人教版二上美术目录

1 蓝 凉 银 远 戏 重 雁 霜 游

2 灯 桥 检 陆 炮 狂 欢 州 典 3 笔 铅 4 苗 喵 1 老 绵 2 英 疑 阅 焰 灶 尖 腿 斜 描 猫 瞄 准 师 郊 稻 梁 诗 思 铺 嗯 腾

歪 尾 匹 粗 船 莫 锚 爪 玩 兔 滚 逮 举 晚 懂 李

看 炉 偏 旁 混 淆 忙 奔 捡 嗓 层 念 桌 追 逐谁 3 乡 怀 唱 捉 丽 含 曲 坏 曾 鹂 盛 编 菜 肚 串 馋 哦 旷 4 夕 已 经 芒 伏 余 往 脸 傍 5 送 盲 6 枫 玫 7 忆 胜 8 喊 鹰 晖 慢 婆 绿 呵 滋 想 总 瑰 掌 南 旧 勒 庐 算 简 祝 试 沉 涨 邻 居 领 淌 为 而 贺

如 阴 笼 茫 奋 指 鼓 矮 染 紫 替 童 波 难 终 纸 似 苍 抬 盘 喘 旋

烂 忘 咯 卡 低 9 座 吸 完 失 阶 定 现 期 湖 哪 善 级 累 歇 10 狼 故 弄 亲 常 争 反 都 溪 碴 脏 骂 怜 啊 辩 11 乌 肉 珠 差 音 句 非 狐 狸 赔 漂 雀 溜 5 寒 流 梅 翠 蛇 刺 滑 蟒 猬 绳 6 塞 骄 岛 骏 椰 牦

7 亭 停 闻 鸣

名师精编 优秀教案

我也是艺术大师

（人教版义务教育课程标准实验教材二年级上册第十课）

上古林小学 张玉杰

一、教学目标：

1、组织学生欣赏大师作品，能从作品中感受不一样的艺术风格作品。 2、指导学生效仿大师表现手法，结合生活中具体形象来表现作品。

3、引导学生尝试使用各种材料表现形象，并能交流感受，相互启发，完成创作。 二、教学分析：

二年级小学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘、以及粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品，以及要表现的手法上期待着有所突破，我觉得这节课具有一定的抽象性，需要从另外一节角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。

教学重点：了解多种艺术表现形式，能从运用形状、色彩及不同材质简单表现抽

象作品。

教学难点：欣赏解读艺术大师

第一单元 我愿住在童话里

《大鹿》教学设计

（歌表演）

一、作品分析

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲旋律明快、跳跃，节奏

简洁、紧凑。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，能够让学生从故事中体会歌曲的情感。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景；第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的勇敢决心。演唱歌曲《大鹿》时要结合每个乐句中小动物们所处的情景及当时的心情准确把握歌曲的情绪及演唱速度。唱准四分、八分和十六分音符。 二、教学目标

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．与同学合作，创编动作进行歌表演。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 三、教学重点与难点 教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 四、教学过程

（一）新课导入 1．故事导入

师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”

在一个美丽的大森林里，住

第一单元 我愿住在童话里

《大鹿》教学设计

（歌表演）

一、作品分析

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲旋律明快、跳跃，节奏

简洁、紧凑。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，能够让学生从故事中体会歌曲的情感。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景；第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的勇敢决心。演唱歌曲《大鹿》时要结合每个乐句中小动物们所处的情景及当时的心情准确把握歌曲的情绪及演唱速度。唱准四分、八分和十六分音符。 二、教学目标

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．与同学合作，创编动作进行歌表演。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 三、教学重点与难点 教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 四、教学过程

（一）新课导入 1．故事导入

师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”

在一个美丽的大森林里，住

苏教版二年级上册《秋游》教学设计

霍邱县乌龙镇中心小学何成龙

教材分析

这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

教学目标：

1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。

2、通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。理解能由生字组成的词语。能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。

3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美景，激发热爱大自然思想感情。

教学重、难点：

重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。书写生字，达到规范、端正、整洁

课题

第十八课：电脑美术—

复制粘贴真神奇教学

内容

第十八课：电脑美术—复

制粘贴真神奇

课时安排 1 课堂

类型

综合.探索

教学目标1.通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。培养学生的归纳能力。

2.学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。

3.学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是件非常快乐的事。

教学重、

难点教学重点：学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。

总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。

三．教学难点：1. 通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。

2. 学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。

教学准备教师准备一些利用复制粘贴方法制作的电脑范画。

教学过程整合点分析(一)导入

1.放课件

2.师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。（板书帮助小动物回家）

(二)共同探究

第一环节教学目地：移动、缩放选定图形

1．师：请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作？学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，或者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。板书：移动、缩放

