普通高中的课程改革主要包括

浙江省深化普通高中课程改革 课改资讯 第四期

浙江省基础教育课程改革工作领导小组办公室主办 2012年12月

目 录

课改动态

1.省教育厅召开深化普通高中课程改革专题汇报会

2.全省深化普通高中课程改革选修课程建设会议在镇海中学召开 3.上海市教育委员会、教育考试院考察团来浙考察

各地快讯

4.鄞州区有力保障深化课改特色创建 5.温州市评选表彰首批六所市级特色品牌学校 6.绍兴市组织全市高中校长赴上海考察课程建设 7.湖州高中政治、历史学科专题研讨选修课开发开设 8.金华市组织深化普通高中课改专题调研会

9.丽水市组织普通高中教务、教科主任研究选修课程开发管理 10.嘉兴全面启动教研员全员研训工作

学校风采

11.优化课程：彰显学校特色促进学生发展（效实中学） 12.人才培养：基于创新素养培育的课程建设（镇海中学） 13.调整机构：优化教学管理的全新探索（武岭中学） 14.追求个性：课程体系与学生学业评价改革(义亭中学) 15.学会选择：建设学生指导中心的先行实践（德清高中） 16.校企合作：探索职业技能类选修课开设（天台中学） 17.多元合作：谋求国际视域下的学校发展（鄞州中学） 18.研

朝阳区普通高中课程改革进展

工作动态

2008年第1期 总第8期

朝阳区普通高中课程改革实验工作领导小组办公室主办 2008年3月19日

本刊导读

【项目组工作动态】

朝阳区教委组织召开了普通高中新课程新学期工作计划布臵会 朝阳区教委制定并开始实施普通高中新课程改革专业教室建设工作方案

【各校课改工作动态】

在课改中积极探索，在探索中寻找乐趣——朝阳区八十中学高一新课程实施研讨会纪实

北京化工大学附中高中课程改革行动方案（摘选） 积极探索，稳步前行 高中教师寒假参加校本培训

明确定位教学目标——参加朝阳区高一语文教研活动有感 北京青年政治学院附属中学召开第二模块考试质量分析会 北京市和平街第一中学组织教师到北京八十中参观学习 试点合作学习方式见成效

完善高中课改文件汇编，推进课改顺利开展 紧跟高中课程管理步伐，做好三期升级录入工作

【领导小组办公室工作动态】

朝阳区教委组织召开了进入普通高中课程改革学校信息员总结表彰会

朝阳区教委组织召开了普通高中课程管理系统使用培训会 【本期最佳信息员】

板块一 项目组工作动态 朝阳区教委组织召开了

普通高中新课程新学期工作计划布臵会

2008年2月26日，朝阳区教委组织召开了普通高中新课

浙江省深化普通高中课程改革 课改资讯 第四期

浙江省基础教育课程改革工作领导小组办公室主办 2012年12月

目 录

课改动态

1.省教育厅召开深化普通高中课程改革专题汇报会

2.全省深化普通高中课程改革选修课程建设会议在镇海中学召开 3.上海市教育委员会、教育考试院考察团来浙考察

各地快讯

4.鄞州区有力保障深化课改特色创建 5.温州市评选表彰首批六所市级特色品牌学校 6.绍兴市组织全市高中校长赴上海考察课程建设 7.湖州高中政治、历史学科专题研讨选修课开发开设 8.金华市组织深化普通高中课改专题调研会

9.丽水市组织普通高中教务、教科主任研究选修课程开发管理 10.嘉兴全面启动教研员全员研训工作

学校风采

11.优化课程：彰显学校特色促进学生发展（效实中学） 12.人才培养：基于创新素养培育的课程建设（镇海中学） 13.调整机构：优化教学管理的全新探索（武岭中学） 14.追求个性：课程体系与学生学业评价改革(义亭中学) 15.学会选择：建设学生指导中心的先行实践（德清高中） 16.校企合作：探索职业技能类选修课开设（天台中学） 17.多元合作：谋求国际视域下的学校发展（鄞州中学） 18.研

朝阳区普通高中课程改革进展

工作动态

2008年第1期 总第8期

朝阳区普通高中课程改革实验工作领导小组办公室主办 2008年3月19日

本刊导读

【项目组工作动态】

朝阳区教委组织召开了普通高中新课程新学期工作计划布臵会 朝阳区教委制定并开始实施普通高中新课程改革专业教室建设工作方案

【各校课改工作动态】

在课改中积极探索，在探索中寻找乐趣——朝阳区八十中学高一新课程实施研讨会纪实

北京化工大学附中高中课程改革行动方案（摘选） 积极探索，稳步前行 高中教师寒假参加校本培训

明确定位教学目标——参加朝阳区高一语文教研活动有感 北京青年政治学院附属中学召开第二模块考试质量分析会 北京市和平街第一中学组织教师到北京八十中参观学习 试点合作学习方式见成效

