陈紫琪的拼音

神经调节和体液调节的关系（4月7日）

学案4月4日已经打印 一、体液调节的概念

等化学物质（除激素外，还有其他调节因子，如 等），通过 的方式对生命活动进行调节。 是体液调节的主要内容。 二、神经调节和体液调节的关系

比较项目

作用途径

区 反应速度 别

作用范围

作用时间

①大多数内分泌腺受 控制； 联系 ②内分泌腺分泌的 也影响神经系统功能。

三、人体的体温调节和水盐调节 （一）体温恒定的调节

体温调节的方式是 ； 体温调节中枢是 ； 体温感觉中枢是 ； 人体热量的散失途径有 ； 人体热量的产生途径有 。

（二）人体水盐平衡的调节

【随堂反馈】

1．与神经调节相比，体液调节的特点是 A．调节准确

通过激素调节、神经调节和体液调节的关系（4月4日）

一、内分泌系统与激素

1、完成人体内、外分泌腺的比较表格： 腺体类型 有无导管 外分泌腺 内分泌腺 分泌物输送方式 举例 2、激素概念：激素是由 所分泌的、对身体有特殊作用的 物质。 二、内分泌系统的组成及作用 三、激素作用的特点：

激素的作用特点： ， .， 。 四、以生长激素、甲状腺激素和胰岛素为例来说明激素的调节作用： 激 素 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 主要生理作用 分泌异常时的主要表现或临床应用 分泌不足 分泌过剩 知识点：激素调节与神经调节的关系 ：

（一）当你情绪激动时，你的 就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的 等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，皮肤因 而面红耳赤。 （二）在神经系统的调节控制下，激素通过 也参与调节人体的生命活动。概括的说，人体的生命活动主要受到 的调节，但也受到 调节的影响。 【随

通过激素调节、神经调节和体液调节的关系（4月4日）

一、内分泌系统与激素

1、完成人体内、外分泌腺的比较表格： 腺体类型 有无导管 外分泌腺 内分泌腺 分泌物输送方式 举例 2、激素概念：激素是由 所分泌的、对身体有特殊作用的 物质。 二、内分泌系统的组成及作用 三、激素作用的特点：

激素的作用特点： ， .， 。 四、以生长激素、甲状腺激素和胰岛素为例来说明激素的调节作用： 激 素 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 主要生理作用 分泌异常时的主要表现或临床应用 分泌不足 分泌过剩 知识点：激素调节与神经调节的关系 ：

（一）当你情绪激动时，你的 就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的 等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，皮肤因 而面红耳赤。 （二）在神经系统的调节控制下，激素通过 也参与调节人体的生命活动。概括的说，人体的生命活动主要受到 的调节，但也受到 调节的影响。 【随

Unit6 I am watching TV. Section A(1a—1c)

课题Unit 6 I am watching TV. 第一课时Section A(1a—1c)

年级：七年级下册学科：英语设计人：陈琪时间：2013.12.25

【学习目标】：

1．初步了解第31页的动词和动词的-ing形式。

2. 理解动词的-ing形式的意思。

3. 掌握动词的现在分词形式,如doing, reading, taking, closing, tying, lying, putting,

sitting.

4. 学习并掌握现在进形式：现在进行式表示现在正在进行或发生的动作。如He is

watching TV now. 他在看电视。

【重点难点】：

1.动词现在分词的变化规则。

1）一般在动词原形末尾加- ing 如go --- going

2) 以不发音的e 结尾的动词，先去掉e，再加- ing 如write –writing

3) 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节结尾，应该先双写最后的辅音

字母再加- ing 如get ---getting

4) 以- ie 结尾变ie 为y 加-ing 如die –dying

2．现在进行时的基本句式：主语+be doing

篇一：《麦琪的礼物》说课稿

《麦琪的礼物》说课稿

一、教学目的

《课程标准》中规定中学语文阅读教学目标为：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中得到有益的启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。

因此，我确立的教学目标是：

1.知识、能力目标：体会小说精妙的构思，感悟作品优美的形象。

2.过程、方法目标：体验阅读小说的一般方法，开展合作探究式学习。

3.情感目标：体会崇高善良的人性美；尊重他人的爱，学会去爱别人。

在教学目标的确定上，我充分体现课改精神，落实课程标准，既注意知识技能的传授，又关注对学生学习方法的指导，还重视学生情感态度的提升，着力促进三维目标之间的整合，使学生在三个维度上都学有所得。

