文言文表示一会儿意思的词

篇一：一会儿造句

【小学造句大全】一会儿一会儿造句

1、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

2、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

3、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

4、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。

5、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

6、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

7、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。

8、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。

9、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。

10、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

11、小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。

12、奶奶一会儿拖地，一会儿煮饭。

13、科学家们好勤奋，一会儿观察自然现象，一会儿观察天气，一会儿做实验，一会儿相互提问，忙得不可开交。

篇二：用“一会…一会 ”造句 例句20句

用“一会?一会 ”造句 例句20句“一会?一会 ”是小学阶段常用的关联词语，为了给同学们提供规范的造句范例，特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句：例句1：小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，

哈哈，终于把所有的作业都写完了，可以看着我喜欢的动画片啦。

啃着瓜子，哼着小曲，看动画片，瓜子皮掉了一地。妈妈看见了，气坏了，大声对我咆哮：瓜子皮掉了一地，还不给我快点收拾干净！”

妈妈这一声咆哮把我吓了一大跳。我就小鸡啄米似的，一直点头：妈妈知道了，我马上就去把瓜子皮全部扫干净。”

再看一分钟吧，等一分钟我再收拾。动画片太好看了，再等一分钟半个多小时后，那一地的义瓜子皮还在那躺着，都快睡作文着了。

怎么还不把瓜子皮打扫干净。”妈妈的这一次咆哮比上一次更加猛烈。我赶紧跟妈妈说：马上，马上我就打扫干净。”你刚才也是这么说的！”妈妈满脸的不信任，现在就给我收拾！”我跟妈妈撒娇：能不能再等一会呀。”

答应人家的事情，就要立马去做！”妈妈这回彻底地怒了，直接把电视给关了。

电视被关了，我的大脑也慢慢清醒：男子汉，答应别人的事情就应该立马去做！我拿起扫地的工具，一分钟就全部收拾干净了。

　　请放下手机，就一会儿……。你年迈的父亲盼星星盼月亮，终于盼到你放假回家，但好几天了，你总埋头于手机，对于父亲的问话，你只是简单地“嗯嗯”，再没有多出的话语。你很忙吗？你在忙什么？以前那个亲热的孩子哪去了？年迈的父亲可怜巴巴地望着你，苦苦地等待着……。

　　请放下手机，就一会儿……。你白发苍苍的母亲千等万等，终于等到你匆匆归家的身影。今天工作忙吗？累不累？客厅里满满是你母亲的关心。可你无暇顾及，手机里有太多的精彩将你吸引。母亲单调的话语只是窗口飘进来的风，悄无声息从你眼前拂过，你头都没抬，只是“嗯”了一声，算是回应。把太多的迷惑和失落留给母亲……。

　　请放下手机，就一会儿……。孩子已等你几个小时，想在你怀里撒撒娇，跟你亲热亲热。可你给她一个程序式的拥抱后说：自己玩去。又玩你的手机，留下委屈的孩子，一如漫画里那个可怜的小女孩，呆呆地望着手握手机的爸爸妈妈，哭丧着脸说：我的爸爸妈妈让手机抓走了……。

　　请放下手机，就一会儿……。同学间难得一聚，相别几年，本该有太多的话语，但手机里微信群更热闹，你放不下，所以，对着几年不见的同学，你便捷的沟通是“呵呵”，和一个定格的表情。聚会于你，平静如水……。

　　请放下手机，就一会儿……。难得休假，难得见到如此秀

王健林演讲稿：再坚持一会儿

　　今天叫我来开讲之前，叫我确定一个题目。后来我想讲什么呢?我就定一个题目吧。叫“坚持才能成功”。

　　我70年当兵到了部队以后，十五六岁。我是一个新兵，就是毛主席那时发了一个112次批示，毛主席批五个字：“野营训练好”当天晚上一传达就上，每个人背个粮袋背包，就拉出去训练去，负重也有二十来斤吧，两千多华里东北，那真的是林海雪原，积雪那个时候出去走基本上都没了膝盖的。

　　野外宿营什么也没有，需要叫你自己挖个雪洞，自己进去过一晚上。每天平均要走六十里，甚至七八十里，如果你走不了了，可以到后边坐汽车，上面写上收容车。但是可能你这一年评“先进”、评“五好战士”机会也没了，那个艰苦是现在的年轻人你们无法想象的。

