水资源利用课程设计

《水资源利用》

课程设计报告

班级：

学号： 姓名： 指导老师：

2016.01.20

目录

1 自然地理及经济发展概况 ................................................................................ 1 1.1自然概况………………………………………………………………………1 1.2水系概况 ...................................................... 1 1.3水资源供需平衡分区 ............................................ 1 2 水资源总量评价 .......................................................

水资源开发与保护课程设计

实习指导书

孙剑锋 王 静

湖北国土资源职业学院资源工程系岩土教研室

二00六年十二月

第一章 实习目的及要求

一、实习目的

在学习《专门水文地质学》课程的基础上，通过阅读永交市水文地质图，阅明区域水文地质条件，进行地下水资源的评价、选择供水水源地并进行开采设计，以达到理论联系实际的，培养分析问题和解决实际的能力。

二、实习要求

个人在充分分析资料的基础上，可以采取小组讨论的方式进行，最后提交一份简练的文字报告。

第二章 设计提纲及实习内容

一、自然地理条件

1、地形：根据图中水文网的发育及所附剖面图上的地形变化分析本地区的地势特点及汇水条件。

2、水文：分析水文网的发育状况、水系发育与地形、岩性及构造的关系。利用水文站的观测资料绘制河流流量历时曲线，根据曲线分析河流流量变化的特点。

3、利用该区气候要素观测数据绘制该区气象要素曲线，根据曲线分析降水及蒸发情况。

二、区域地质条件

1、地层：根据水文地质图及相关剖面图，分析各层的层序、岩性及分布规律。 2、构造：根据水文地质图分析区域构造的特点、主要构造类型的展布规律及对地形和水文网的控制作用

三、区域水文地质条件

1、地下水类型及埋藏分布规律：根据地层

水资源开发与保护课程设计

实习指导书

孙剑锋 王 静

湖北国土资源职业学院资源工程系岩土教研室

二00六年十二月

第一章 实习目的及要求

一、实习目的

在学习《专门水文地质学》课程的基础上，通过阅读永交市水文地质图，阅明区域水文地质条件，进行地下水资源的评价、选择供水水源地并进行开采设计，以达到理论联系实际的，培养分析问题和解决实际的能力。

二、实习要求

个人在充分分析资料的基础上，可以采取小组讨论的方式进行，最后提交一份简练的文字报告。

第二章 设计提纲及实习内容

一、自然地理条件

1、地形：根据图中水文网的发育及所附剖面图上的地形变化分析本地区的地势特点及汇水条件。

2、水文：分析水文网的发育状况、水系发育与地形、岩性及构造的关系。利用水文站的观测资料绘制河流流量历时曲线，根据曲线分析河流流量变化的特点。

3、利用该区气候要素观测数据绘制该区气象要素曲线，根据曲线分析降水及蒸发情况。

二、区域地质条件

1、地层：根据水文地质图及相关剖面图，分析各层的层序、岩性及分布规律。 2、构造：根据水文地质图分析区域构造的特点、主要构造类型的展布规律及对地形和水文网的控制作用

三、区域水文地质条件

1、地下水类型及埋藏分布规律：根据地层

《水资源分析与评价》课程设计

焦作地区水文地质条件分析

与岩溶水资源评价

设计人

班 级： 10-01 专 业： 水文与水资源工程 学 号： 指导教师： 赵彦琦

河南理工大学资环环境学院 二O一三年六月

第 0 页

目录

第一章 前言····················································2 第一节 焦作市概况·······································2 第二节 课程设计目的·····

某县需水预测及优化配置

1 基本情况 1.1 社会经济

根据资料统计，截止2010年，该县总人口为53.59万人，其中城镇人口9.72万人，农村人口43.87万人，城镇化率18%。农田有效灌溉面积10.41万亩，畜牧养殖大牲口175200头，小牲口162400头。工业生产总值35200万元，该县现辖新宁镇、平子镇、早胜镇、长庆桥镇、和盛镇、新庄镇、湘乐镇、盘克镇、米桥乡、良平乡、中村乡、焦村乡、太昌乡、春荣乡、金村乡、九岘乡、南义乡、瓦斜乡18个乡镇。

2010年该县各乡（镇）社会经济情况见表1-1

表1-1 2010年县各乡（镇）社会经济情况

人口(人) 县名 农村人口 新宁镇 平子镇 早胜镇 长庆桥镇 和盛镇 湘乐镇 焦村乡 新庄镇 盘克镇 米桥乡 良平乡 九砚乡 春荣乡 太昌乡 南义乡 瓦斜乡 中村乡 金村乡 全 县 16984 33291 36448 7514 32184 20275 39586 32085 36120 22141 25503 8077 42926 14016 18435 11517 34444 7154 438700 城镇人口 38138 1015 4311 10852 5744 3843 6359 3555 43

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《水文水资源课程设计》任务书

题目：竹溪坡流域洪水预报

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

2010年6月

《水文预报》课程设计

竹溪坡流域洪水预报

设 计 任 务

竹溪坡流域位于湖南资水支流伊溪的上游,集水面积686km2，该流域地处资水柘溪～桃江区间流域内，是常见的暴雨中心区。做好该流域的暴雨洪水预报，对于防治、减轻资水流域下游地区洪水灾害具有重要意义。

