安全大家讲第36讲
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小学奥数36讲
第1讲 计算综合(一)
711?4?26?27 1.计算:18135813?3?34165919(?3?5.22)1993?0.41.69102.计算:?(?)
5271995?0.5199519(?6?5.22)95013.计算:1?
11?11?1987184.计算:已知=?,则x等于多少?
1111+12+1x+45.求4,43,443,...,44...43???这10个数的和.
9个46.如图1-1,每一线段的端点上两数之和算作线段的长度,那么图中6条线段的长度之和是多少?
7.我们规定,符号“○”表示选择两数中较大数的运算,例如:3.5○2.9=2.9○3.5=3.5.符号“△”
23155)?(?0.4)33384表示选择两数中较小数的运算,例如:3.5△2.9=2.9△3.5=2.9.请计算: 1235(?0.3)?(?2.25)3104(0.625?8.规定(3)=2×3×4,(4)=3×4×5,(5)=4×5×6,(10)=9×10×11,?.如果那么方框内应填的数是多少? 9.从和式
111???(16)(17)(17),
111111?????中必须去掉哪两个分数,才能使得余下的分数之和等于1? 2468101210.如图1
36页销讲示例 某住宅项目销讲资料
目 录
一、开发商介绍 二、项目基本资料 三、战略位置篇 四、交通篇 五、生态景观篇
六、人文环境及发展潜力篇七、规划篇 八、居住理念篇 九、产品篇 十、物业篇 十一、交房标准篇
十二、相似个案调查篇
十三、项目SWOT分析篇 十四、业务说辞篇 十五、答客问篇
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一、开发商介绍
二、项目基本资料:
项目名称: 项目地址: 开发商: 设计院:
总占地面积: 107亩 总建筑面积: 13.8万㎡ 容积率: 1.95 绿化率: 41%
开发房型:三室二厅、四室二厅、复式、别墅
总户数:一期:192(含别墅)户 二期:168户 三期:276户 物业类型: 别墅、多层 、小高层、商业 层高:2.9M
交房日期:一期:2006年12月30日 二期:2007年12月31日 三期:2008年8月8日
三、战略位置篇
1、巩义城市介绍
巩义市位于河南省中部,省会郑州和洛阳之间,东距郑州市 82 公里,西距洛阳 76 公里,南依嵩山,北临黄河,总面积1041平方公里,辖区人口79万,其中市区规划面积55.4平方公里,人口23万,是全国百强(县)市,综合实力连续13年位居河南(县)市之首。
巩义的城市发展体系为“一城两区四
第1讲国家安全理论
第一讲 国家安全形势
本讲主要从国家安全理论、国际战略环境和我国安全环境三个方面,论述了国防与军队建设面临的机遇与挑战。通过学习,旨在使同学们清醒地认识我国面临着前所未有的战略机遇,也面临着前所未有的现实挑战。强化居安思危意识,树立国防观念,站在国家安全和发展战略的高度,关心和支持国防现代化建设。
本讲着重讲三个问题:一是国家安全理论;二是国际战略环境;三是我国周边安全环境。
一、国家安全理论 (一)国家安全的内涵
人们在遇到危险或感到威胁时,通常会想到安全问题。
所谓安全,就是客观上不受威胁,主观上没有恐惧。判断一个国家是否安全,主要包括主观和客观两个方面。从客观上来说,既要看国家的国际环境,也要看国家的国内环境。国际环境包括国家的地缘因素、国力对比因素以及相关国家的政策取向等。国家在地缘上处于动乱地区,与奉行扩张主义的国家为邻,地处战略要地,这些都可能对安全形势造成重大影响。在主观上,国家是否安全,要看对相关国家是否信任,是否有恐惧感。这就决定了相关国家的态度和政策取向,即是奉行和平主义还是战争主义,是主张合作还是主张对抗,或者说是取守势还是取攻势。
国家所受到的威胁,可能是现实的威胁,也可能是潜在的威胁。现实的威胁是指直接的客观存在。处
第05讲 信息安全风险评估
信息安全工程学
信息安全工程学五、信息安全风险评估
信息安全工程学
信息安全风险评估
风险评估,是发掘信息保护需要的重要步骤 风险评估并非仅在发掘需要阶段进行,后续阶段
根据需要也会进行风险评估 例如在定义架构阶段的有效性评估中就需要对已 定义的架构进行风险评估,检查结构性漏洞
