高等教育国际化的主要内容

高等教育國際化的迷思

国际化(internationalization) 的现象与做为在高等教育中早为大家熟稔，所以也是重新检视这个概念的时候 (Brandenburg & de Wit, 2011; Knight, 2011)。钻研高教国际化多年的学者珍?耐德(Jane Knight) 洞悉现势，指出高等教育利害关系人常误将国际化的手段视为目的之五种迷思 (Knight, 2011)：

迷思一：外国学生是校园国际化的媒介

学校招收外国学生的目的原本在帮助本地生即使不出国门，也能国际交流；课程藉此脱胎换骨；校园也因加入了外国学生的元素，更呈现多元。但，上述三项国际化的目的都仅是决策者的假设。研究国际生的文献都在在指出，外国学生多与外国学生结成社群，更因为他们是少数，所以日常生活与学术常常被边缘化 。若缺乏刻意安排或课程设计，本国生与外籍生鲜少互动，尤其是大学生，多无视于外籍生的存在。学校其实常以国际化之名，掩饰增额录取学生以增加注册收入、稍减财务负担之实。

迷思二：国际名声是质量的表征

学校以为校园愈国际化，例如多了外国学生、教师、学程、研究、协定、姊妹校等，则愈能威声远播，这种看法实启缘于国际化就等于质量。事实上，入学条件与毕业要求常与学

新形势下高等教育国际化研究

【摘要】随着经济全球化的发展，世界各国的高等教育的国际交流合作日益频繁，高等教育国际化趋势日益明显。面对高等教育国际化不可阻挡的客观趋势，世界各国纷纷实施高等教育国际化发展战略。通过发展高等教育国际化的发展战略来推动本国高等教育国际化的进程，同时通过高等教育国际化为本国的利益服务。所以我国政府明确了高等教育国际化战略，通过努力提高本国高等教育质量，充分利用国际教育资源和人才资源，努力使我国发展成为一个人力资源的强国。

【关键词】高等教育;国际化

一、高等教育国际化的内容

（一）教育观念的国际化

所谓教育理念的国际化是指高等教育要有积极参与国际交流与合作的国际意识，在专业结构、人才培养以及管理模式等方面努力与国际接轨，加强学生对世界各国情况的理解。高等教育国际化就一定要走出国门走向世界积极参与到国际竞争的潮流当中，那么就必须要求强化国际意识，按照国际惯例办事，符合国际标准要求。

（二）课程设置的国际化

课程国际化是高等教育国际化的核心内容，因为高等教育的重要使命就是教学，通过国际化的课程培养适应经济全球化的国际人才。课程国际化成为实施课程内容和结构改革、提高高校教学质量、实现国际型人才培养目标的主要手段。

（三）人员交流的国际化

人员

卢晓中布鲁贝尔的高等教育哲学观评析的主要内容

作者在文中对布鲁贝尔的高等教育哲学观进行了探讨。作者认为布鲁贝克是大师级的“音乐家”，把各种高等教育学的思想融合到他的高等教育哲学中，使他所著的高等教育哲学集思想之大成。但是布鲁贝尔没有给人一种编书的感觉，并且努力反映高等教育学的特点。作者认为布鲁贝尔已经提出了一个完整的高等教育学体系，高等教育哲学的另一个特点是与实践紧密结合。在布鲁贝克看来高等教育哲学比哲学要与实际的联系更加紧密。 虽然布鲁贝克没有给高等教育哲学下一个严格意义上学科性的定义，或按照我们认定的一般的哲学体系去探索问题，但这不是一个失误和缺憾，更不能认为他的(高等教育哲学》不是一部高等教育哲学，而恰恰相反，这正反映了本书的特色，也反映了西方在学科研究方面与我们的差异。而且，当我们对“哲学是什么”有了一个明确的认识以后，作为一门关于特殊领域的哲学，高等教育哲学应当是一个已经明了的概念。

