望岳杜甫诗歌鉴赏

论登高和望岳的异同

望岳 （杜甫）

岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

登高 （杜甫）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

白居易曾经说过，文章合为时而著，歌诗合为事而作。一首诗或者一篇文章，他的创作多多少少都放映了一个时代的特征和整体。望岳和登高均出自杜甫之手，然而这两首诗歌给人感觉却不太一样，甚至有些方面迥然不同。

第一首诗歌望岳是杜甫于盛唐时期写的一首诗，正如诗歌的题目登高所说，此诗歌正是杜甫登高望远时所做。这首诗气势雄浑，写的景物宏大壮观，无时无刻不体现青年人对于未来的憧憬。诗歌的开篇发问\岱宗夫如何?\，马上把诗歌的开篇气势提高了一个高度，随后的齐鲁青未了，照映了前一句的问题：连走到齐鲁的边境都可以看到高高山峰的绿顶。颔联\造化钟神秀，阴阳割昏晓\毫不吝啬的对泰山赞叹了一番，把泰山说成汇聚天下豪杰的地方，甚至在日暮的时候山南和山北呈现出不同的景观，把泰山的高大和灵修表现得淋漓尽致。颈联\荡胸生层云，决眦入归鸟\则笔锋一转，把描述的主体转移到作者身上，运用了夸张的手

杜甫《望岳》教学设计

一、导入

杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。

五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

杜甫的《望岳》诗有三首，分咏东岳、南岳和西岳。这一首是望东岳泰山。

二、整体感知

1、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。

“岱宗”两句是远望;“造化”两句是近望;“荡胸”两句是细望;“会当”两句是极望。(按：这是仇兆鳌的说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”。 )

2、字词译释：

⑴钟：聚。

⑵会当：唐人口语，“一定要”

⑶凌：登，乘。(又如：壮志凌云)

三、逐句诠释(按：此诗非律诗，不可使用“颔联”“颈联”等名称)

1、“岱宗”两句。

⑴“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?

加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。

⑵泰山之北为故齐地，之南为故鲁地;“青”，指泰山之

杜甫诗歌鉴赏

一、《江南逢李龟年》

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

（一）[作品译文] 当年在岐王宅里，常常见到你的精湛演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你超绝的技艺艺。眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能巧遇你这位老相识。 （二）[背景简介]《江南逢李龟年》，是安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下的诗。

（三）练习

1、这首绝句前两句回忆了诗人往昔与李龟年的接触，从中流露出作者怎样的情感？

2、既是“江南好风景”，在作者眼中却成了“落花时节”。二者之间不矛盾吗？品读后两句，谈谈你的理解。

3、阅读末句，其中“落花时节”不单是描绘花儿零落的暮春景色，似乎另有它指。你认为呢？

答案参考：1、诗的开首二句是追忆往昔与李龟年的接触，流露出诗人对开元初年鼎盛的无限眷怀的情怀。

2、不矛盾。因为暮春时节的江南，风景秀丽，但也是花开花落。在和平时代，会让诗人们快意向往。但经历安史之乱后，国事凋零，社会动乱，人们颠沛流离，此时诗人与往昔艺人再次相逢，感慨时世衰颓，看到的是满眼凋零的“落花时节”也就不足为奇了。这两句借“落花时节”含蓄

杜甫诗歌鉴赏

一、《江南逢李龟年》

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

（一）[作品译文] 当年在岐王宅里，常常见到你的精湛演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你超绝的技艺艺。眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能巧遇你这位老相识。 （二）[背景简介]《江南逢李龟年》，是安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下的诗。

（三）练习

1、这首绝句前两句回忆了诗人往昔与李龟年的接触，从中流露出作者怎样的情感？

2、既是“江南好风景”，在作者眼中却成了“落花时节”。二者之间不矛盾吗？品读后两句，谈谈你的理解。

3、阅读末句，其中“落花时节”不单是描绘花儿零落的暮春景色，似乎另有它指。你认为呢？

答案参考：1、诗的开首二句是追忆往昔与李龟年的接触，流露出诗人对开元初年鼎盛的无限眷怀的情怀。

2、不矛盾。因为暮春时节的江南，风景秀丽，但也是花开花落。在和平时代，会让诗人们快意向往。但经历安史之乱后，国事凋零，社会动乱，人们颠沛流离，此时诗人与往昔艺人再次相逢，感慨时世衰颓，看到的是满眼凋零的“落花时节”也就不足为奇了。这两句借“落花时节”含蓄

高考诗歌鉴赏试题之杜甫篇

一、（2014年北京卷）14．阅读下面诗歌，完成①—③题。

奉陪郑驸马韦曲

杜甫

韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。 注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消瘦。

① 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．

A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。

B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。

C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。

D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。

② 诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是．．（ ）（4分）

A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）

B．当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。（宋·张炎《高阳

台》）

C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。（元·虞集《题南野亭》） D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。（明·胡应麟《寄朱可大进士》）

