小学古诗教案

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小学古诗

标签:文库时间:2025-02-13
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【小学一年级】 上册:《静夜思》李白 静夜思 李白

床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。

下册:《春晓》孟浩然,《村居》高鼎,《所见》袁枚,《小池》杨万里

春晓 (孟浩然)

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

村居 高鼎

草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。

所见 袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

小池 杨万里

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

【小学二年级 】

上册:《赠刘景文》苏轼,《山行》杜牧,《回乡偶书》贺知章,《赠汪伦》李白

赠刘景文 苏轼

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

山行 杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

回乡偶书 贺知章

离别家乡岁月多,近来人事半消磨。唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。

赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

下册:《草》白居易,《宿新市徐公店》杨万里,《望庐山瀑布》

李白,《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫

草 白居易

离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。

古诗教案大全

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古诗教案大全

【篇一:古诗《所见》教案】

所见(袁枚?清)

牧童/骑/黄牛,歌声/振/林樾。 意欲/捕/鸣蝉,忽然/闭/口立。 教学目标

1学会诗中骑、振、蝉3个生字,正确、流利有感情地朗读课文并背诵下来。

2用自己的话说一说振、林越、意欲、立等字词在诗中的意思,谈一谈自己对整首诗意思的理解以及诗人在诗中所表达的情感。 3想象诗中所描绘的情景,然后写下来。 教学难点

1正确、流利有感情地朗读课文并背诵下来。

2用自己的话说一说振、林樾、意欲、立等字词在诗中的意思,谈一谈自己对整首诗意思的理解以及诗人在诗中所表达的情感。 教学重点

1用自己的话说一说振、林樾、意欲、立等字词在诗中的意思,谈一谈自己对整首诗意思的理解以及诗人在诗中所表达的情感。 教学课时:1课时 教学过程

一、 介绍诗人,激发兴趣

1展示图片,从图中看到了什么景色与动物?(牧童、黄牛、蝉…) 2展示课件导出课文题目《所见》,由课题同学向老师提问(《所 见》的作者是谁?所见是什么意思?所见看到了什么?)

3导入作者生平介绍,板书出作者名字。(袁枚(1716-1797),字子才,号简斋,随园先生。晚年自号苍山居士,清代诗人、诗论家。浙江钱塘人。袁枚是

古诗教案大全

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古诗教案大全

【篇一:古诗《所见》教案】

所见(袁枚?清)

牧童/骑/黄牛,歌声/振/林樾。 意欲/捕/鸣蝉,忽然/闭/口立。 教学目标

1学会诗中骑、振、蝉3个生字,正确、流利有感情地朗读课文并背诵下来。

2用自己的话说一说振、林越、意欲、立等字词在诗中的意思,谈一谈自己对整首诗意思的理解以及诗人在诗中所表达的情感。 3想象诗中所描绘的情景,然后写下来。 教学难点

1正确、流利有感情地朗读课文并背诵下来。

2用自己的话说一说振、林樾、意欲、立等字词在诗中的意思,谈一谈自己对整首诗意思的理解以及诗人在诗中所表达的情感。 教学重点

1用自己的话说一说振、林樾、意欲、立等字词在诗中的意思,谈一谈自己对整首诗意思的理解以及诗人在诗中所表达的情感。 教学课时:1课时 教学过程

一、 介绍诗人,激发兴趣

1展示图片,从图中看到了什么景色与动物?(牧童、黄牛、蝉…) 2展示课件导出课文题目《所见》,由课题同学向老师提问(《所 见》的作者是谁?所见是什么意思?所见看到了什么?)

