小班科学发现室活动

小班科学活动:水果里的种子

活动目标:

1、 对水果种子感兴趣，乐于参加集体活动，大胆表达自己的发现，获得探索的快乐。

2、 运用多种感官感知葡萄、芒果、木瓜、桂圆等水果，知道他它们的种子是不一样的。

3、 通过品尝水果，知道水果的“核”就是种子并能寻找种子。

活动准备：

1、 PPT一份（展示水果发芽、生长、开花、结果的图片）

2、 实物装饰的果树两棵，分类盒四个，葡萄、芒果、木瓜、桂圆等水果各一盆，幼儿人手一份水果（葡萄、芒果、木瓜、桂圆），香蕉一串。

活动过程：

一、参观果园——初步认识生活常见的水果

老师：小朋友们，今天天气真好啊，老师带你们去参观果园，摘水果，大家说好不好啊

1、 播放《开汽车》音乐,带领儿童们进入到活动室里。

老师:我们排成小火车,然后开火车去吧,(带领小朋友们排好一起进入果园.)

2、 和果园阿姨（请老师扮演）打招呼

老师:嗨，果园阿姨你好，你的果园可真漂亮啊！

老师：哇，小朋友们，你们看这里的水果可真多啊！你们都来说说都有哪些水果呢？ 小朋友：苹果，西瓜，草莓，桃子等

二、品尝水果——知道吃完水果剩下不能吃的就是水果的种子

老师:小朋友们,园阿姨已经在桌上为我们摘好了好多新鲜的水果，我们过来看一看果园阿姨都为我们准备了哪些水果啊!

篇一：小班科学教学计划

小班科学教学计划

一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。

二、教学目标： 1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。

小班科学活动《我来摸一摸》

活动目标：

1、初步感知物体的软硬，并能区分出哪些物体是软的，哪些物体是硬的。

2、激发幼儿积极参与科学活动的兴趣。 活动准备

实物准备：面包、苹果、枣、积木、毛巾、棉花、石头、毛线、百宝箱一个。

环境创设：娃娃家。 活动过程：

一、导入活动：猜猜看摸摸看。

1、出示百宝箱，老师用神秘的语气引出主题：今天，老师给小朋友们带了一个百宝箱，里面有好多宝贝，老师想请你们先来猜猜，看看老师都带来了些什么宝贝？（幼儿自由猜想）

老师简单小结：你们猜的真多呀，想象力太丰富了。 2、幼儿尝试摸一摸底：

师：请哪个小朋友来摸一摸，看看这个神奇的百宝箱里到底藏了什么，要是猜对的话，它就出来和大家见面，猜不对呢，它就要藏起来了，谁愿意试试呢？（让幼儿尝试说说摸到了什么） 幼：是

幼：有玩具，还有软软的线

老师依次把幼儿猜对的物体拿出来，放在桌子上。

二、中间部分：探索物体的软硬激发幼儿的兴趣。

1、老师依次出示百宝箱中的物体，让幼儿感知其中哪些物体是硬的。

（1）可以轮流让幼儿摸一摸，说说物体的名称 ，然后 找一找硬的物体。

（2）鼓励幼儿大胆的说说自己摸了硬的物体后的感觉。

小班科学《小兔乖乖》教学活动设计

《小兔乖乖》

设计意图：

我们班幼儿年龄普遍在3到4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善。因此，活动性较弱。利用幼儿对周围事物感到新鲜好玩、好奇的现象，设计此活动。发展幼儿的观察力、语言

表达能力、动手能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动目标:

1.激发幼儿热爱和保护小动物的情感。

2.自上而下有序观察兔子的外形特征,并能够比较完整的进行讲述介绍。 活动重难点:

重点是激发幼儿热爱和保护小动物的情感,难点是能够完整的讲述介绍小兔子。 活动准备:

课件,兔子耳朵、眼睛、尾巴的图片,萝卜、青菜、青草实物, 兔子毛绒玩具若干。 活动过程:

1.通过游戏:猜一猜,导入活动。

（1）老师:今天,我们班来了一位小客人.那小朋友们来猜一猜它是谁呢?

