建筑力学教案道客巴巴

建筑力学教案

检查与回顾

1. 梁的内力图规律。

2. 梁的内力值得控制截面有哪些？

新授课 第四节平面图形的几何性质

构件的横截面都是具有一定几何形状的平面图形，与平面图形的形状、尺寸有关的几何量都叫做平面图形的几何性质，例如面积A、抗扭截面系数等。由于轴向拉、压杆的正应力、纵向变形都与截面面积A有关，受扭圆轴的剪应力与抗扭截面系数肼有关，所以，平面图形的几何性质是影响构件承载能力的重要因素之一。本节将集中讨论有关的几个平面图形的几何性质。 一、形心和面积矩 (一)形心

平面图形的形心就是其几何中心。当平面图形具有对称中心时，对称中心就是形心，例如圆形、圆环、正方形，它们的对称中心就是形心；具有两个对称轴的平面图形，形心就在对称轴的交点上(图6—22)；只有一个对称轴的平面图形，其形心一定在对称轴上，具体在对称轴上的哪一点，则需要计算才能确定。例如图6—23中的T形，其形心一定在对称轴y上，而坐标Y。值需要计算。

图6—22 图6—23 (二)面积矩

平面图形的面积A与其形心到某一坐标轴的距离Yc(至彳轴)

建筑力学教案

检查与回顾

1. 梁的内力图规律。

2. 梁的内力值得控制截面有哪些？

新授课 第四节平面图形的几何性质

构件的横截面都是具有一定几何形状的平面图形，与平面图形的形状、尺寸有关的几何量都叫做平面图形的几何性质，例如面积A、抗扭截面系数等。由于轴向拉、压杆的正应力、纵向变形都与截面面积A有关，受扭圆轴的剪应力与抗扭截面系数肼有关，所以，平面图形的几何性质是影响构件承载能力的重要因素之一。本节将集中讨论有关的几个平面图形的几何性质。 一、形心和面积矩 (一)形心

平面图形的形心就是其几何中心。当平面图形具有对称中心时，对称中心就是形心，例如圆形、圆环、正方形，它们的对称中心就是形心；具有两个对称轴的平面图形，形心就在对称轴的交点上(图6—22)；只有一个对称轴的平面图形，其形心一定在对称轴上，具体在对称轴上的哪一点，则需要计算才能确定。例如图6—23中的T形，其形心一定在对称轴y上，而坐标Y。值需要计算。

图6—22 图6—23 (二)面积矩

平面图形的面积A与其形心到某一坐标轴的距离Yc(至彳轴)

“两课”评比《建筑力学》教案

第一章《力和受力图》

第1节《力的基本知识和静力学公理》教案

表一 教学设计 教学对象 教学内容 10建筑 力的基本知识和静力学公理 专业能力 1．了解平衡的概念 2．掌握力的基本知识 3、理解并掌握静力学公理内容及其应用范围 班级人数 课程类型 社会能力 培养学生细心观察、敢于提问、大胆想象、团结协作的精神，能正确对待别人批评。 30 新授课 授课日期 授课学时 发展能力 培养探索精神、攻关精神、语言表达力。能根据实例学会判断工程结构中不同的力的特点，从中理解力的基本概念，学会判断符合哪种力学公理，达到把书本知识与实际联系起来的目的。 9月6日 2课时 教学目标 教学重点 与难点 教学方法 教学资源 重点：力的基本知识 难点：力的作用效果 教法：案例法、探究法、讲授—设问法 学法：归纳法、分析法、讨论法 高等教育出版社《建筑力学》（第二版）P4—5，图片2张。 一、力的基本概念 1、力的定义： 2、力的作用效果： 二、力的三要素 1、力的三要素 2、标量和矢量 三、平衡的概念： 1、平衡状态 2、平衡的条件 四、静力学公理 1．二力平衡公理 2．加减平衡力系公理

.

..

