神迹，五饼二鱼，说明主是生命粮，拉撒路复活，我们从前都是活着的死人，不能光用字意解，要用灵意要了解圣经。

3、用身体学——身体力行 要自己以身作则，千万不可学法利赛人，不要光要求别人，自己不去作，雅各1：22说“只是你们要行道，不要单单听道，自己欺哄自己，因为听道而不行道的就像人对着镜子看自己本来的面目，看见走后，随即忘了他的相貌如何，这节圣经告诉我们，一个人光听道不行道，等于不认识自己，世界上有最高的知识，就是对自己认识，有一个人买了一个镜子回来，见了妻子对她说：我给你买了一个镜子，管看出你自己的样子，妻子一看，里面有一个女人，就很不高兴，两个人就大吵起来，最后母亲来劝，一看里面又有一个老婆，母亲

第二轮三环-20160119

被叫起呼时间22:21:18.286。

1、模糊音:通话时长4分00秒左右

被叫侧22：25：22左右，被叫侧检测RTP语音丢包108个。

被叫侧空口质量良好，查看主叫侧所占小区为朝阳长虹桥HL-4，22：25：22发生重建，重建回源小区。重建回源后，主叫的RSRP和SINR仍然很差。

第一次重建前和重建回源小区后，主叫的RSRP和SINR持续很差。网络拖死，发生重建。

22：25：25再一次发生重建，重建到朝阳长虹桥HL-6，主叫RSRP和SINR恢复正常。

结论：

主叫所占小区朝阳长虹桥HL-4，空口覆盖存在问题，RSRP和SINR很差，造成主叫网络拖死。

2、00：50左右 掉话

主叫所占小区丰台木樨园桥西HLG-5，00：50：47收到网络侧下发BYE，携带原因值MT initiated。

查看被叫侧00：51：07主动上BYE携带原因值 RTP inactivity。即00：50：47被叫没有上发BYE。

SEQ上通话只有15min信令记录，没有网络下BYE时的信令记录。主叫侧下BYE时空口质量良好，信令正常。

第二轮长安大街-20160119

1、22：43左右 掉话

22：43：42主叫向网络侧发BY

《三主要道论》讲记---慈诚罗珠堪布

宗喀巴大师 造颂 慈诚罗珠堪布 讲解

顶礼诸至尊上师！

我随己力而宣说，欲解脱者之津梁， 诸佛经典精华义，一切菩萨所赞道。 不贪三有之安乐，为使暇满身具义， 勤依佛悦之正道，具缘者当喜谛听！ 无有清净出离心，求有海乐无寂法， 贪执世间束缚众，故当首先寻出离。 人生难得寿无常，修此可断今生执， 无欺业果轮回苦，修此可断后世执。 修后于诸轮回福，刹那不生羡慕心， 日夜欲求得解脱，尔时已生出离心。 倘若于此出离心，未以菩提心摄持， 不成菩提乐因故，智者当发菩提心。 思为猛烈四瀑冲，难挡业索紧束缚， 困于我执铁网内，无明黑暗所笼罩， 辗转投生三有中，不断感受三大苦， 成此惨状诸慈母，是故当发殊胜心。 不具证悟实相慧，纵修出离菩提心， 亦不能断三有根，故当勤证缘起法。 谁见轮涅一切法，永无欺惑之因果， 灭除一切所缘境，此人踏上佛喜道。 何时分别各执著，无欺缘起之显现， 远离所许之空性，尔时证悟佛密意。 一旦无有轮翻时，现见无欺之缘起， 断除一切执著相，尔时见解即圆满。 了知以现除有边，以空遣除无有边， 缘起性空显现理，不为边执见所夺。 如是三主要道论，自己如实通达时， 当依静处而精进，速修永久之佛果。