（2）老师逐步出示兔子耳朵,眼睛,尾巴的图片并作简单介绍,请幼儿大胆想象并猜测。

2.观看课件(各种形态的小兔子图片) ,初步观察小兔子的外形特征。

老师:刚才小朋友看到的兔子是什么样子的？小兔子走起路来又是什么样子的？（请幼儿自由回答并模仿小兔子走路）

3.出示毛绒玩具小兔子，并分组观察进一步小兔子的外形特征。

(1)老师:小朋

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？白话文为大家精心整理了《吹泡泡》小班科学活动教案优秀4篇，希望能够帮助到大家。

篇一：大班音乐活动教案《吹泡泡》 篇一

活动目标：

1、在探索吹泡泡工具的过程中，体验发现的乐趣。

2、尝试用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。

经验准备：

有吹泡泡的简单经验，喜欢进行探究活动。

物质准备：

泡泡液、吸管、盘子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，树叶若干；记录表等。

活动重点：

能用不同工具吹泡泡，在探索中发现只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。

活动难点：

探索不同工具吹泡泡的方法，并能用绘画记录的方式进行记录。

活动过程：

一、引入环节

（一）以谈话形式引入主题。

（二）引导幼儿进行猜想

生活中有哪些东西能吹出泡泡呢？

二、操作环节

（一）出示记录表，引导幼儿操作。

1、教师出示实验物品，引导幼儿进行猜想。

2、出示记录表，引导幼儿将猜想画下来。

（二）提供泡泡水，幼儿进行探索尝试，并进行记录。

（三）根据记录表交流实验结果。

（四）幼儿再次进行操作。

三、总结环节

（一）原来不管我们是什么形状

小班科学《生蛋熟蛋大比拼》活动反思

小班科学《生蛋熟蛋大比拼》活动反思

上周开始我们进入了《小小蛋儿把门开》主题活动。为了主题活动更好的开展，我们在主题前充分发动和利用家长资源更有效地保障活动的顺利进行。结合主题活动让家长更多的了解幼儿园的课程进行的状况，进一步促进家园的合作。

昨天，我执教了小班科学活动《生蛋熟蛋大比拼》。鸡蛋是孩子们较常接触的蛋类，但是对生蛋与熟蛋的区分，孩子还是很缺乏经验的。生蛋和熟蛋从外表上看是没有什么不同的，所以我想通过此次活动让孩子们能科学的区分鸡蛋的生或是熟。

在活动前，我请家长配合帮忙准备了充足的生蛋和熟蛋。在活动初，我先请孩子们自主操作，找一找、猜一猜哪个是生蛋，哪个是熟蛋。对于这种自主操作活动孩子都会很兴奋，也会积极地动脑筋，并且还格外的小心。孩子们有的发现，生蛋熟蛋在颜色上有些不同，生蛋的颜色淡，熟蛋的颜色要深些；还有的孩子说，生蛋外壳摸着滑滑的，熟蛋的壳有些皱皱的；还有的发现，熟蛋感觉暖暖的，生蛋感觉凉凉的；更有的孩子要求把蛋壳剥开看一看；还有个别聪明的孩子拿起鸡蛋摇了摇，像发现什么一样告诉大家，一个蛋里面会动，另一个不会动。其他孩子也跟着摇了摇，兴奋地议论起来。

于是，我就借此

小班科学主题活动“有趣的糖”叙事案例分析

一、案例背景

新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，即提出幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。以前我们重视的是传递知识，教授技能，至于幼儿学习这些知识有什么用处，他们在生活的哪些方面要运用到这些知识等问题却极少思考，特别是幼儿对学习的这些知识感不感兴趣也是忽略考虑的。现在我们提出教育内容生活化是为了让幼儿理解和体验到教育目标和内容对于他们当前的意义，把它作为引发幼儿主动学习的重要前提与条件。只有当幼儿真正感到所要学的内容是他当前想要知道的东西或想要解决的问题，他们才能积极主动地学习和理解事物及其关系。

二、案例来源

辞旧迎新之际，好日子特别多。最近，小朋友们常会带各种各样的喜糖与同伴分享。忽然我发现孩子们几乎每天都在玩糖、吃糖、聊起糖，有的甚至在活动中也在偷偷地吃糖。对于年龄较小的小班幼儿来说，糖是他们的最爱。对于糖，小班幼儿的兴趣和生活经验往往也是以吃为主，很少会探索糖的一些特征、食用的益处和坏处、科学现象、卫生习惯等。因此我们想，如果单一地制止幼儿上课吃糖，不准他们带糖到幼儿园来，扼杀他们的兴趣显然是不对的。“糖”中的科学奥秘无穷，怎样抓住这样一个

