济南版初中生物实验目录

生物实验教学计划

实验教学在中学生物教学中占有非常重要的地位。在新一轮课程改革标准

下，中学生物教学注重了理论和实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。因而在中学生物实验教学中教师加强对实验内容和过程的科学性指导，调动学生学习生物的积极性、主动性，改变生物实验教学的传统方式，对于提高中学生物实验教学的质量，培养学生创新思维和能力有着积极的意义。

1、加强实验的科学指导

中学生物实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质与能力有着不可替代的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学形式。在新编九年制义务教育生物教学大纲中，注重了理论和实践相结合的原则，强调了实验课对培养学生能力的作用，为此，必须加强对实验进行科学的指导。

2. 在中学生物实验教学中培养学生自主探究的精神和学习习惯

在新课程改革的实验教学中是以学生的自主活动为主要方式，把生物学学习的主动权交给学生，鼓励每个学生积极参与教学活动，教师在教学活动中创设丰富多彩的活动情境，让学生亲自实践，大胆探索，真正体现生物课堂的本质：“生物学教学是生物学活动的教学，是师生之间、生生之间交流互动与共同发展的过程”。

3、在实验教学中注重

济南版初中生物分组实验和演示实验（最新）

济南版初中生物总共有分组实验20个，演示实验14个，具体统计如下： 七年级上册 分组实验：

1.练习使用光学显微镜 2.观察动植物细胞的结构 3.观察葫芦藓和肾蕨 4.观察叶片的结构

5.验证绿叶在光下制造淀粉 6.观察水螅 7.观察蚯蚓 8.观察蝗虫 9.观察鲫鱼

10.观察酵母菌和霉菌 演示实验：

1.验证光合作用产生氧气 2.观察种子的呼吸现象 3.观察家鸽 4.观察关节的结构 5.观察细菌 七年级下册

分组实验： 1. 观察小肠的结构

2. 比较人体呼出的气体与空气的差别 3.观察人血的永久图片 4.观察血液的流动 5.观察膝跳反射 演示实验：

1.观察胆汁对脂肪的乳化作用 2.模拟呼吸运动 3.观察血液的分层现象 4.观察肾的结构 5.模拟眼球成像原理 八年级上册 分组实验： 1.观察花的结构 2.观察种子的结构 3.观察枝芽的结构 4.蔷薇的嫁接 5.观察鸡蛋的结构 演示实验：

1. 观察种子萌发的过程 2.观察植物的生长需要无机盐

3.观察果蝇的发育过程 八年级下册 演示实验：

1.观察蚯蚓对土壤的翻耕

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初中生物实验器材清单

一．七年级上册：

1.演示实验：

（1）比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况

材料用具：两株生长状况基本相同的玉米幼苗、玻璃器皿、等量蒸馏水和土壤浸出液、标签纸、胶水

（2）光合作用还产生氧气

材料用具：大烧杯、清水、试管、漏斗、金鱼藻、卫生香、火柴

（3）种子在萌发过程中发生的能量变化

材料用具：保温瓶、温度计、煮熟的种子和萌发的种子

（4）种子在萌发过程中放出了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、漏斗、棉花、带开关的导管、试管、澄清的石灰水、小烧杯、萌发的植物种子

（5）有机物在分解过程中消耗了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、煮熟的种子和萌发的种子、蜡烛、火柴、燃烧匙

2.学生实验：

（1）调查校园、公园或农田的生物种类

材料用具：调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机

（2）非生物因素对某种动物的影响

材料用具：鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盒、纸盒）纸板、玻璃板

（3）练习使用显微镜

材料用具：显微镜、载玻片、玻片标本、笔、纱布

（4）制作并观察植物细胞临

枣园中学2014年—2015学年度

上学期生物教学计划

张仁宗

1

2015.9

1、本学期的指导思想

1）充分认识新课程的特点 2）改进教法，加强课堂教学

A、提高贯彻课程目标的自觉性

B、组织好学生进行探究性学习并提高其质量 C、加强和完善生物学实验教学。 3)、注重学法指导，教会学生学习

4）在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。

A在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

B教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

C在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

D教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段

实验1显微镜的使用 目的要求：

1、识别显微镜各部分名称和作用2、初步学会规范操作显微镜3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片 1、方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜 认识显微镜的构造

1、认识显微镜的各部分名称和作用。2、仔细观察目镜和物镜的特点3、转粗、细后观察镜筒位置变化4、转动反光镜，

辨别两面的区别5、观察遮光器上光圈的大小 显微镜的使用：

1、对光A转粗 升 B转转换器 低镜对准通光孔C转遮光器使最大光圈对准通光孔 D左眼注视目镜，转动反光镜知道看到一个明亮的视野 1、安放装片

2、观察A从侧面注视物镜 2毫米处B左。缓缓上升C缓缓移动装片，注意物象移动方向 3、整理和存放

A实验结束后，先提升镜筒，取下装片。B用纱布将显微镜外表擦干净 如果目镜和物镜弄湿或弄脏，用擦镜纸擦干净 C最低 竖立 D原处 讨论：

1、显微镜构造中各部分的功能是什么？2、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？3、在显微镜中观察到的物象与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？ 2、观察动植物细胞的结构