E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。（清（

八年级语文《杜甫诗三首·望岳·春望·石壕吏》同步练习题

第一部分

1．注意下列加点字的读音： 岱宗（ ） 决眦（ ） 溅泪（ ） 簪（ ） 逾墙（ ） 戍守（ ） ．．．．．．老妪（ ） 幽咽（ ） ．．

2．杜甫字子美， 代伟大的现实主义诗人。他著有“三吏”，另外两篇分别是 和 。 3．解释下列句子中的字词。 ⑴齐鲁青未了（青未了： ⑵造化钟神秀（钟： ⑶荡胸生曾云（荡胸： ⑷会当凌绝顶（会当： ⑸家书抵万金（抵： ⑹浑欲不胜簪（浑： ⑺老翁逾墙走（逾： ⑻吏呼一何怒（一何： ⑼有孙母未去（去： ⑽犹得备晨炊（犹得： 4．填写：

⑴《望岳》一诗中表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈气概的句子是 。

。

。

） ） ） ） ） ） ） ） ）

）

⑵《石壕吏》一诗中反映官吏残暴对待百姓的句子是

⑶《春望》一诗中形象地表达出诗人对妻子儿女强烈思念的诗句是 5．“会当凌绝顶，一览众山小”反映了什么样的人生哲理？

6．对《春望》的理解正确的一项是（ ）

A、本诗的抒情主人公是作者自己。作者看到的是战乱中的春景，一片苍凉，感伤国事，见花落泪，闻鸟而惊心。

B、本诗的抒情

诗歌默写复习卷

望 岳 ，。，。 ，。，。

⑴．诗中加点的“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突山了泰山 的形象。（2分）

2．有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处？

3．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。

4．解释下列加点的词的意思。

①齐鲁青未了 未了： ②会当凌绝顶 会当： 5．对这首诗理解不恰当的一项是（ ）

A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。

B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。 C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。 D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。

6.本诗前三联采用了设问、对偶和 的修辞手法，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和 的气势。

8.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（ ）

A.由近望到远望 B.由远望到近望 C.由俯视到仰视 D.由仰视到俯视 9.对“荡胸生曾云，决眦入归

《望岳》导学案

主备：杜玉霞 审核：初二语文备课组

《课程标准》中说：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。落实到诗歌教学中，就是要求教师对文本有深入而独到的见解，而且能够引导学生展开积极的思维活动和情感活动，采用灵活多样的形式去调动学生对诗歌的感受、理解和体验，使他们在课堂学习中能真正的有所感悟，有所思考，从而享受到审美乐趣。为此我确定本课的学习目标和重点、难点为:

[学习目标]

1、了解作者杜甫的生平、思想及诗歌的创作背景。

2、在反复朗读中体会诗歌的意境，体味作者的思想感情。

3、感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

[学习重点、难点]

有感情地朗读和背诵课文，感受品味诗歌的意境。

[课前预习

1、查阅资料了解作者。

2、了解作者写作本诗时的背景。 3、搜集你所积累的杜甫的古诗名句： 4、下面画线的字你会读吗?

岱宗夫如何（ ） 青未了 （ ） 生曾云（ ） 决眦 （ ） 凌绝顶 （ ） 5、下面画横线的字词你会解释吗?

岱宗 夫

望岳优秀教案

：

a、 掌握重点字词的含义； b、 领略泰山雄伟神奇的景色；

c、 理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 ：

a、重点字词的含义；

b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 ：

a、名句蕴含的人生哲理。 ：一课时

：朗读法、讨论法 ：ppt 、道具 ：

一、导入新课 1.“五岳”导入。

2.欣赏泰山景色并描绘泰山。

二、作者并背景介绍

1.指名简介作者。师补充要点：杜甫人称“诗圣”；与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。 2.背景：应试落第。

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三、初步朗读

1、听范读，要求听准字音，把握节奏。 2、全体学生齐读。 四、整体感知

1.结合注释，了解诗歌内容。 2.快速抢答，字词解释。 五、深入研读

师：诗题叫《望岳》，杜甫实际上望到了哪些景象? 1.首联“岱宗”两句。

●这是什么修辞手法？——设问。 ●字

临沂经济开发区语文德育讲课比赛

《望岳》教学设计

单 位：临沂第三十二中学 授课人：王依彬 课 型：新授课

时 间：2016年9月30日

《望岳》教学设计

教材内容分析：翻译

泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。

大自然在这里凝聚、了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。

望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。 我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。 学习目标：

1、了解诗意，领略泰山雄伟神奇的景色。 2、品味语言，学习借景抒情的写法。 3、培养学生热爱祖国山河的感情。 学习重点：理解名句蕴含的人生哲理。 学习难点：学习借景抒情的写法。 课时：一课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课： （一）导入：

老师：同学们，现在开始上课！中国人跟山的情感是非常深厚的，你知道我们山东有一座名山最什么名字。（请同学说一说）

泰山集万千宠爱于一身。古往今来，多少文人墨客为之倾倒。那当诗人中的诗人和大山中的大山相遇时会上演怎样的传奇呢？

老师：今天，就让我们一起学习杜甫的名作《望岳》。先请一位同学读一下这节课的学习目标：

二、了解作者和文体常识：