此乃多

第二轮三环-20160119

被叫起呼时间22:21:18.286。

1、模糊音:通话时长4分00秒左右

被叫侧22：25：22左右，被叫侧检测RTP语音丢包108个。

被叫侧空口质量良好，查看主叫侧所占小区为朝阳长虹桥HL-4，22：25：22发生重建，重建回源小区。重建回源后，主叫的RSRP和SINR仍然很差。

第一次重建前和重建回源小区后，主叫的RSRP和SINR持续很差。网络拖死，发生重建。

22：25：25再一次发生重建，重建到朝阳长虹桥HL-6，主叫RSRP和SINR恢复正常。

结论：

主叫所占小区朝阳长虹桥HL-4，空口覆盖存在问题，RSRP和SINR很差，造成主叫网络拖死。

2、00：50左右 掉话

主叫所占小区丰台木樨园桥西HLG-5，00：50：47收到网络侧下发BYE，携带原因值MT initiated。

查看被叫侧00：51：07主动上BYE携带原因值 RTP inactivity。即00：50：47被叫没有上发BYE。

SEQ上通话只有15min信令记录，没有网络下BYE时的信令记录。主叫侧下BYE时空口质量良好，信令正常。

第二轮长安大街-20160119

1、22：43左右 掉话

22：43：42主叫向网络侧发BY

《英语电影赏析》课程基本信息

一、课程简介

《英语电影口语赏析》课程的开设旨在培养西南石油大学学生的英语听说读写能力，尤其是日常口语交际的能力，提高学生学习英语的兴趣，引导学生敢于“张口说”，掌握较为纯正的英语表达方式，最终成为社会主义市场经济条件下的复合型人才。

本门课程精选风靡英美的《老友记》电视剧作为课堂教学的蓝本，采用英语电影口语赏析的教学方式，一方面以生动形象的教学手段培养学生对英语学习的积极性，另一方面，通过英美影视赏析，在课堂上充分营造英语语境，以引导学生学习标准的国际英语，并强化训练学生的听说能力。因此，整门课程将采用递进性的教学方法，整个课程的前半段为初级篇，主要任务是使学生尽快适应《老友记》的听说方式，重点训练学生的听力能力；课程的后半段为中级篇，主要任务是要求学生学会模仿，课堂上布置大量场景实战，重点训练学生的表达对话能力。

《老友记》是一部不可多得的英语口语学习教材，中国英语培训的权威学校“北京新东方”的口语训练课程中也专门开设有“看《老友记》，学口语”的课程。该片同时也是海外留学生练习口语的推荐教材。其原因有三：一、《老友记》内容丰富且贴近生活，非常实用；二、《老友记》是系列情景剧，故事性不强，不会让学生沉溺于剧情而

《英语电影赏析》课程基本信息

一、课程简介

《英语电影口语赏析》课程的开设旨在培养西南石油大学学生的英语听说读写能力，尤其是日常口语交际的能力，提高学生学习英语的兴趣，引导学生敢于“张口说”，掌握较为纯正的英语表达方式，最终成为社会主义市场经济条件下的复合型人才。

本门课程精选风靡英美的《老友记》电视剧作为课堂教学的蓝本，采用英语电影口语赏析的教学方式，一方面以生动形象的教学手段培养学生对英语学习的积极性，另一方面，通过英美影视赏析，在课堂上充分营造英语语境，以引导学生学习标准的国际英语，并强化训练学生的听说能力。因此，整门课程将采用递进性的教学方法，整个课程的前半段为初级篇，主要任务是使学生尽快适应《老友记》的听说方式，重点训练学生的听力能力；课程的后半段为中级篇，主要任务是要求学生学会模仿，课堂上布置大量场景实战，重点训练学生的表达对话能力。

《老友记》是一部不可多得的英语口语学习教材，中国英语培训的权威学校“北京新东方”的口语训练课程中也专门开设有“看《老友记》，学口语”的课程。该片同时也是海外留学生练习口语的推荐教材。其原因有三：一、《老友记》内容丰富且贴近生活，非常实用；二、《老友记》是系列情景剧，故事性不强，不会让学生沉溺于剧情而

