速度变化快慢的描述加速度教学视频

第一章

运动的描述

5、速度变化快慢的描述——加速度

观 跑车加速性能的比较 察

比 较 速 度 变 化 快 慢相同的速度变化,用时 越少速度变化越快

相同的 时间内, 速度变 化大的 速度变 化快

如何比较1和 3谁的速度变 化快呢？

第一章

运动的描述

我们可以求出单位时间内速度的变化量来 比较.如: △v —— 1 单位时间内速度的变化量= △t =100/4.0 =25(km/s2 ) △v —— 3单位时间内速度的变化量= △t =60-0/3.6 =16.67(km/s2)

加 速 度

1.定义：加速度是速度的变化量与发生这 一变化所用时间的比值。 2.物理意义：表示速度改变快慢的物理量。△v v v0 3.定义式： a= —— = ——— △t △t

-

. s-2 4.单位：米每二次方秒 m/s 或 m2

5.矢量性： 加速度的方向与速度变化量△v 的方向相同

[例题1] 做匀加速运动的火车，在40s内速度从10m/s 增加到20m/s,求火车加速度的大小。汽车紧急刹车时 做匀减速运动，在2s内速度从10m/s减小到2m/s,求汽 车的加速度。 分析：由于速度、加速度都是矢量，所以我们计算的 时候必须先选一个正方向。一般选初速度

高中物理课堂教学教案

2014 年 9月 6日 教张健勇 课 题 §1.5速度变化快慢的描述——加速度 课 型 新授课 教学目标知识与技能 1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算． 2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动． 3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义． 过程与方法 1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣． 2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度． 3．教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),让学生在实践中学会应用数据求加速度． 情感态度与价值观 1.利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神． 2.领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养

《速度变化快慢的描述——加速度》说课稿

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！今天我要说的是速度变化快慢的描述——加速度的教学设计。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计五部分来进行说明。 一、教材分析

1、教材的地位和作用:

本节课选自人教版物理必修1第一章第五节，加速度是既是运动学中的重要参量，也是力学中的重要概念，是高中物理课程中比较难懂的概念之一。在物理学中，它不仅是运动学与动力学联系的桥梁，也是电磁学中的重要物理量，因此，加速度的学习和掌握，对以后物理的学习起着承前启后的重要作用。 2、教学目标：

根据素质教育新课程改革标准的要求，我从以下三个维度分析确定教学目标：

知识与技能：本着面向全体学生的原则，我确定的知识与技能目标是：①知道加速度的物理意义，掌握其定义式和单位。②知道加速度的方向与速度变化量方向一致。③区别加速度、速度、速度变化量。④能看懂v-t图，并能根据图像求加速度，理解图像所代表的运动情况。

过程与方法目标：通过对学生认知能力和基本现状的分析，我确定的过程与方法目标是：①通过展示生活中不同物体启动与刹车过程中的速度变化实例，引出加速度的定义，对加速度有一个初步的认

§1.5 速度变化快慢的描述——加速度

班级 姓名 学号 自我评价 教师评价

【学习目标】

1.知道加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量,知道加速度的定义式和单位。

2.了解加速度的矢量性,会根据速度和加速度方向之间的关系判断运动性质。

3.知道加速度概念的建立过程，了解和体会比值定义建立物理量的方法。

4.理解加速度的概念，会利用v-t图象计算加速度。

【重点】：加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的有关系。

【难点】：利用图象来分析加速度的相关问题；加速度的矢量性。

【学习指导】

1. 在上课前利用15分钟的时间独立完成“课前预习”部分，随机抽查；

2. 在课后利用25分钟的时间独立完成“课后巩固”部分，全班上交。

【课前预习】

一、知识梳理

1、速度的增量Δv（速度的变化）

1）定义：

2）定义式：

3)矢量性 ： （说明：通常在解题时设初速度为正方向）

2、加速度

1)定义：加速度等于 跟发生这一改变所用 的比值。用 表示。

2)定义式：

3)国际单位： ，读作：

课 题 §1.5速度变化快慢的描述——加速度 课 型 新授课 教学目标知识与技能 1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算． 2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动． 3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义． 过程与方法 1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣． 2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度． 3．教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),让学生在实践中学会应用数据求加速度． 情感态度与价值观 1.利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神． 2.领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力． 3.培养合作交

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1.5速度变化快慢的描述——加速度

1.下列关于加速度的描述中，正确的是 （ ）A.加速度在数值上等于单位时间里速度的变化

B.当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动 C.速度方向为正，加速度方向为负 D.速度变化越来越快，加速度越来越小

2.下列说法正确的是 （ ）

A.加速度增大，速度一定增大 B.速度变化量越大，加速度就越大 C.物体有加速度，速度就增加 D.物体速度很大，加速度可能为零 3．对于质点的运动，下列说法中正确的是 （ ） A.质点运动的加速度为零，则速度变化量也为零 B.质点速度变化率越大，则加速度越大 C.物体的加速度越大，则该物体的速度也越大 D.质点运动的加速度越大，它的速度变化量越大