接下来作者谈到了布鲁贝克对高等教育学有关哲学问题的认识。首先是关于高等教育学的基点：高深学问。随着社会的发展，认识论的哲学和政治论的哲学的冲突越来越激烈，大学从社会的边缘走向社会的中心，但是为了保持大学的特点和大学走向社会中心的独特的地位，保留

澳大利亚教育国际开发署在高等教育国际化中的功能探究

引言

随着经济全球化及信息社会的到来，国际竞争不断加剧，高等教育国际化也成为世界各国教育发展的重要取向，但目前对高等教育国际化的界定尚未有一个明确的定义，最早由成立于1989年的欧洲国际教育协会曾申明国际教育包括范围广泛的活动，“国际化是一个整体的过程，在这一过程中，高校办学更少地趋向本国，更多地趋向于国际发展”。中国目前普遍认可的是由汪永铨先生主编的《教育大辞典?高等教育卷》中指出高等教育国际化是“各国高等教育在面向国内的基础上面向世界的一种发展趋势”。高等教育国际化的迅速发展与参与其中的教育机构所发挥的功能密不可分。本文从澳洲高教发展的三个阶段来分别探讨澳大利亚教育国际开发署从中的推广作用和教育功能。 一、澳大利亚教育国际开发署的历史起源及现状 澳大利亚教育国际开发署最早成立于1969年，由澳洲政府拨款建立，当时被称为“澳大利亚―亚洲大学合作项目”（Australian-Asian Universities’s Cooperation Scheme（AAUCS）），当时IDP主要是帮助一些亚洲国家的高等院校提高教学与科研能力。1984年，IDP成立澳大利亚教育国际开发

从货币国际化的主要条件看人民币国际化进程的现状

摘要：在信用货币环境下，货币只是代表一定价值的符号，在国家权力的保护下强制流通，在货币发型区域内具有无限法偿力。本文试从货币国际化的主要条件出发，分析当前人民币国际化进程中所具备的因素，以期对未来人民币的国际化进程有所帮助。 关键词：人民币国际化国际货币体系世界经济 一、货币国际化的主要条件

世界货币产生后，又大大促进了国际间的商品交易和其他经济活动。在信用货币环境下，货币只是在国内具有无限法偿力、在国家权力的保护下强制流通代表一定价值的符号。当超出国家法律保护界域，被其他国家信任和自愿接受，需要具备一定的条件。 1、经济实力强且规模较高

经济发展技术水平越高，经济实力越强大，抵御资本项目开放所带来的风险的能力越强。因此，经济实力和规模决定了该国货币在国际市场上被认可的程度。美国的gdp在20世纪初占全球比重的10%，第一次世界大战结束后上升至20%，美元地位相应提升，于20世纪20年代超过了英镑。 2、金融体系健全运行稳定

健全的金融体系是货币国际化的组织保证和市场保障，包括多元化、国际化的金融机构和功能齐全的金融市场。实现货币国际化最为主要的是，要建立功能完善的外汇市场，尤其是离岸金融市场，

篇一：童年的主要内容

童年

主要内容：《童年》主要是记述了我随妈妈回到了外公家里。不受欢迎，但是外婆却对我很好，她陪我度过了很多有意义的时光。她教我读书让我学习。后来舅舅们因为怕我的妈妈来抢夺财产而逼走了外公。凶狠的外公因此对外婆发泄，我从而非常恨外公，不听他的话，遭受了很多打骂。但是就在外公为了逃避儿子而到处搬家的同时，我结识了很多人，每个人都给我带来了许多体悟，我也渐渐成长。直到有一天，外公身无分文，只好沿街讨饭。我今后的生活便彻底改变了。后面的就是在人间 了，童年就到此结束了。

精彩片段：外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲的很流畅，有条有理。

他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的茸毛欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘起来：

“你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒的后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯的头点地，弯的浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸的睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪

篇一：《简爱》每一章节内容概括 (1)