　　正常的训练，可能正常的吃饭是够的。那么一冷再加上又累，可能吃饭量就大，也吃不饱。

　　我当时老班长说：“小王，我跟你说个事儿，你首先承诺，你要坚决保密。我教你一个吃饱饭的招。”

　　我说：“保证保密。” 部队那个时候是缸，这么粗这么高的大缸子。他说：“你啊，上去你先盛半

一天下午，谢老师宣布第二天要进行语文模拟期末考试。我打算趁着课间休息时间和放学后复习。

课间休息时间到了，我拿出语文书正准备复习，这时好朋友来找我玩，我迟疑了一下，对她说：明天要考试呢，我要趁这个时间段复习一下呢，不然到时候”她打断了我的话说：不就语文测试嘛，‘小儿科’而已嘛，明天考试之前再复习也来得及！”听她这么一说，我便决定先去玩一会，等下一节课间再复习。但是之后的课间被数学占了，我又没能复习。

本打算趁放学后复习的，结果老师布置了很多家庭作业，我马不停蹄地赶到家里。吃了晚饭，坐在窗户前争分夺秒地完成着家庭作业。太阳公公似乎非常留恋人间，迟迟不肯落去。夜神急了，一把将他拉了回去，飞快地从大皮袋里掏出一块幕布，天慢慢暗了下来我作业也写完了，这时的我好像吃了安眠药一样，眼睛都睁不开，于是便想着躺一会再起来复习吧，想着想着便来到床上趴着睡着了。

当我再次作文睁开眼睛的时候，已经是第二天早上七点半了。我急匆匆地穿好衣服，然后刷牙，洗脸，吃饭心里还想着：完蛋了，还没有复习呢！来到学校，本打算趁着考试前的时间段复习下，却被同学告知轮到我扫地了。这时我的内心是崩溃的，又没有时间复习了。

终于开始考试了，我很慌张，

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古诗词教学：让意象飞一会儿

作者：谢明霞

来源：《新作文·小学作文创新教育》2014年第08期

小学古诗词中有很多典型的意象，每种意象在古诗词鉴赏中都有其独特的审美作用。所以，古诗词学习可以从浅显易懂的意象入手，让意象飞一会儿，再让学生尽快融入诗词的意境之中。那么教师应如何捕捉意象进行古诗词教学呢？ 一、激发想象， 连象成画

意象是情思的载体和物化形态。意象需要精心构建，而诗画相互融通则是建构、感知意象的有效手段。叶圣陶先生这样说：“读诗不仅要睁开眼睛看文字，更要在想象中睁开眼睛看由文字触发而构成的画面。”学生品味古诗词的语言文字时，如果不能把这些语言符号转化为头脑中的画面，那么，再美的文字也只是一种符号而已。古诗词文字凝练，意象密集，情深意浓。学生不仅要读懂诗词的表层意思，更要领悟诗词的深刻内涵。这样才能如临其境，如见其人，如睹其物，沉浸于字里行间，感受到诗的魅力。只有让学生的思维和文本不断碰撞，让诗词像一幅幅动画映入眼帘，才能用独特的方法去透视、探究、鉴赏古诗。

特级教师窦桂梅在教学《清平乐· 村居》时就充分激发了学

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古诗词教学：让意象飞一会儿

作者：谢明霞

来源：《新作文·小学作文创新教育》2014年第08期

小学古诗词中有很多典型的意象，每种意象在古诗词鉴赏中都有其独特的审美作用。所以，古诗词学习可以从浅显易懂的意象入手，让意象飞一会儿，再让学生尽快融入诗词的意境之中。那么教师应如何捕捉意象进行古诗词教学呢？ 一、激发想象， 连象成画

意象是情思的载体和物化形态。意象需要精心构建，而诗画相互融通则是建构、感知意象的有效手段。叶圣陶先生这样说：“读诗不仅要睁开眼睛看文字，更要在想象中睁开眼睛看由文字触发而构成的画面。”学生品味古诗词的语言文字时，如果不能把这些语言符号转化为头脑中的画面，那么，再美的文字也只是一种符号而已。古诗词文字凝练，意象密集，情深意浓。学生不仅要读懂诗词的表层意思，更要领悟诗词的深刻内涵。这样才能如临其境，如见其人，如睹其物，沉浸于字里行间，感受到诗的魅力。只有让学生的思维和文本不断碰撞，让诗词像一幅幅动画映入眼帘，才能用独特的方法去透视、探究、鉴赏古诗。