风险评估可以是对待建的信息系统的评估, 也可以是对已有的信息系统的评估。 对已有系统的评估是PDCA的第二次循环,或以
后的各次循环中进行的。 每次的PDCA循环,相当于一个新的信息安全工 程过程。
信息安全工程学
信息安全风险评估风险管理的概念 风险评估的方法 风险评估的过程 风险评估的工具 风险评估中的难点
信息安全工程学
风险管理的概念
定义 风险管理是一个过程。通过这个过程,信息系
统管理者能够综合衡量安全措施和实施成本, 并通过为信息系统提供安全防护,促进组织的 业务能力提升。(NIST SP800-30)
包括三个过程 风险评估
风险消减(控制措施的选用) 风险监控(监视风险,定期再评估)
信息安全工程学
风险管理的概念
风险管理与信息安全管理 信息安全管理是以风险为驱动的。可以看到,PDCA的
各个阶段,主要工作是对信息系统的风险来做识别、
奥数:第10讲 组合问题第02讲
奥数精品
第10讲 组合问题第02讲
构造与论证之一
【内容概述】
各种形式的构造问题.解题时要不断地调整设计方案以满足全部要求,有时应从简单情形人手寻找规律.奇数与偶数在各种运算下的关系,运用奇偶性或数的整除性进行简单的论证. 【典型问题】
1.有一把长为9厘米的直尺,你能否在上面只标出3条刻度线,使得用这把直尺一可以量出从1至9厘米中任意整数 厘米的长度?
2.一个三位数,如果它的每一位数字都不超过另一个三位数对应数位上的数字,那么就称它被后一个三位数“吃掉”.例如,241被352吃掉,123被123吃掉(任何数都可以被与它相同的数吃掉),但240和223互相都不能被吃掉.现请你设计6个三位数,它们当中任何一个都不能被其他5个数吃掉,并且它们的百位数字只允许取1,2;十位数字只允许取1,2,3;个位数字只允许取1,2,3,4.问这6个三位数分别是多少? 3.盒子里放着红、黄、绿3种颜色的铅笔,并且规格也有3种:短的、中的和长的.已知盒子里的铅笔,3种颜色和3种规格都齐全.问是否一定能从中选出3支笔,使得任意2支笔在颜色和规格上各不相同?
4.一个立方体的12条棱分别被染成白色和红色,每个面上至少要有一
第05讲 子集
第5讲 子集
本讲内容有子集、子集的个数、集合的划分及子集的应用。 设a表示任意元素,A,B表示两个集合。若a?A?a?B ,则A?B ,即
集合A是集合B的子集。规定空集是任何集合的子集。
子集是由原集合中的部分元素构成。对于由n个元素组成的集合,它的每一个子集中元素的构成,都是对这n个元素进行选择的结果。由于对每一个元素的选择都有两种可能(选
nn上或不选),因此,对这n个元素共有2种不同选择结果,即由n个元素组成的集合共有2个不同子集。其中,不同的非空子集有2n?1个,不同的真子集有2n个。
A类例题 例1 求集合M?{x?R|x2?ax?a?3?0}的子集的个数。
分析 欲求集合M的子集的个数,可先求出集合M的元素的个数。 解 由x当a当a2?ax?a?3?0,得??a2?4a?12?(x?2)(x?6)。
??2或a?6时,??0? 原方程的解集为空集; ??2或a?6时,??0? 原方程的解集为单元素集;
当?2?a?6时,??0? 原方程有两个不等的实数解。
??2或a?6时,集合M??,有1个
第05讲 子集
第5讲 子集
本讲内容有子集、子集的个数、集合的划分及子集的应用。 设a表示任意元素,A,B表示两个集合。若a?A?a?B ,则A?B ,即
集合A是集合B的子集。规定空集是任何集合的子集。
子集是由原集合中的部分元素构成。对于由n个元素组成的集合,它的每一个子集中元素的构成,都是对这n个元素进行选择的结果。由于对每一个元素的选择都有两种可能(选
nn上或不选),因此,对这n个元素共有2种不同选择结果,即由n个元素组成的集合共有2个不同子集。其中,不同的非空子集有2n?1个,不同的真子集有2n个。
A类例题 例1 求集合M?{x?R|x2?ax?a?3?0}的子集的个数。
分析 欲求集合M的子集的个数,可先求出集合M的元素的个数。 解 由x当a当a2?ax?a?3?0,得??a2?4a?12?(x?2)(x?6)。
??2或a?6时,??0? 原方程的解集为空集; ??2或a?6时,??0? 原方程的解集为单元素集;
当?2?a?6时,??0? 原方程有两个不等的实数解。