3导入作者生平介绍,板书出作者名字。(袁枚(1716-1797),字子才,号简斋,随园先生。晚年自号苍山居士,清代诗人、诗论家。浙江钱塘人。袁枚是

小学课外古诗

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1. 寻隐者不遇 【唐】贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 2. 小儿垂钓 【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人 3. 清明 【唐】杜牧

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 4. 元日 【宋】王安石

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。 5. 鹿柴 【唐】王维 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 6. 江上渔者 【宋】范仲淹 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 7. 四时田园杂兴 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜

8. 送元二使安西 【唐】王维 渭城朝雨邑轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 9. 村居 【清】高鼎

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 10. 悯农(其一) 【唐】李绅 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 11. 池上 【唐】白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开 12. 绝句 【唐】杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖

古诗复习课教案

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古诗词复习教案 黄云铺小学 付妮莉

教学目标:1.复习古诗,帮助学生积累古诗词。

2.灵活积累、运用古诗,感受古诗的美,养成自觉积累与运用古诗的良好习惯。 3.引导学生在活动中学习语文,培养学生的竟争意识和合作精神,激发学生对祖

国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重、难点:引导学生通过积累古诗词,并学会灵活运用。 教学形式:以竞赛的形式,把课堂充分教给学生。

一:课前导入: 师:孩子们上午好,我是今天为大家讲课的付老师,首先呢,老师为大家带来了一段小视频,请观看。 看了视频,你们知道是什么视频吗?(诗词大会),是啊,这就是央视热播的《诗词大会》。看了央视的诗词大会片段,你们是否你也想来一场诗词比拼呢?今天老师就带领大家圆了这个梦!

本节课老师为大家准备了诗词大闯关,共有四大关,咱们班共有六个组,今天我们这六个组就来一较高低!

首先我们来热身一下,同学们准备好了吗?

热身结束,比赛马上就要开始了,请同学们积极动脑,踊跃发言,展现出自己最精彩的一面为自己的小分队争得荣誉好吗?比赛正式开始:

第一关,找规律答诗,规则:每组出示2句诗,各组通过找规律答类似的诗。每答对一道题目得1分,答错一题扣1分。

第二关,诗句对对碰。规则:由老师出示诗句的前半

古诗苑漫步 教案

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总第 课时

古诗苑漫步《走进唐诗》

1.通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究,感受祖国语言文字的精华。

2.在活动实践中感受唐诗的魅力,培养学生热爱祖国语言文化的感情。 3.通过口语交际,开阔视野、增长知识、陶冶情操,培养起对真善美的热爱、领悟人生的真谛。 活动准备

1.搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。 2.搜集唐朝诗人的故事。

3.以小组的形式展开讨论,选出好作品拿到班级交流。 4.民主推选,成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会 课时安排:二课时 活动步骤 第一课时

(唐诗,是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。登高望远,每每生“欲穷千里目,更上一层楼”的豪气;浪迹天涯,时时有“举头望明月,低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌,或咏山川名胜,或颂边塞将士,或诉百姓疾苦,或鞭鞑权贵腐败,或抒发人生情怀┅┅读之往往令人浮想联翩,感慨万千,回味无穷。今天,让我们一起走进唐诗的百花园,在缤纷的唐诗奇葩中尽情徜徉。) 一、走进唐诗,你吟我诵

1.我最喜欢的一首唐诗(小组推荐,激情朗诵。) 杜甫的《登高》。 王勃的《山居秋暝》。 李商隐《乐游原》

2.我最喜欢的一句唐诗(自由发言,抒写感悟。)

小学古诗分类大全

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小学古诗分类大全

一、春景诗

1、春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少? 2、咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 3、凉州词 唐 王之涣 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。 4、绝句 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 5、游园不值 宋 叶绍翁应怜屐齿映苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 6、村居 清 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。

1

儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 7、早春 唐 韩愈 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。 8、江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。 9、泊船瓜洲(王安石) 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还? 10、春日(朱熹) 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。 11、惠崇春江晓景(苏轼)竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌

小学古诗赏析剖析

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小学生必背古诗词

乐府是秦汉时期官方设立的音乐机构。汉武帝时曾经大规模地扩建乐府,并从全国各地收集民间诗歌,配乐演唱。后来,把这些为配乐采集来的诗歌也称为“乐府”。这样,乐府就由机构名称转变成为一种诗歌体裁名称了。