特级教师窦桂梅在教学《清平乐· 村居》时就充分激发了学

记得有一句话是：比别人多坚持一会儿，你的收获一定是最多的。不错，只有坚持才能达到成功的彼岸。

那是一年前的事了。那一天，是我舞蹈演出的日子，剧院里座无虚席。我在等候间里，脑海里一遍又一遍重复我要在观众面前表演的舞蹈《春》。我时不时透过幕布看看观众席，哇！人好多呀！我的心一下子就提到了嗓子眼，特别紧张，汗也一滴一滴地滑过脸庞。为了平复一下心情，我准备再练一遍要表演的舞蹈，跳到最后一个动作的时候，从空中直立下来的我突然感觉到脚火燎火燎地疼，我不禁呻吟起来。舞蹈老师急忙跑到我跟前，让校医一看，原来是脚裸扭伤了，我泪珠大滴大滴往下掉，不只是因为疼，而是因为我不能上场了！舞蹈老师又急又气，一边安慰我一边准备找人代替。我推开了舞蹈老师的手，说：没关系，我自己能上。”由于下一作文个节目就是我了，老师看了看我倔强的神情，只得同意了。

灯光闪起，音乐响起，我深呼吸了一下，忍着疼痛，迈着轻盈的步伐走上舞台，深深鞠了一躬后便跳起了《春》。

我忍着疼痛，咬着牙完成了每一个动作，我时不时看向观众和评委，发现他们正用赞许的目光看着我，我心里的一块大石头这才落地。

表演完后，评委现场打分。过了十几分钟，到了颁奖的时候了，当听到最佳独舞表演奖，石佳怡”我兴奋

文言文中表示时间、年龄的词,极大帮助学生准确理解文章意思。

间：一会儿。“立有间”（《扁鹊见蔡桓公》） 晓：清晨。“晓驾炭车碾冰辙”（《卖炭翁》）

顷之：过一会儿。“顷之，客请与予对局”（《弈喻》） 久之：很久。“久之，目似瞑”（《狼》）

旦：早晨。“旦辞爷娘去”（《木兰诗》） 暮：傍晚。“暮投石壕村”（《石壕吏》）

寻：不久。“未果，寻病终”（桃花源记》） 顷刻：一会儿。“顷刻两毙”（《狼》）

未几：没多久。“未几，夫鼾声起”（《口技》） 旋：立刻，马上。“有奇字素无备者，旋刻之”（《活板》）

瞬息：一眨眼。“瞬息可就”（《活板》） 俄而：一会儿。“俄而百千人大呼”（《口技》）

少顷：一会儿。“少顷，但闻屏障中抚尺一下”（《口技》） 夜阑：夜深。“夜阑卧听风吹雨”（《十一月四日风雨大作》）

既而：不久。“既而儿醒”（《口技》） 是时：这个时候。“当是时”（《口技》）

即：立刻。“即书诗四句”（《伤仲永》） 立：立刻。“自是指物作诗立就”（《伤仲永》）

日：天天。“日扳仲

文言文中表示时间、年龄的词,极大帮助学生准确理解文章意思。

间：一会儿。“立有间”（《扁鹊见蔡桓公》） 晓：清晨。“晓驾炭车碾冰辙”（《卖炭翁》）

顷之：过一会儿。“顷之，客请与予对局”（《弈喻》） 久之：很久。“久之，目似瞑”（《狼》）

旦：早晨。“旦辞爷娘去”（《木兰诗》） 暮：傍晚。“暮投石壕村”（《石壕吏》）

寻：不久。“未果，寻病终”（桃花源记》） 顷刻：一会儿。“顷刻两毙”（《狼》）

未几：没多久。“未几，夫鼾声起”（《口技》） 旋：立刻，马上。“有奇字素无备者，旋刻之”（《活板》）

瞬息：一眨眼。“瞬息可就”（《活板》） 俄而：一会儿。“俄而百千人大呼”（《口技》）

少顷：一会儿。“少顷，但闻屏障中抚尺一下”（《口技》） 夜阑：夜深。“夜阑卧听风吹雨”（《十一月四日风雨大作》）

既而：不久。“既而儿醒”（《口技》） 是时：这个时候。“当是时”（《口技》）

即：立刻。“即书诗四句”（《伤仲永》） 立：立刻。“自是指物作诗立就”（《伤仲永》）

日：天天。“日扳仲