本课程设计的主要任务是：根据已建立的竹溪坡流域洪水预报方案，应用预留的水文资料，对此方案进行检验。具体工作内容如下： 一、竹溪坡流域暴雨洪水场次资料的整理 二、竹溪坡流域产流方案的检验 三、竹溪坡流域汇流方案的检验

四、竹溪坡流域洪水预报方案的评定

设 计 提 纲

一、流域水文气象资料的收集和审查

熟悉竹溪坡流域的自然地理情况，广泛收集有关水文气象资料（见基本资料）。

对资料进行可靠性、一致性、代表性审查。本课程设计的预报方案可不进行此项工作。

二、竹溪坡流域暴雨洪水场次资料的整理

竹溪坡水文站控制集水面积686km2，流域内有三个雨量站,即竹溪坡、梅城、黄柏界, 都有

《水资源的合理利用》教学设计

运城中学 桑京京

【课标要求】

以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 【教学目标】 知识与技能：

1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标； 2.运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征； 3.说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义；

4.归纳总结水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 过程与方法：

1.通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。

2.通过活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。 3.通过开展小组合作，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力； 情感态度与价值观：

1.树立资源利用的可持续发展观点；

2.增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯；

【教学重点、难点】

重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。 难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

【教学方法】

学生自主学习、合作探究教学法

【设计思路】

本节课的思路是：在讲授新课的过程中，注重图表的使用；重要的结论由学生通过小组讨论的形式，自

《水资源的合理利用》教学设计

运城中学 桑京京

【课标要求】

以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 【教学目标】 知识与技能：

1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标； 2.运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征； 3.说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义；

4.归纳总结水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 过程与方法：

1.通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。

2.通过活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。 3.通过开展小组合作，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力； 情感态度与价值观：

1.树立资源利用的可持续发展观点；

2.增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯；

【教学重点、难点】

重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。 难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

【教学方法】

学生自主学习、合作探究教学法

【设计思路】

本节课的思路是：在讲授新课的过程中，注重图表的使用；重要的结论由学生通过小组讨论的形式，自

篇一：第三章第三节 水资源的合理利用教案

人教版 高中地理必修1教案

第三章 地球上的水

第三节 水资源的合理利用教案

编写人：彭凌超

【教学目的】

1．知识与技能

⑴能举例说明主要的水资源短缺问题，并分析其产生的原因。

⑵掌握人类对水资源不合理利用造成的问题，了解一些保护、合理利用水资源的成功经验。

2．过程与方法

⑴通过分析“世界淡水资源丰缺状况图”和“中国淡水资源丰缺状况及主要跨流域调水路线图”，了解世界和我国淡水资源的空间分布。

⑵思索解决地区性水资源不足的办法。

3．情感态度和价值观

⑴懂得淡水资源对人类生存的重要性。

⑵形成节约资源、保护环境的意识，在自己的生活中养成节?a href="http:///zhaoshangjiameng/" target="_blank" class="keylink">加盟南肮摺?/p>

【教学重点】

1．水资源利用中存在的主要问题。

2．水资源的合理利用和保护。

【教学难点】

我国南水北调各个方案的优缺点分析；

不合理利用地下水资源产生的问题；保护地下水资源的措施。

【教学方法】案例分析法、读图分析法、启发式讲述法。

【教学课时】2课时

【教学准备】

1．自制多媒体课件、

2．指导学生查阅世界水资源总量、空间分布情况。

3．指导学生查阅

一．填空题

1、兴利调节：为了满足兴利需水要求而进行的调节称为兴利调节，任务：利用水库兴利库容将丰水年多于水量蓄存起来，用以提高枯水年的供水量。

兴利库容含义：正常蓄水位至死水位之间的水库容积称为兴利库容或调节库容。 2、已知来水和用水过程，通过兴利调节计算兴利库容和正常蓄水位

已知设计洪水及泄洪建筑物的尺寸，通过洪水调节计算，确定校核洪水位(Z校)和调洪库容(V调)

3、正常高水位：水库在正常运用情况下，为了满足设计的兴利要求，在设计枯水年(或设计枯水段)开始供水时必须蓄到的水位（在开始供水时应蓄到的高水位）称为正常蓄水位。又称正常高水位或设计兴利水位。

防洪高水位：水库为控制下泄流量而拦蓄洪水，这时在坝前（上游侧）所蓄到的最高水位称为防洪高水位

4、多年调节库容=年库容+多年库容，前者用时历法确定，后者用数理统计法确定

5、设计保证率是：因河川径流具有随机性，所以，各用水部门用水得到满足的情况也是随机的，在多年工作期间，用水部门正常工作得到的保证程度称为工作保证率。工作保证率通常有年保证率P年和历时保证率P历时两种表示形式。要求研究各用水部门允许减小供水的可能性及合理范围，即预先选定在多年工作期间用水部门应当达到