长歌行 汉乐府

青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。

诵读:

前四句要读出万物在春天竞相生长的勃勃生机,语调较为轻快愉悦。后四句要与前面形成对比,读出忧心、疑虑的感觉。最后两句是全诗的中心,激励人们应该趁年轻发愤努力,做出成绩,因此要重读,表达出劝诫的意味。 注释:

①长歌行:汉乐府曲调名。②葵:菜名,即冬葵。又名冬寒菜。③朝露:早晨的露水。④晞:晒干。⑤阳春:温暖的春天。⑥布:散布。⑦德泽:恩惠。⑧生:焕发。⑨恐:担忧。⑩秋节:秋季。[11]焜:明亮。形容落叶枯黄的颜色。[12] 华:同“花”。 [13]衰:衰败,凋零。[14]百川:众多的河流。百,形容多。[15]徒:白白地。 译文:

园中的葵菜青青郁郁,葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出勃勃生机。常常担

小学古诗释义收集

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小 学 古 诗 大 全

一年级 画

远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 静夜思 唐 李白

床前明月光, 床前一片明净的月光。 疑是地上霜。 看起来好像地面凝结的白霜。 举头望明月, 抬起头望见那一轮明晃晃的月亮, 低头思故乡。 心中无限思念自己的故乡。

这是一首描写游子思乡的诗。表现了诗人的情绪心理和动作的变化。全诗以“月”为中心,抒发了自己对故乡的怀念,感情真切,语言亲切,在后世文为传唱。

春晓 唐 孟浩然

春眠不觉晓, 一场酣睡不知不觉天已破晓, 处处闻啼鸟。 处处听到不鸟们清新的鸣叫。 夜来风雨声, 依稀记起夜里淅呖的风雨, 花落知多少。 飘落地上的花瓣不知有多少?

通过对春天雨后清晨的景色描写,表达了诗人的喜春》、惜春和爱春之情。

村居 唐 王翰

草长莺飞二月天, 早春二月草儿发芽莺儿飞舞, 拂堤杨柳醉春烟。 杨柳轻拂堤岸沉醉在如烟春色中。 儿童散学归来早, 孩子们放学后早早回到家, 忙趁东风放纸鸢。 急急忙忙趁着东风放起了风筝。

生动地描绘了春光明媚、柳絮纷飞的时节,乡村活泼的儿童

小学古诗教学论文

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浅谈小学古诗教学

【摘要】古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是祖国优秀的文化遗产。古诗表达形式重含蓄,诗文讲究凝练,充满画意。针对这些特点,小学阶段的古诗词教学,要教法上要根据学生的不同特点,应用独特的方法,灵活有效的授课,让学生从古诗中开智慧之泉,养浩然正气,立奋发之志,为将来的成就奠定基础。 【关键词】领悟,情感,音乐美,素养

古诗是前人留下的珍贵文化遗产中的明珠,千百年来,滋养了无数代中国人。古代教育学家孔子曾经说过:“不学诗,无以言。”江泽民总书记也曾在“中国唐宋名篇音乐朗诵会”上劝勉:“学一点古诗文,有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想。”可见,古代诗词的学习,对于继承祖国优秀的文化遗产、培养少年儿童的思想情操和良好的文学艺术素养,有着十分重要的意义。但由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与当代的语言习惯差别很大,不容易理解,因此古诗的学习对于学生来说是个难点。那么,现代教学如何指导学生诵读这些古诗词呢?

1.重视资源整合,把握古诗词的基本点

以往,在教学古诗时,一般从字词着手,让学生根据教材中的注释逐词逐句理解,这样,往往会把一首完整的古诗分得支离破碎,也使得学生的学习失去了新鲜感,失去了学习的主动探索性。首先要把握同一主题和作品。在小