附件三：实验课程教学大纲基本格式

智能计算实验课程教学大纲

课程名称： 智能计算 英文名称： Intelligent Computation 学 时： 16 其中必做： 16 学 分： 0.5 开课学期： 第7学期 适用专业： 计算机科学与技术 课程类别： 选修 课程性质： 专业课 先修课程： 程序设计基础 课程编码： 一、课程性质及任务

智能计算是计算机专业本科生的一门选修课程，也是一门理论与实践相结合的课程。智能计算实验课程是它的重要组成部分和补充。本课程旨在培养学生对人工智能、智能计算领域学习兴趣，使学生了解和掌握智能计算的基本概念、理论和一些主流的智能计算方法，进一步加强和培养学生独立分析和解决问题的能力，为将来在人工智能、智能计算领域的进一步研究和实践奠定良好的基础。

二、课程的教学要求

了解和掌握智能计算的基本概念、理论。理解一些主流智能计算方法的设计思路、性能特点以及适用范围。能够运用编程工具和编程语言对一些标准方法进行实现，并能够在实现过程中进行调试、排错，保证算法实现的正确性，从而达到理论知识和实验知识的融会贯通，知行合一的目的。事先应先编好程序或者伪代码，在实验结束后，应整理出实验报告。

三、实验项目与学时分

附件三：实验课程教学大纲基本格式

智能计算实验课程教学大纲

课程名称： 智能计算 英文名称： Intelligent Computation 学 时： 16 其中必做： 16 学 分： 0.5 开课学期： 第7学期 适用专业： 计算机科学与技术 课程类别： 选修 课程性质： 专业课 先修课程： 程序设计基础 课程编码： 一、课程性质及任务

智能计算是计算机专业本科生的一门选修课程，也是一门理论与实践相结合的课程。智能计算实验课程是它的重要组成部分和补充。本课程旨在培养学生对人工智能、智能计算领域学习兴趣，使学生了解和掌握智能计算的基本概念、理论和一些主流的智能计算方法，进一步加强和培养学生独立分析和解决问题的能力，为将来在人工智能、智能计算领域的进一步研究和实践奠定良好的基础。

二、课程的教学要求

了解和掌握智能计算的基本概念、理论。理解一些主流智能计算方法的设计思路、性能特点以及适用范围。能够运用编程工具和编程语言对一些标准方法进行实现，并能够在实现过程中进行调试、排错，保证算法实现的正确性，从而达到理论知识和实验知识的融会贯通，知行合一的目的。事先应先编好程序或者伪代码，在实验结束后，应整理出实验报告。

三、实验项目与学时分

海伊斯科普课程的基本内容

——党阿娇

文献综述

文献综述

1.1 国内研究现状

20世纪80年代后，海伊斯科普早期教育课程模式在整个美国及其他国家的早期儿童教育方案中得到广泛运用它立足于①“有效地促进儿童的发展”原则，坚持从实际出发进行课程设计，并通过为幼儿创设有效的环境，其中包括时间环境、空间环境、物理环境和心理环境，保障了高质量教育活动的实施，为我国学前教育课程改革提供借鉴

。笔者通过对文献的阅读，发现国内对“瑞吉欧”师幼关系和环境创设的研究主要集中在以下几个方面：

1.1.1 海伊斯科普课程的目标、内容和方法的研究

国内对于海伊斯科普的变化以及历史启示的研究相对于其他美国史的研究还是相对较少的，因而儿童对于每一个国家而言都是相对敏感的社会学课题，但是学者们从历史的发展以及社会的变迁过程中，尤其是经历过战争的感悟，都深刻地认识到儿童对于一国发展的重要性。因而国内学者也开始关注海伊斯科普的变化及重要启示，希望能够对我国儿童的成长与发展提供重要借鉴价值。因此国内学者对于海伊斯科普的研究大多是从教育学与历史学的角度展开的深入探讨与研究。其中，国内学者杜威在研究中提到，儿童是一国未来的希望，通过对海伊斯科普的解读他发现，对于儿童之成长最为重要的仍