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第5讲:玉器
大禹治水山子清乾隆故宫博物院藏
中国玉器发展简介
源远流长的中国玉器:讲五第
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众所周知,中国具有8000年悠久的历史和灿烂的古代文化。我们的祖先在悠悠的历史长河中创造的辉煌文化表现在各个方面:从雄伟壮观的万里长城到气势恢弘的秦陵兵马俑;从名山古刹的亭台楼阁到圆明园、避暑山庄的皇家行宫、园林;从苏杭刺绣到敦煌壁画;从指南针的发明到造纸术的首创;从孔、孟、庄、墨的哲思到祖冲之、刘徽的算学;从陶器到玉器……,无不闪烁着我们中华民族祖先的智慧与勤劳,使人叹为观止、流连忘返。从石器发展而来的古玉器正是这些文化遗产和文化现象之一。 我国古玉器的制造与使用历史悠久、源远流长、品种繁多,素有“东方艺术”之美誉,令世人瞩目。其发生、发展以至成熟不下万年,且以功能广泛、造型丰富、装饰多样、工艺精湛、风格独特闻名遐迩。 全球范围内,从考古发现及出土玉器看,古代世界上仅有中国、中南美洲(玛雅文化)和新西兰(毛利人)三大玉器产地,而论起源之早、延续之久、用途之广、工艺之精、艺术之美,中国是当之无愧的巨擘。绚丽多彩、精美绝伦的中国玉器不仅为华夏儿女所珍爱,也为全世界各国人民所青睐。
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征君权的“九鼎”,秦以后,玉玺成了
第9讲 数学
第9讲 §2.1.1 平面 ¤学习目标:能够从日常生活实例中抽象出数学中所说的\平面\;理解平面的无限延展性;正确地用图形和符号表示点、直线、平面以及它们之间的关系;初步掌握文字语言、图形语言与符号语言三种语言之间的转化;理解可以作为推理依据的三条公理. ¤知识要点:
1. 点在直线上,记作;点在平面内,记作;直线在平面内,记作.
2. 平面基本性质即三条公理的\文字语言\、\符号语言\、\图形语言\列表如下:
公理1 公理2 公理3 图形语言 文字语言如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内. 过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面. 如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线. 符号语言 3.公理2的三条推论:
推论1 经过一条直线和这条直线外的一点,有且只有一个平面; 推论2 经过两条相交直线,有且只有一个平面;
推论3 经过两条平行直线,有且只有一个平面. ¤例题精讲:
【例1】如果一条直线与两条平行直线都相交,那么这三条直线是否共面?(P56 A组5题) 解:根据公理2的推论3,可知两条平行直线确定一个平面,又由公理1可知,与两条平行直线相交的第三条直
第9讲 数学
第9讲 §2.1.1 平面 ¤学习目标:能够从日常生活实例中抽象出数学中所说的\平面\;理解平面的无限延展性;正确地用图形和符号表示点、直线、平面以及它们之间的关系;初步掌握文字语言、图形语言与符号语言三种语言之间的转化;理解可以作为推理依据的三条公理. ¤知识要点:
1. 点在直线上,记作;点在平面内,记作;直线在平面内,记作.
2. 平面基本性质即三条公理的\文字语言\、\符号语言\、\图形语言\列表如下:
公理1 公理2 公理3 图形语言 文字语言如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内. 过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面. 如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线. 符号语言 3.公理2的三条推论:
推论1 经过一条直线和这条直线外的一点,有且只有一个平面; 推论2 经过两条相交直线,有且只有一个平面;
推论3 经过两条平行直线,有且只有一个平面. ¤例题精讲:
【例1】如果一条直线与两条平行直线都相交,那么这三条直线是否共面?(P56 A组5题) 解:根据公理2的推论3,可知两条平行直线确定一个平面,又由公理1可知,与两条平行直线相交的第三条直