《预测》教学设计

高三开学第一课优秀教案【一】

有一种苦涩的甜美叫高三，有一段难忘的记忆叫永恒，我们携手走过，让高三这段日子变成我们永恒的记忆。

亲爱的孩子们，人生能有几回搏，青春易逝，韶华难再，我们不应该让青春留下遗憾，火热的青春就应该与满腔热血相伴。让我们大声喊出：“高三，我们来了。”

你或许会疑惑：“老师，高三到底什么样儿?”

我会告诉你：“傻样!”

高三是清晨睁开惺忪的眼，就想起昨天记住的那个公式;蹲在厕所，就不由自主地重复那些默写的名句;照着镜子，就看到一个个化学元素;对着打饭的长龙，就想去进行排列组合;在激烈的争论中，就把同伴的饭吃个底朝天;自习课若被别人打扰，就会非常生气;偶尔放松一下，若不小心超时，就会生出极大的罪恶感;临睡前，闭上眼，所有的知识就会在大脑中跳舞;沉沉睡去，就连梦话讲的都是英语。

傻吧?二吧?如果你没有这样傻过、二过，你的高三是不完整的。

当然，高三并非只有打了鸡血般的兴奋状态，深入其中，你会感到枯燥乏味，你会感到孤独无助，你会感到失落绝望，高三这一年，谁都不会过得很轻松，你一定要明白：眼泪、抱怨统统没用，你要学会自我激励，“我一定要成功”的信念，要像催化剂般激发我们的斗志，一次次催化，一次次激励，一下下坚持，就这样把我们变成了可爱的傻模样。

目录

正文

第一篇：aoe的教学设计

1、ɑ o e

中心备课人：董夏华备课时间：9月2号

教材分析：

本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母ɑ、 o 、e，配有一幅图画。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ɑ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示ɑ的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的读音，鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ɑ、 o 、e三个单韵母的四声。

第三部分是ɑ、 o 、e的书写格式及笔画、笔顺。

ɑ、 o 、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及

a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

学情分析：

学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音及基础。教学a、o、e的发音，可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习a、o、e的读音。教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。还可以编成顺

目录

正文

第一篇：一面教学设计

《一面》教学设计

南墩小学庄云

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

二、教学重点；

进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

三、教学难点：

理解含义深刻的句子，学习描写人物的方法。

四、课前准备：课件 学生查找(我们一定会做的更好Www.haowOrD.com)有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）谈话导入

（出示课件：鲁迅像） 师：这是谁？同学们，鲁迅先生离开我们已经70多年了，可他好像仍然生活在我们中间，再次发自内心地呼唤这个伟人名字。通过预习，你们对他了解多少，谈谈你们对他的了解。是啊， 鲁迅先生一生做了许多令人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神、犀利的批判文笔，影响了千千万万的人，年轻的汽车公司售票员阿累就是其中一位，他与鲁迅先生仅有一面之缘，却对先生感念不忘，这节课我们就一起走入阿累眼中

引言

电力系统短期负荷预测对未来1日至1周的负荷进行预测。短期负荷预测是随着电力系统EMS的逐步发展而发展起来的，现已经成为EMS必不可少的一部分和为确保电力系统安全经济运行所必需的手段之一。随着电力市场的建立和发展，对短期负荷预测提出了更高的要求，短期负荷预测不再仅仅是EMS的关键部分，同时也是制定电力市场交易计划的基础。电力系统负荷预测为这一地区电力规划奠定了一定的基础，同时也为这一地区电力工业布局、能源资源平衡、电力余缺调剂，以及电网资金和人力资源的需求与平衡提供可靠的依据。因此，电力负荷预测是一项十分重要的工作，它对于保证电力工业的健康发展，乃至对于整个国民经济的发展均有着十分重要的意义。 短期负荷预测技术经过几十年的发展，人们提出了许多的预测方法。现有的预测方法大体可以分为2类：经典的数学统计方法以及上世纪90年代兴起的各种人工智能方法。经典的数学统计方法包括线性外推法、多元线性回归法、时间序列法和状态空间法等。人工智能方法包括人工神经网络法、专家系统方法和模糊推理方法、小波分析等。

在对大量历史负荷数据进行统计分析的基础上，根据电力负荷的特点，在考虑天气温度、日类型、实际历史负荷等因素对预测负荷影响的基础上，本文介绍了一种基于BP

《孤独的牧羊人》教学设计

一、导入新课：同学们快乐的音乐课又到了，在上一节课我们学习了澳大利亚民歌《剪羊毛》，和牧场的工人们一起体会了劳动的快乐。下面让我们一起用愉快、活泼的情绪洪亮的声音有感情的再次演唱这首歌曲好吗？ 二、律动听《哆来咪》的音乐做柯尔文手势练习

三、复习完歌曲让我们一起进入今天的学习，首先让我们来了解一下我们今天的学习任务：

1、通过聆听《孤独的牧羊人》,感受作品欢快、活泼、诙谐的情绪,懂的音乐作品可以成功的塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。 2、初步培养对音乐的理解、想象能力体验美国乡村音乐的风格特点。 3、学会用学过的节奏为歌曲伴奏，体验参与表演的乐趣。

四、新课导入： 同学们，去过了风景迷人的澳大利亚今天老师要带领大家穿越时空回到60年代的美国电影《音乐之声》中，去感受具有浓郁美国乡村音乐风格的歌曲，去领略乡村音乐独有的魅力。说到电影音乐之声，这可以说是一部非常经典的作品，美国电影《音乐之声》改编于同名音乐剧，曾获得了第38届奥斯卡金像奖五项大奖。 （课件出示）