《简爱》每一章节内容概括

第一章：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就感染伤寒双双去世。简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养.受尽了表兄表姊妹的欺侮。

第二章:舅父里德先生在红房子中去世后，简爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。

第三章：舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。

第四章：由于她与舅母的对抗更加公开和坚决，里德太太加快了送简爱去孤儿院的脚步，为了赶走简爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简爱，毁坏简爱的名誉。

第五章：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简爱继续受到精神和肉体上的摧残。吃不饱、穿不暖受尽非人的折磨。

第六章：简·爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐也很关心她。

第七章：简爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到勃洛克赫斯特先生的羞辱，。

第八章：伤心的简爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。谭波小姐邀她做客，与她谈古论今，海伦被她渊博的学识所折服。

第九章：由于孤儿院的生活条件恶劣，爆发了一次

篇一：红岩故事梗概及人物介绍

《红岩》主要内容及人物介绍

主要内容：1948年，在国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻。为了配合工人运动，重庆地下党工运书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为地下党的备用联络站。甫志高为了表现自己，不顾联络站的保密性质，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。一天，区委书记江姐要去华蓥山根据地，甫志高到码头为江姐送行，江姐嘱咐他要注意隐蔽，他嘴上答应，心里却不以为然。江姐到离根据地不远的一座县城时，发现自己的丈夫、华蓥山纵队政委彭松涛的人头被高挂城头。见到纵队司令员“双枪老太婆”后，她强忍悲痛，坚决要求到丈夫生前战斗的地方工作。甫志高又自作主张吸收一名叫郑克昌的青年入店工作，许云峰知道情况后大吃一惊，几经分析发现郑克昌形迹可疑，便让甫志高通知所有人员迅速转移。甫志高却根本不听劝告，反认为许云峰嫉妒自己的工作成绩，结果被捕并成了可耻的叛徒。由于他的告密，许云峰、成岗、余新江和刘思扬等人很快相继被捕。特务头子徐鹏飞得意忘形，妄图借此将重庆地下党一网打尽。然而，他使尽各种伎俩，都没能从许云峰等人身上得到任何所需的东西。凶残的敌人为了得到口供，疯狂地折磨政治犯。他们给犯人食用霉烂的食物，而且在炎热的夏天限制饮水数量，妄图用炎热、蚊虫

“廉政清单”的主要内容

“廉政清单”由四个方面组成，即：责任清单、负面清单、执行清单、个人信息清单。

（一）责任清单

党风廉政建设党委（党组）班子及其成员的主体责任主要体现在加强组织领导，选好用好干部，加强和改进作风建设，从源头上防止腐败，领导执纪执法工作等方面，主要是“十个必须”：

1．必须把党风廉政建设纳入党委（党组）日常重要工作；2．必须实行党委（党组）一把手对党风廉政建设亲自抓、负总责；3．必须落实好班子成员抓党风廉政建设“一岗双责”责任；4．必须明确党委（党组）抓党风廉政建设主体责任的机构和人员；5．必须抓好制度建设，铲除滋生腐败的土壤；6．必须贯彻民主集中制原则，坚持集体领导与个人分工负责相结合；7．必须对群众反映的突出问题进行有效整治；8．必须加大查办案件力度，坚决遏制腐败蔓延势头；9．必须带头遵守廉洁自律各项规定；10.必须自觉接受同级纪委（纪检组）监督。

（二）负面清单

严格执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》“八个禁止”和“五十二个不准”规定，认真贯彻落实中央八项规定精神、省委六条意见、市委二十四条实施意见等有关要求，结合宜昌实际和群众反映强烈的问题，重点落实“十个严禁”：

1．严禁公款送礼、违规受礼；2．严禁大操大办婚丧喜庆

新课改课程的主要内容

新课程涉及的内容主要由九个部分组成：

第一部分提出课程改革的指导思想：我国基础教育课程改革必须在党的教育方针指引下，以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。新课程改革的六项具体目标：

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同地区及学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力。

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

改变课程管理过于