教学重点：学会阅读小说的一般方法。理解作者对小人物身上人性美的歌颂，进而懂得尊重和关爱他人。

教学难点：理解小说层层设置悬念的精巧结构。

二、教法分析

针对九年级学生的年龄特点和心理特征，以及他们的认知水平，授课采用创设情境法，诱思探究法，讨论交流法等。

首先充分落实诱思教学思想。立足教材文字浅显，篇幅较长的特

篇二：初中说课稿《麦琪的礼物》

《麦琪的礼物》说课稿

一、说教材：

1、教材分析：<<麦琪的礼物>>是第五册小说单元的第三篇文章，在学习前两

《麦琪的礼物》备课笔记

一、课文悟读

正如作者所说，这是一个没有曲折，不足为奇的故事，可是欧·亨利不愧是一个编织故事的能手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝，围绕它们，作者设置了一个又一个悬念，正是这些悬念紧紧抓住了读者的审美情趣，这是典型的“欧·亨利式情节”。

小说的结局是读者始料不及的，谁也不曾想到，他俩精心选择的礼物都变成了毫无用处的东西。出入意外的突兀，异峰突起的神奇，叫人目瞪口呆，引入深思警醒，这又是一个典型的“欧·亨利式结尾”。

虽然主人公的好意都落空了，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。德拉和杰姆之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物，难怪欧·亨利把小说命名为“麦琪的礼物”——这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。小说总的情调是凄婉的、辛酸的，但又不乏淡淡的喜悦和希望，这又是欧·亨利小说的典型风格一“含泪的笑”。

另外，这篇小说还具有“欧·亨利式的语言”，采用幽默、风趣、诙谐、俏皮、夸张、讽刺、比喻等奇特的语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在幽默、俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼的语言里启发人们的深思。

第1页/共7页

二、亮点探究

1．欧·亨利是个编故事的能手。他能将一个简单

《丰收》(短篇小说集)1935，上海奴隶社《现代女子书信指导》(散文集)1935，上海女子书店

《星》(中篇小说)1936，文生 《山村一夜》(短篇小说集)1937，良友 《叶紫创作集》(小说、散文合集)1953，人文 《叶紫选集》(小说、散文合集)1959，人文 《叶紫文集》(上下卷)1983，湖南人民 短篇小说集《丰收》、《山村一夜》

短篇小说《刀手费》、《毕业论文》、《广告》、《懒捐》 中篇小说《星》、《菱》（未来得及完篇）

长篇小说《太阳从西边出来》

以农民运动及土地革命为背景反映农村阶级斗争尤其是洞庭湖畔农民的生活和斗争，是叶紫小说创作的主题。叶紫根据自己独特的生活经验，真实地反映了20年代末极端尖锐的阶级冲突和人民的苦难生活，较深刻地揭露了统治阶级的凶残和腐朽本质，揭示了农民斗争的必然性及其发展的总趋势，歌颂了中国共产党领导的农民斗争。 连续性的短篇《丰收》与《火》是叶紫的力作，清晰地反映了农民运动酝酿——兴起——发展——深入的历史过程，达到了“艺术的真实性和历史的具体性”的统一。在当时的左翼文坛，“丰收成灾”是一个被作家普遍反映的主题。当时的历史事实是：1930年发生了遍及十六省的大水灾，1932年则获得全国性的大丰收，而国民党

宏观经济 发改委

今年经济势 与形宏观调策略控国发家委宏改经观济究院研副 院 长究研员陈 琪东

宏观经济 发改委

、今一经济年形势 现三大变出

宏观经济 发改委

1.化观宏经济长基本增触底总需求旺 货币信贷快盛增速长 业见底反工 弹GP降D幅缩小

宏观经济 发改委

520218. 817 3 .1514 1.9 5418. 1.751 .3 16 177.617. 21 .8 661.

10.5201

5标数注+字01200 2006 72080I 2.0084 20.0 .1-6 8 8 9710 1 1 12I 4

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宏观经济 发改委

5223 22 201 .911.881 6. 15 18.331 0. 2.911 58.1 49.1 .73 1.921.26 2.151.26 219.1 123.812 7. 115 12.. 11.7213 2.1 74.8 1618.15. 9 61.17 7616.20 .22 .6 2101.23. 3 2322.3.2 22 02. 18 9716.1 7. 46.1161263 15.2. 4.18 417.

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宏观经济 发改委

今年经济势 与形宏观调策略控国发家委宏改经观济究院研副 院 长究研员陈 琪东

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、今一经济年形势 现三大变出

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1.化观宏经济长基本增触底总需求旺 货币信贷快盛增速长 业见底反工 弹GP降D幅缩小

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520218. 817 3 .1514 1.9 5418. 1.751 .3 16 177.617. 21 .8 661.

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Advanced English Writing

Ironies in The Gift of the Migi

As we know,irony is a literary technique in which what happens on the surface differs greatly from the actual outcome.The Gift of the Magi,one of the most popular work by O Henry,is a classic example of irony in literature.

There are three obvious ironies in the fiction.The first one appears in the story when Della went out to sold her hair.The sign read “Mme. Sofronie”.This seems like a sarcasm because the real “Mme Sofronie” was too “large,white,chilly”,and s