4. A.物体有恒定速率时，其速度仍可能有变化 B.C.D.物体具有沿xx轴负向的速度

5. ） A. B. C. D. 6.2m/s，3s后末速度大小变为4m/s，则下列判断正确的是 （ ）

A.速度变化量的大小可能小于2m/s B.速度变化最的大小可能大于2m/s

22

C.加速度大小可能小于6

第五节速度变化的快慢加速度学案

砚山县民族中学李尚和

一、学习目标：

1、知道速度的变化量，是矢量。

2、理解加速度的概念，知道加速度是描述速度变化快慢的物理量。

3、知道它的定义、符号和单位,能用加速度公式进行计算。

4、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的变化量的方向一致。

5、知道速度大小、速度的变化量大小与加速度大小无关。

二、教学过程：

例一、一物体的初速度为2m/s经过4s速度为8m/s，求速度的变化量？求加速度？

例二、一物体的初速度为20m/s经过8s速度为12m/s，求速度的变化量？求加速度？

例三、一小球与墙壁碰撞并反弹回来，碰撞时速度为3m/s，经过0.1s反弹速度为3m/s求小球在碰撞过程中，速度的变化量？求加速度？。

1、速度变化量是量，具有又有。

、加速度是用来描述的物理量。

3 与发生这一变化的比值叫加速度。

计算式：a= 。

4、加速度的单位是、符号。

综合归纳分析三个例题得出结论:

5、加速度是量，加速度方向与一致。

速度越大加速度就越大吗？速度变化量越大加速度就越大吗？

说明加速度与和无关。

与a的方向时，物体做加速运动。

6、当V

与a的方向时，物体做减速运动。

当V

二、当堂检测

高一物理物体的速度变化快慢的描述上海科技版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

物体的速度变化快慢的描述

二. 考点点拨：

本节内容中将重点讲解加速度和速度－时间图像的应用，其中加速度是高中最重要的知识点之一，它贯穿了高中整个阶段，几乎在所有的问题中都会涉及到加速度，它也是高考必考的知识点，但主要综合其他知识点一起考查，它往往是解决大题的关键步骤，在某些大题中甚至会以单独一问出现。

三. 跨越障碍：

（一）加速度

当物体做变速运动时，速度的大小会发生变化，在相同的时间里，有些物体速度变化量大，有些物体速度变化量小。对于在相同的时间里速度变化量大的物体我们就说它速度变化得快，反之则变化得慢。

用来描述物体速度变化快慢的物理量称为加速度。

1、加速度的符号a。

2、加速度的计算a＝vt v0 v＝ vt表示末速度，v0表示初速度，△v表示速度变tt

化量

23、加速度的单位为m/s读作：米每二次方秒

4、加速度的方向：加速度有大小也有方向，加速度的方向和速度变化量的方向相同。

例1. （1）物体以1000m/s的速度做匀速直线运动，其加速度是多大？

（2）物体从静止开始运动，2s后速度为10m/s，其加速度是多大？

解：（1）匀速直线运动中△v＝0，所以a＝0；（2）a＝v

高中物理人教版必修1活页作业：第1章5速度变

化快慢的描述——加速度-新整理

基础巩固

(15分钟50分)

一、选择题(每小题5分，共35分)

1．关于速度和加速度，下列说法正确的是( )

A．某时刻速度大，加速度一定大

B．加速度大，速度的增量一定大

C．速度减小，加速度不一定减小

D．某时刻速度为零，加速度一定为零

解析：物体的加速度大小与速度大小无关，选项A、D错误．由Δv＝a·Δt知，速度变化量Δv由加速度和运动时间共同决定，加速度大，速度的增量不一定大，选项B错误．速度减小，表明加速度与速度方向相反，加速度大小怎么变化不能确定，选项C正确．答案：C

2．关于速度、速度改变量、加速度，下列说法正确的是( )

A．物体运动的速度改变量越大，它的加速度一定越大

B．速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零

C．某时刻物体的速度为零，其加速度不可能很大

D．加速度数值很大时，运动物体的速度一定很快变大

解析：由a＝知，Δv大，而发生这一变化所用时间不确定，a 不一定大，选项A错误；速度很大的物体，若做匀速运动，其加速

1 / 8

度为零，选项B正确；赛车启动前的一瞬间，速度为零，但加速度很大，选项C错误；加速度的数值很大，若加速度与速度方向相反，物体就做减速运动，选项D错误

专题1.5 速度变化快慢的描述—加速度

知识点梳理 一、加速度 1.定义

速度变化量与发生这一变化所用时间的比值。 2.定义式：a?3.意义

描述物体速度改变快慢的物理量 4.标矢性

矢量，方向与速度变化量的方向相同，由合外力的方向决定，与速度的方向关系不确定． 二、速度、速度变化量和加速度的比较 比较项目 速度 描述物体运动快慢和方向物理意义 的物理量，是状态量 xv＝t m/s 与位移x同向，即物体运方向 动的方向 v0、vt方向无关 运动快的物体速度不一定变化，速度变化多的物体速度不一定变化快，三者没关系 有必然的关系。v很大，Δv可以很小，甚至为0，a也可大可小，也可能为零 三、对加速度的正确理解

Δx1．加速度a＝Δt，描述速度变化的快慢，也称速度的变化率，a和Δυ的方向相同．

2．υ、Δυ、a三者的大小无必然联系．υ大，a不一定大，更不能认为a减小，υ就减小；Δυ大，

物体速度变化的方向 由F的方向决定，而与理量，是过程量 状态量 定义式 单位 Δv＝vt－v0 m/s Δvvt－v0a＝Δt＝Δt m/s 与Δv的方向一致，2v?v02

，(速度的变化率)，单位m/s． ?t速度变化量 描述物体速度改变的物加速度 描述物体速度变化