《建筑力学》教案

第一章绪论

【目的要求】

1. 掌握：刚体的概念，杆件变形的基本形式。

2．熟悉：平面杆系结构的类型，建筑力学的任务，刚体、变形体及其基本假设。

3．了解：薄壁结构、实体结构的概念，载荷的分类。

【重点、难点】

1．教学重点：杆件变形的基本形式。

2．教学难点：刚体、变形体及其基本假设。

【教学方法与教学手段】

讲授式、讨论式、案例式。

【教学时数】4学时

【本章知识点】

1．杆系结构

杆系结构——建筑物中的骨架主要由杆件组成，建筑力学主要研究平面杆件结构，在计算简同中用其轴线表示；

2．计算模型：刚体、变形体

计算模型－刚体、变形体——其中刚体是受力不变形的物体，当我们讨论的问题与变形无关或影响很小时可以使问题简化；

3．变形基本形式

变形体是物体变形不可忽略时的讨论，但也要有连续、均匀及各向同性的假设。包括拉压、剪切、扭转、弯曲，这四种基本的变形形式是日常生活中常见的，在本课程的学习中，应注意产生变形的力和力偶与相应的变形的对应关系。

4．建筑力学的内容和任务

（1）结构由杆件组成，如何组成才能成为一个结构是我们首先要研究的问题；

.

.. （2）结构是要承受荷载的，这里讨论最简单的结构（静定结构）在荷载作

用下的内力计算（杆件视为刚体）

（3）研究单个杆件在基

金东小学2016-2017学年度第二学期

《角色和舞台》的教学设计

金东小学 于铭言

教材分析

本课属于Scratch学习的第二课时，从本课开始，Scratch的学习进入到了实际操作阶段。在本课的教学内容中，知识点1“认识角色”和知识点2“新增角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。知识点3“设置背景”则属于单独的一个知识概念，在内容上成独立篇。但背景和角色之间也有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。在教材中，着力提现了两者之间的内在联系与区别。

学情分析

学生在学习画图时有了一定的电脑绘画基础，在使用“绘图编辑器”绘画新角色时更加得心应手。

预设教学目标

1. 认识Scratch中的角色。 2.学习在Scratch中新增角色。 3.学会为舞台选择适合的背景。

4.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编

程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。

教学重点

学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。

教学难点

根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。

课时安排： 1课时

预设教学过程： 一、 激趣导入

听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看

信客 余秋雨 本人辛苦整理 优秀教学设计

《信客》教学设计

课题：《信客》 课型：自读 执笔：张荣早

教学目标

知识和能力目标

1、了解作者及其著作

2、积累词语；把握作者的思想感情；体会运用各种修辞手法的妙处。

过程和方法目标

1、把握文章脉络，理解思想内容

2、揣摩佳句，提高品味语言的能力

情感和态度目标

1、了解信客的职业道德和优秀品格。培养学生洁身自好、诚信无私、待人宽容、任劳任怨等的良好品质。

教学重点

1、熟悉全文内容，掌握课文结构

2、品味佳句，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容。

教学难点

1、感受信客的品格和精神

2、体会文中语言特点以及运用各种修辞手法的妙处。

教学准备

◆教师准备

1、对“信客”这一特定历史时期的产物要有一定了解。

2、掌握作者余秋雨的基本情况。

◆学生准备

1、预习课文，准确认读课文中的生难词语，并掌握它们的意思。

2、把握课文内容。

教学方法 自读点拨 师生交流对话

课时安排 2课时

教学步骤 如下

第一课时

一、课堂导入：（问答式）

同学们，你们大家现在都用什么作为通讯手段呢？（手机、QQ、打电话、视频聊天等）

信客 余秋雨 本人辛苦整理 优秀教学设计

那大家还写信吗？（没有）

嗯！随着电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便

建筑力学试题

一、 选择题（）

1、下面力的多边形中：（ ）

F1 F2

F4

A、F1为合力 B、F2为合力 C、F3为合力 D、合力为零 2、不属于力偶三要素的是（ ）

A、力偶的作用点 B、力偶矩的大小 C、力偶的转向 D、力偶的作用面 3、下列关于主矩和主矢的说法不正确的是：（ ）

A、主矢不是原力系的合力 B、主矩是原力系的合力矩

C、主矢和主矩作用的总和代表原力系 D、主矢描述原力系对物体的平移作用 4、当坐标轴通过图形形心时，其静矩等于（ ） A、图形面积 B、零

C、图形面积的平方 D、无法计算 5、不属于杆件基本变形的是：（ ） A、剪切 B、压弯 C、弯曲 D、扭转 6、脆性材料的强度指标为：（ ） A、

F3

?s B、?e C、?p D、?b

7、发生扭转变形时杆件表面的纵向线将：（ ） A、变成螺旋线 B、沿轴线方向增长 C、在纵向平面没变弯曲 D、沿横截面错动 8、两端固定的压杆，其长度因数为：（ ） A、2