完善高中课改文件汇编，推进课改顺利开展 紧跟高中课程管理步伐，做好三期升级录入工作

【领导小组办公室工作动态】

朝阳区教委组织召开了进入普通高中课程改革学校信息员总结表彰会

朝阳区教委组织召开了普通高中课程管理系统使用培训会 【本期最佳信息员】

板块一 项目组工作动态 朝阳区教委组织召开了

普通高中新课程新学期工作计划布臵会

2008年2月26日，朝阳区教委组织召开了普通高中新课

浙江省深化普通高中课程改革相关文件

征求意见稿目录

（内部资料，请勿外传）

浙江省深化普通高中课程改革方案（征求意见稿）

附件1. 浙江省普通高中课程与学分结构 附件2. 浙江省普通高中必修课程调整方案

附件3. 浙江省关于加强普通高中选修课程建设的意见 附件4. 普通高中知识拓展类选修课程实施方案 附件5. 普通高中职业技能类选修课程实施方案 附件6. 普通高中兴趣特长类选修课程实施方案 附件7. 普通高中社会实践类选修课程实施方案 附件8. 浙江省普通高中学业水平考试实施方案

附件9. 浙江省普通高中实施完全学分制和弹性学制的意见 附件10. 浙江省高中选修课程纳入普通高校招生评价体系方案 附件11. 浙江省普通高中学分制收费管理暂行办法

1

浙江省深化普通高中课程改革方案

（征求意见稿）

为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，优化育人模式，推进素质教育，提高普通高中教育质量和办学水平，加快教育现代化建设，特制定浙江省深化普通高中课程改革方案，并于2012年秋在全省普通高中全面施行。

一、深化普通高中课程改革的重要意义

（一）全面落实规划纲要要求。高中教育是学生个性形成、自主发展的重要时期,是教育由基础教育走向高等教育或转向社会

辽宁省普通高中课程改革工作方案

按照教育部要求，辽宁省从2006年秋季开始将进行普通高中课程

改革。为了确保课程改革工作的顺利开展，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《教育部关于普通高中新课程实验工作的通知》（教基[2003]21号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）和《辽宁省教育厅关于推进基础教育课程改革的实施意见（试行）》（辽教发[2002]7号）要求，制定本方案。

一、课程改革工作的重要意义和指导思想

普通高中教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力、为学生终身发展奠定基础的重要阶段。实施普通高中课程改革，对于提高我省人口素质和综合竞争能力，推进经济和社会的全面进步与发展具有深远的战略意义和重要的现实意义；对于进一步深化我省基础教育改革，实现基础教育跨越式发展，提高普通高中教育水平提供了重要契机；对于推动我省普通高中的教育教学改革，更好地发挥普通高中的教育资源效益，促进普通高中尽快走上以内涵发展为主的可持续发展道路，实现学生学习方式和教师教学方式的转变，培养学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精

辽宁省普通高中课程改革工作方案

按照教育部要求，辽宁省从2006年秋季开始将进行普通高中课程

改革。为了确保课程改革工作的顺利开展，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《教育部关于普通高中新课程实验工作的通知》（教基[2003]21号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）和《辽宁省教育厅关于推进基础教育课程改革的实施意见（试行）》（辽教发[2002]7号）要求，制定本方案。

一、课程改革工作的重要意义和指导思想

普通高中教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力、为学生终身发展奠定基础的重要阶段。实施普通高中课程改革，对于提高我省人口素质和综合竞争能力，推进经济和社会的全面进步与发展具有深远的战略意义和重要的现实意义；对于进一步深化我省基础教育改革，实现基础教育跨越式发展，提高普通高中教育水平提供了重要契机；对于推动我省普通高中的教育教学改革，更好地发挥普通高中的教育资源效益，促进普通高中尽快走上以内涵发展为主的可持续发展道路，实现学生学习方式和教师教学方式的转变，培养学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精

附件1：

四川省普通高中语文学科学业水平考试要求及说明

（试行）

Ⅰ．考试性质

四川省普通高中语文学科学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面测试高中学生在高中学段语文学科所达到的学业水平。

Ⅱ．命题原则

根据《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验）》和《四川省普通高中课程语文学科教学指导意见（试行）》，按照高中语文课程标准规定的必修课程中 阅读与鉴赏、表达与交流 两个目标的 语文1 至 语文5 五个模块，确定语文科考试内容。

1． 基础性。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，着重考查学生的语言积累与运用能力、阅读与鉴赏能力和表达与交流能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。

2．科学性。试题设计必须与考试要求及说明相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

3．导向性。面向全体学生，贴近学生的生活实际，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中语文学科教学的正确导向作用。

Ⅲ．考试能力与要求

高中语文学业水平测试要

学科核心素养版课程标准解读与培训

学科核心素养版课程标准解读与培训

学科核心素养版课程标准解读与培训

学科核心素养版课程标准解读与培训

学科核心素养版课程标准解读与培训

学科核心素养版课程标准解读与培训

学科核心素养版课程标准解读与培训

普通高中历史课程标准（实验）

第一部分 前言

进入21世纪，人类加快了向现代社会迈进的步伐，科学技术、文化思想日新月异，国际间的交流不断加强，竞争日趋激烈。一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低，而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展。基础教育改革已成为世界潮流。

新中国成立以来，普通高中历史教育取得了令人瞩目的成就。但随着形势的发展，普通高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求、不利于学生全面发展的问题。普通高中历史课程改革势在必行。普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。

一、课程性质

普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。

普通高中历史课程从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程，通过重大历史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进