（教师口述）：影片讲述的是一个发生在奥地利的真实故事。一位退役的的海军军官，有七个调皮可爱的孩子，为了教育好这些孩子，军官聘请了一位美丽

引言

电力系统短期负荷预测对未来1日至1周的负荷进行预测。短期负荷预测是随着电力系统EMS的逐步发展而发展起来的，现已经成为EMS必不可少的一部分和为确保电力系统安全经济运行所必需的手段之一。随着电力市场的建立和发展，对短期负荷预测提出了更高的要求，短期负荷预测不再仅仅是EMS的关键部分，同时也是制定电力市场交易计划的基础。电力系统负荷预测为这一地区电力规划奠定了一定的基础，同时也为这一地区电力工业布局、能源资源平衡、电力余缺调剂，以及电网资金和人力资源的需求与平衡提供可靠的依据。因此，电力负荷预测是一项十分重要的工作，它对于保证电力工业的健康发展，乃至对于整个国民经济的发展均有着十分重要的意义。 短期负荷预测技术经过几十年的发展，人们提出了许多的预测方法。现有的预测方法大体可以分为2类：经典的数学统计方法以及上世纪90年代兴起的各种人工智能方法。经典的数学统计方法包括线性外推法、多元线性回归法、时间序列法和状态空间法等。人工智能方法包括人工神经网络法、专家系统方法和模糊推理方法、小波分析等。

在对大量历史负荷数据进行统计分析的基础上，根据电力负荷的特点，在考虑天气温度、日类型、实际历史负荷等因素对预测负荷影响的基础上，本文介绍了一种基于BP

教学设计

授课人： 课题 科目 授课类型 一、教材内容分析 本课时的内容来自于旅游教育出版社的《景区（点）服务》中单元4中的项目10：景区市场营销管理，主要内容由“认识市场营销”、“了解市场营销的过程”和“学习给景区定位”构成，认识市场营销对于之后的学习至关重要，因为如果不知道什么是“市场营销”的话那就无从谈起“景区市场营销管理了”，在此基础上去了解“市场营销的过程”和“学习给景区定位”也就能顺水推舟了。 二、学情分析 中职学生之前没有学过相关的课程，没有一个良好的学习习惯，贪玩、上课注意力不能很好的集中，但是中职学生思维活跃，课堂气氛会很活跃。 三、教学目标 知识与技能目标： 理解什么是“市场营销”，了解市场营销的流程，学会给景区定位 过程与方法目标： 通过一个故事引导学生进听课的状态，然后通过一些例子把抽象概念具体化、把复杂问题简单化，从而让学生从实际案例中学到理论知识。 情感、态度与价值观目标： 增加学生对景区服务的兴趣，从而认识到“服务至上”的服务态度 四、教学方法 讲授法，举例分析法 五、教学重难点

教学设计方案

临沧市 永德县德党镇勐汞完小 学员姓名 杨茗

课题名称 科 目 教学时间 学习者分析 10、北京 语文 2课时（80分钟） 小学二年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。所以直观的教具或美丽的图片更能激发学生的学习兴趣，应让学生多看，多读，多领悟，在愉快的氛围中完成课文的学习。 1、认识十三个生字，会写十个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 4、激发学生热爱首都北京的感情。 年级 二年级 教学目标 教学重点、1、认识13个生字，会写10个字。 难点 2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学资源 1、教师自制的多媒体课件； 2、视频展台和大屏幕； 3、上课环境为多媒体教室。 教学过程 教学活动1 一、谈话导入新课 师：国庆节就快到了，每年的国庆节我们

教学设计

授课人： 课题 科目 授课类型 一、教材内容分析 本课时的内容来自于旅游教育出版社的《景区（点）服务》中单元4中的项目10：景区市场营销管理，主要内容由“认识市场营销”、“了解市场营销的过程”和“学习给景区定位”构成，认识市场营销对于之后的学习至关重要，因为如果不知道什么是“市场营销”的话那就无从谈起“景区市场营销管理了”，在此基础上去了解“市场营销的过程”和“学习给景区定位”也就能顺水推舟了。 二、学情分析 中职学生之前没有学过相关的课程，没有一个良好的学习习惯，贪玩、上课注意力不能很好的集中，但是中职学生思维活跃，课堂气氛会很活跃。 三、教学目标 知识与技能目标： 理解什么是“市场营销”，了解市场营销的流程，学会给景区定位 过程与方法目标： 通过一个故事引导学生进听课的状态，然后通过一些例子把抽象概念具体化、把复杂问题简单化，从而让学生从实际案例中学到理论知识。 情感、态度与价值观目标： 增加学生对景区服务的兴趣，从而认识到“服务至上”的服务态度 四、教学方法 讲授法，举例分析法 五、教学重难点

《分数的初步认识》教学设计 教材说明：

“认识分数”是“分数的初步认识的起始课，它是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。学生学习分数会感到困难。因此，本课一开始我们就通过学生感兴趣的郊游，分食物的时候遇到的数学问题，引发学生的好奇心和探索欲望。让学生感受到数学生活化、情景化的同时，感知分数的意义，为进一步学习分数知识的打好基础。为了帮助学生建立分数的意义。教学设计中我们重视了展现分数意义的形成过程，注重在直观操作和形式多样的活动中体验。按照先认识分数，然后归纳分数的意义，再利用意义解决生活中的实际问题。我们选择的教法、学法有；活动教学法：即以直观体验活动为主线，结合实例，创设数学情境，提出数学问题。学生在活动中体验学习，建立正确的表象，掌握数学方法，解决问题。遵循着从生活到数学、从具体到抽象的教学原则。直观演示、动手操作法：数与代数的教学中，提供直观是认知的起点。设计中，我们注重直观演示和动手操作活动。让学生在运用学具、直观操作、合作探究中学习，在真实的感受中获得实实在在的直接经验。 教学内容：

人教版三年级上册第92