建筑力学复习题

一、判断题（每题1分，共150分，将相应的空格内，对的打“√”，错的打’“×”）

第一章 静力学基本概念及结构受力分析 1、结构是建筑物中起支承和传递荷载而起骨架作用的部分。（ √ ） 2、静止状态就是平衡状态。（ √ ） 3、平衡是指物体处于静止状态。（ × ）

4、刚体就是在任何外力作用下，其大小和形状绝对不改变的物体。（ √ ） 5、力是一个物体对另一个物体的作用。（ × ） 6、力对物体的作用效果是使物体移动。（ × ） 7、力对物体的作用效果是使物体的运动状态发生改变。（ × ） 8、力对物体的作用效果取决于力的人小。（ × ）

9、力的三要素中任何一个因素发生了改变，力的作用效果都会随之改变。（ √ ） 10、既有大小，又有方向的物理量称为矢量。（ √ ）

11、刚体平衡的必要与充分条件是作用于刚体上两个力大小相等，方向相反。（ × ） 12、平衡力系就是合力等于零的力系。（ √ ）

13、力可以沿其作用线任意移动而不改变对物体的作用效果。（ √ ） 14、力可以在物体上任意移动而作用效果不变。（ × ） 15、合力一定大于分力。（ × ） 16、合力是分力的等效力系。（ √ ）

17、当两分力的夹角为钝角时，

建筑力学＃-0001

试卷总分：100 测试时间：60分钟

剩余时间：00小时00分00秒

判断题 |单选题

1.

（ ）对物体运动起限制作用的周围物体称为约束。

? ?

2.

√

×

（ ）力的合成遵循矢量加法，只有当两个力共线时，才能用代数加法。

? ?

3.

√

×

（ ）约束是阻碍物体运动的一种装置。

? ?

4.

√

×

（ ）光滑接触面的约束反力一定通过接触点，为垂直于光滑面的压力。

? ?

√

×

5.

（ ）约束反力是约束物体对被约束物体的反力，是限制被约束物体的力。

? ?

6.

√

×

（ ）在平面力系中，所有力作用线汇交于一点的力系，称为平面一般力系，有3个平衡方程。

? ?

7.

√

×

（ ）平面汇交力系的平衡方程能用一个或二个力矩方程来代替。

? ?

8.

√

×

（ ）力沿坐标轴方向上的分力是矢量，力在坐标轴上的投影是代数量。

? ?

9.

√

×

（ ）物体系统是指由若干个物体通过约束按一定方式连接而成的系统。

? ?

10.

√

×

（ ）力的作用线通过矩心，则力矩为零。

? ?

11.

√

×

（ ）同

建筑力学复习题

一、判断题（每题1分，共150分，将相应的空格内，对的打“√”，错的打’“×”）

第一章 静力学基本概念及结构受力分析 1、结构是建筑物中起支承和传递荷载而起骨架作用的部分。（ √ ） 2、静止状态就是平衡状态。（ √ ） 3、平衡是指物体处于静止状态。（ × ）

4、刚体就是在任何外力作用下，其大小和形状绝对不改变的物体。（ √ ） 5、力是一个物体对另一个物体的作用。（ × ） 6、力对物体的作用效果是使物体移动。（ × ） 7、力对物体的作用效果是使物体的运动状态发生改变。（ × ） 8、力对物体的作用效果取决于力的人小。（ × ）

9、力的三要素中任何一个因素发生了改变，力的作用效果都会随之改变。（ √ ） 10、既有大小，又有方向的物理量称为矢量。（ √ ）

11、刚体平衡的必要与充分条件是作用于刚体上两个力大小相等，方向相反。（ × ） 12、平衡力系就是合力等于零的力系。（ √ ）

13、力可以沿其作用线任意移动而不改变对物体的作用效果。（ √ ） 14、力可以在物体上任意移动而作用效果不变。（ × ） 15、合力一定大于分力。（ × ） 16、合力是分力的等效力系。（ √ ）

17、当两分力的夹角为钝角时，