目的要求1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构

材料用具：

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初中生物实验器材清单

一．七年级上册：

1.演示实验：

（1）比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况

材料用具：两株生长状况基本相同的玉米幼苗、玻璃器皿、等量蒸馏水和土壤浸出液、标签纸、胶水

（2）光合作用还产生氧气

材料用具：大烧杯、清水、试管、漏斗、金鱼藻、卫生香、火柴

（3）种子在萌发过程中发生的能量变化

材料用具：保温瓶、温度计、煮熟的种子和萌发的种子

（4）种子在萌发过程中放出了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、漏斗、棉花、带开关的导管、试管、澄清的石灰水、小烧杯、萌发的植物种子

（5）有机物在分解过程中消耗了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、煮熟的种子和萌发的种子、蜡烛、火柴、燃烧匙

2.学生实验：

（1）调查校园、公园或农田的生物种类

材料用具：调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机

（2）非生物因素对某种动物的影响

材料用具：鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盒、纸盒）纸板、玻璃板

（3）练习使用显微镜

材料用具：显微镜、载玻片、玻片标本、笔、纱布

（4）制作并观察植物细胞临

实验探究专题答案

1. （3）湿土 对照实验 数量 形成对照 （4）湿土一侧的鼠妇较多

2. （1）对照 光照 温度（2）光照 温度（3）1（4）建议一：每组应该增加带芽甘薯数量建议二：应增加高温实验组（或增加弱光照实验组）

3. （1）如图

（2）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加 细菌等微生物（分解者）（3）生物富集

（4）尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，分类回收处理等

4.（1）阳光（2）分解者（3）水藻（4）光合作用（产生氧气）（5）氧气

（6）光

5. （1）小鱼 水草 细菌等（或微生物）（2）比较长 植物（3）小于

（4）少 自我调节

6. （1）C

（2）② ⑤

（3）见右图

（4）②③④ ①⑤

7. （1）红细胞 细（2）擦镜纸（3）50（4）同型

8.（1）ACBDFE（2）生理盐水（3）清除口腔内的食物残渣（4）防止产生气泡

（5）一侧 吸水纸

9. ①镜头应用擦镜纸擦拭②载玻片上应滴加生理盐水③未盖盖玻 ④物镜应接近玻片标本。

10. （1）D （2）用吸水纸吸去多余的水。（3）A （4）C

11. （1）← →（2）草履虫逃避有害的刺激 草履虫趋向有利的刺激

（3）单细胞的草履虫能对外界刺激作出反应

（4）表层 表层含氧多，草履虫要

一练习使用显微镜

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

1．学会使用显微镜的规操作方法，观察到清晰的图象。

2．尝试使用低倍镜观察生物的玻片标本

二、材料用具：显微镜，写有“e”的玻片

三、实验过程：

WORD版本.

二制作洋葱表皮临时装片

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

1．练习制作植物细胞临时装片。

2．养成乐于探索生命奥秘和实事的科学态度。

二、材料用具：镊子、吸水纸、纱布、滴管、稀碘液、清水、废物缸、抹布，

还需准备的实验用具是载玻片、盖皮片

三、实验过程：

WORD版本.

三观察解剖鸡翅

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

1．识别、区分鸡翅可以发现的组织，理解组织及组织如何形成器官。 2．通过活动，培养学生观察能力、实践能力，树立实事的科学精神。

二、材料用具：

带尖的剪刀或解剖刀、解剖针、镊子、解剖盘、吸水纸巾、鸡翅

三、实验过程

WORD版本.

四观察种子的结构

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

七年级上册

第一单元 探索生命的奥秘

第一章 周围的生物世界

第一节 我们周围的生物 3~7页 第二节 生物与环境的关系 8~12页 第三节 我们身边的生物学 13~16页

第二章 探索生命

第一节 探索生命的器具 18~24页 第二节 探索生命的方法 25~29页

第二单元 生物体的结构层次

第三章 细胞是生命活动的基本单位

第一节 植物细胞的结构和功能 32~35页第二节 人和动物细胞的结构和功能 36~39页第四章 生物体的组成

第一节 细胞的分裂与分化 41~44页 第二节 多细胞生物体的组成 45~48页 第三节 单细胞生物 49~52页

第三单元 生物圈中的绿色植物

第五章 绿色植物的一生

第一节 植物种子的萌发 55~59 第二节 植物根的生长 60~63 第三节 植物生长需要水和无机盐 64~67 第四节 茎的输导功能 68~72 第五节 植物的开花和结果 73~76 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第一节 植物 光合作用的发现 78~81 第二节 植物 光合作用的场所

生物和生物圈

一、生物

1、 定义：有生命的物体叫做生物，例植物、动物、细菌、真菌、病毒等。 2、 生物的的六大基本特征

生物的最基本特征是新陈代谢

（1）生物的生活需要营养

植物是一切动物的食物来源

六大类营养物质（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）

营养类型（自养和异养） （2）生物能进行呼吸

区分呼吸和呼吸作用

（3）生物能排出体内产生的废物

泌尿系统：大部分水、无机盐、尿素

人体排出废物的途径 呼吸系统：二氧化碳和部分水

汗腺：少量水、无机盐和尿素

植物通过落叶排出部分体内废物

（4）生物能对外界刺激作出反应（应激性） （5）生物能生长和繁殖

病毒只能繁殖不能生长

（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的

3、研究方法

调查、观察、收集和分析资料是科学探究常用方法

观察：肉眼、放大镜、显微镜 调查①明确目的和对象

②制定合理的调查方案

③选取整体的一部分作样本进行调查 ④如实记录 ⑤整理和分析 ⑥数据统计

收集和分析资料、处理资料

途径：去图书馆、上网、拜访有关人士 形式：文字、图片、数据、音像资料等

4、归类方法

（1）按形态结构特点 植物、动物、其