小班科学：有趣的小乌龟

小班科学：有趣的小乌龟

教学目标：

·亲近乌龟，发现乌龟的明显特征。

·体验模仿的乐趣。

教学准备：

（认知准备）认识小乌龟，对其有初步的了解；

(材料准备) PPT，乌龟若干，幼儿分组围坐在桌边

重点与难点：学学乌龟的本领。

教学过程：

一、与乌龟一起玩

·幼儿观察自己桌上的小乌龟，亲近乌龟。

·了解乌龟的特征。

小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！

二、学学乌龟的本领

·观察大乌龟爬的样子（PPT），问：龟妈妈在干什么？

·扮演乌龟宝宝，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）。

引导幼儿跟着音乐慢慢爬。

·讨论：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）

·敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬。

·太阳出来，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天），真暖和。

·太阳下山了，妈妈要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一顶，身子一扭）

重点与难点：学学乌龟的本领。

三、延续活动：来园活动时继续观察乌龟。

小班科学活动课程计划：《静电宝宝，你好》教学计划（反思教学）

小班科学活动《静电宝宝，你好》教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，了解静电的自然现象，亲自使用'静电'捕捉小鱼，适合幼儿园老师上小班上课参加科学活动课，看看《静电宝宝，你好》课程计划。活动目标：

1.认识到静电的自然现象。

2.亲自用'静电'捕捉小鱼。

3.感受科学探索活动的乐趣。

4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

钢笔

2.在餐巾纸上的小鱼

3.池塘挂图

活动程序：

首先，情况是进口的

- '小猫钓鱼'

1.'骑'进口：

老师：苗苗三班的孩子，你知道这是一个小动物吗？

（大字胡，上去，跟树皮说话）年轻：小猫老师：是的，这是一只小猫。小猫喜欢吃什么？

老师：这是一条小鱼，今天就去钓鱼吧！

2.提出矛盾。老师：哎呀，粗心的小猫只带钓鱼竿，但没带钓鱼线。你有什么好方法可以帮助小猫？

小孩子： -

其次，老师展示了“静电”实验

1.秀静现象老师：晓静老师，今天我会用一种神奇的方法捕鱼。

（摩擦笔，去吮吸池塘里的小鱼）老师：我正在做你并对我说'霹雳啪哩轰''霹雳啪哩''老师：你看！小鱼赶上了！

老师：你想尝试一下吗？

老师介绍静电：你知道为什么我

小班科学《好玩的洞洞》课后反思

小班科学《好玩的洞洞》课后反思

1.7日，我参加了新华侨教育集团青年教师赛课活动，虽然只有20分钟的展示时间，但是在准备的三周中，我和指导老师都付出了很大的努力，终于我不负众望较好的完成了这次任务。

《好玩的洞洞》是一节有趣的科学课，通过让孩子自由探索发现各种洞洞，体验和老师，同伴一起找洞洞的乐趣。一开始，我已话题导入，问孩子们是否见过洞洞，洞洞是什么样子的？首先我在教室里布置了很多关于洞洞的物品，比如说衣服架子、洞洞鞋、海螺、透明胶带、笔筒等各种都是关于有洞洞的物体，吸引了孩子的眼球，我请小朋友自由的探索发现洞洞，接着让孩子任意挑一个自己喜欢的“洞洞”回位置上，这边我发现了不足，给孩子玩的时间太少，孩子探索的过程中，出现了一点障碍，没有及时的去发现。接着，孩子们坐下来开始跟我一起来探索洞洞在哪里，孩子们基本上都找到了洞洞的所在。总结，有的洞洞是可以穿过去的，有的洞洞是可以放东西，还有的洞洞是可以钻进去再钻出来的。接着我用ppt导入给孩子们看看生活中还有哪些洞洞，举了两个列子，一个是小蚂蚁的洞穴，是可以钻出来再钻出去的；一个是小桥的桥洞，是可以游过去再游过来。我已这样的方式为下面跟孩子说说身体上的洞