2．师说：

重点提示

最新湘教版小学美术二上《自画像》教学设计

教学目标：

1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点,能抓住自己的头部特征,仔细观察人物特点和画出人物形象。

2、过程和方法：能仔细观察,尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。

3、情感态度价值观：培养作画的兴趣,让孩子热爱作画,在大胆作画中树立自我信心。

教学重点：能准确抓住人物特征。

教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。 教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体

2、学具：画画材料、镜子

教学过程

一、尝试教学

1、为老师画像

1 / 5

师：我是宝城小学的美术教师,我姓张。听说你们实验小学的同学是最聪明的,个个都是小画家,我想请你们帮帮忙,给我画张像。给同学们二分钟的时间,看谁在最短的时间内画的最好。

请同学们赶紧在纸上画。（提示---） 时间到,没画完的没关系。

2、找出典型作业。（从构图、涂色、人物特征方面找） 3、评析交流,找出存在的问题。

师问：你们想不想看这些画像,老师给大家看。 （在实物投影上展示学生的画,从以下几方面进行分析） （1）色彩问题 A、没涂颜色。B、看不清楚。

（2）构图问题 Ａ、构图太小B、构图太大C、构图偏了。 （3）完整性问题

最新湘教版小学美术二上《自画像》教学设计

教学目标：

1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点,能抓住自己的头部特征,仔细观察人物特点和画出人物形象。

2、过程和方法：能仔细观察,尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。

3、情感态度价值观：培养作画的兴趣,让孩子热爱作画,在大胆作画中树立自我信心。

教学重点：能准确抓住人物特征。

教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。 教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体

2、学具：画画材料、镜子

教学过程

一、尝试教学

1、为老师画像

1 / 5

师：我是宝城小学的美术教师,我姓张。听说你们实验小学的同学是最聪明的,个个都是小画家,我想请你们帮帮忙,给我画张像。给同学们二分钟的时间,看谁在最短的时间内画的最好。

请同学们赶紧在纸上画。（提示---） 时间到,没画完的没关系。

2、找出典型作业。（从构图、涂色、人物特征方面找） 3、评析交流,找出存在的问题。

师问：你们想不想看这些画像,老师给大家看。 （在实物投影上展示学生的画,从以下几方面进行分析） （1）色彩问题 A、没涂颜色。B、看不清楚。

（2）构图问题 Ａ、构图太小B、构图太大C、构图偏了。 （3）完整性问题

二年级上册数学组教研活动计划

一、学生培训的主题 1.口算

2.解决问题：求一个数的几倍是多少？ 3.学生专项题训练 ①100以内加减的口算训练 ②表内乘法的口算训练 ③数独的训练 二、教师教研计划

教师学习：继续学习《数学课程标准》，了解课标的调整内容。强调第一学段的阶段目标。讨论如何提高学生的口算和提高学习数学的兴趣。针对自己班级的实际情况，每位老师构思班级教学计划。

1.备课：

①集体备课与个人备课相结合。

②集体备课重点讨论：计算课怎么上？统计课怎么上？

③个人备课要求写好教案，并能结合课堂及时调整教案，写好反思。 ④期末作业：一个案例分析、一篇评课稿、一篇教学总结。 2.上课：

①组内互相听随堂课，针对课中的问题进行讨论、评析。 ②“7的乘法口诀”怎么上？ ③“数学广角”怎么探究？

④“统计”该不该让学生“统计” ？ 3.备课组专题讨论、学习。 ①制定本册的教学计划。

②讨论表内乘法的计算课如何上才能培养学生的兴趣。 ③统计课如何上？ ④口算的专题训练。 ⑤对二年级学生评价的思考。 4.上课老师安排：

张淑萍、 翁惠丽、陈秀、赛玉 5.教学研究

参加乐清市案例和论文评比活动 三、参与人员：

陈赛玉 陈秀 翁惠丽 张如友

2012-2013学年度第一学期朝阳区实验小学英语二年级期末测试

班级 __________ 姓名__________ 成绩__________

（考试时间：40分钟；满分：100分）

第一部分 语言知识 （40分）

一、听句子，看一看图画是否与所听到的内容相符，相符的写“√”， 不相符的

写“×”。每句话读两遍。（每小题1分，共10分）

1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4. （ ） 5.（ ）

12月 31日 6.（ ） 7.（ ） 8.（ ） 9. （ ） 10.（ ） 二、圈出你所听到的单词。每词读两遍。（每小题1分，共10分） （ ）1. （ ）2. （ ）3. （ ）4. （ ）5. （ ）6. （ ）7. （ ）8. （ ）9.

A. panda A. twenty A. eye A. day A. Monday A. see A. birthday A. grandpa A. play

B. mon